识字二的反思

这是一堂家常课但是我也是认真的准备了，一开始写了两页纸，后来经过修改扩为十页纸。当然这些只是一个上好课的必经阶段。我从中学到了很多，感谢自己有一个好师傅。

反思如下：

1上课讲话太多，啰嗦，不简练（这个是个硬伤，我一直以来都觉得自己说话总是拖泥带水，而且语速太快，激动或者紧张起来就更快了，上课的时候总觉得没声音了就尴尬。所以总爱一直说，自己可能没觉得怎么样可是学生的听觉却疲劳了，这样就是是所谓的事倍功半。以后讲自己到底要达到什么样的目的想清楚，然后再想自己要分几步让学生达到这个目的，具体实施，一步一步的发布命令。而不是一下子提出来。）

2在有同学回答问题时，要保证其他同学也再听，这就要求组织安排好课堂，只要有人回答问题就要说手放平，背挺直，认真听。每次讲课都觉得乱哄哄的，自己在大讲，下边在小讲。这个可真让人头疼，一方面是因为我的要求提的不明确，还有就是没有树立起威信。没有让学生真正信服。

3课堂常规还是要锻炼，这个是现阶段最欠缺的，是上好一堂课最基本的问题，需要花大力气去整治。这次采用了小粘贴奖励制度，效果很明显，可是总是这样没有形成自己可以运用自如的制度，要进一步的完善，制定出可行性强的制度。

说了几点大的毛病，再来说说自己在这堂课中的各种小毛病：

一， 在讲解需要认识的字时落下了“弹钢琴”的“弹”需要讲

解多音字。

二， 原定于要一节课讲完的内容拖到了两节，耽误了时间而且

学生也感到没意思。

三， 自我感觉在检查巩固生字上的方式还是单一，不吸引学生。 四， 最后的写字环节没有用田字格范写。这节课的学生写字时

间没有达到10分钟。

五， 唱京戏和弹钢琴没有用音频或者视频来展示一下。

六， 课堂节奏太紧，感觉一直在赶，没有做到从容不迫，游刃

有余的感觉。

改进措施，从内外两方面着手。

外：1口。向过来人请教，可以避免走很多弯路，为了能快速高效率的提高课堂教学质量，一定要请教。要张开嘴，问问题。 2耳。多听课，去身临其境的吸取实际的经验，这就是活生生的讲解和传授，结合自己的教学实际，去听，而不是为了听而听。要带着问题有针对性的去听，去寻找答案和方法。甚至是去取经，模仿前辈的成功做法。

3眼。善于向模范老师看齐，比如每天的签到本前几名签到的老师，比如每天下班前将小黑板写好的老师，比如在大课间为学生当面批改作业的老师等等，都能够当作自己的一面镜子，看看自己的行为是否符合这些标准。

内：1手。勤动手，教案要尽量的写详细，把教材琢磨透了，以

文字的形式记录下来，并多多修改。一堂课结束之后要及时反思，将存在的问题和自己的亮点或者新点子记录下来，不积跬步无以至千里，所以不要小看平时的点滴积累，勤动手多记录。

2脚。要改变自己好静恶动的习惯。要不断的往教室里跑，在课间如果没什么事情可以在教室里，个别辅导学生，还能了解到和课堂上不一样的学生，能够更加全方位的教育他。

虽没有“三头六臂”可以同是应付多种问题，但是“术业有专攻”充分利用自己仅有的资源也要努力进步。

俗话欲速则不达，在想进步的同时，也要避免不扎实的隐患，还是踏踏实实走好每一步。

第二篇：识字二反思

识字二反思

新的学期终于开始了，怀着激动兴奋的心情迎来了新学期的开始，由于带的才是刚刚上小学一年级的学生，也是孩子们真正意义上的小学生活的第一个寒假，在激动兴奋的氛围中还隐隐飘着一丝紧张的气息。

在正式上课的第二天，课堂上的纪律稍有欠缺，刚开学，孩子们可能还没有进入到学习状态，因为是刚刚开学的第二天，有这样的状况也是意料之中的事情，这样应该才是正常的现象，于是鉴于孩子们的上课状态不加，于是学习的进度就稍有些慢，一节课上边强调纪律让孩子回顾这上个学期的课上课下纪律，边让孩子学习，所以说的话就显得比平时要多一些，由于自己的啰嗦，导致一堂课上只把生字和生词上完了，读了两遍课文就下课了，教学任务也没有完成。 放假在家，周围的长辈、亲戚、朋友都说的方言，孩子们可能一时在家里也习惯了说本地方言，于是在来到学校的时候一时间改不过来，这种情况在学习生字和生词的时候更甚。在学习yuan的拼读的时候，好多孩子拼读成了yue，在学习前后鼻音的时候，好多孩子也把前鼻音读成后鼻音，后鼻音读成前鼻音，一时间有些混乱，让人感觉到自己上课学期时不时教的知识孩子梦都忘了，感觉孩子们的水平从放了假后就有所下降，一个假期的休息，孩子们所学的知识忘的也差不多了，又一朝回到解放前的感觉。