大班区角活动：毛毛虫制作

大班区角活动：毛毛虫制作

活动目标；

1、学习较细致，有顺序地观察事物，由浅入深得观察制作过程

2、能按演示过程和相关示意图进行记忆，自行制作。

3、培养孩子的大胆想象思维，发展动手能力。

活动准备：

1、教具；毛毛虫手绘图一张，制作过程示意图一张，成品一个

2、学具：果冻壳两个，牙膏壳两个，已卷皱纸若干条（做虫触角或者脚），纸，剪刀，双面胶

活动过程：

一、 激发幼儿兴趣，图片和成品引入：

小朋友们，大家看这张图上画的是什么呀？ 毛毛虫。

小朋友们再看老师今天带来了什么小东西呀？毛毛虫。

小朋友们，你们觉得这只毛毛虫可不可爱呀？可爱。

小朋友们，想不想知道怎么做出来的呀？想

......

二、 演示制作过程，要求幼儿仔细观察过程，边做边提问：

1.“小朋友们看这个盒子是毛毛虫的什么部分呀，剪刀应该怎么剪呀，毛毛虫的身体是不是贴了绿色的纸呀，小朋友们想不想让自己做的毛毛虫更加漂亮呀......？”（剪牙膏壳，）幼儿观察后回答。

2. 这个果冻壳当毛毛虫的头时还缺了什么东西呀？（鼓励小朋友们充分发挥想象）

3. 小朋友们观察后，教师说出答案并且告诉孩子们眼睛鼻子嘴巴的制作方式（小朋友们，大家只要在纸上把你们想要的毛毛虫的样子画下来，然后把鼻子眼睛嘴巴剪下来，贴起来就可以了哦）。

4.毛毛虫头和身体的连接（小朋友们，用线穿过这两个洞，把盒子和果冻壳连接起来就可以了哦，然后小朋友可以装饰毛毛虫的身体，把它变成你们想要的样子哦）

三、把演示用的各部分和未动过的原材料一并放入区角用的盒子内供孩子们操作

（小朋友们，你们喜欢今天老师教大家做的毛毛虫吗？）

四.活动延伸：观察孩子们在区角的活动过程

五.课后反思：讲解过程中没有抓住重点，没有根据大班孩子的特点进行教学。过程中提问的问题过于简单，小朋友们兴趣不大。讲解剪法时不够仔细具体，忽略小朋友们的反应，自顾自地教学。

第二篇：大班区角活动记录

大班区角活动记录：今天你当奥特曼

班内男孩子多，每一次进行区角活动，都喜欢往搭建区跑。

今天，进入搭建区的孩子又有七八个，都是几个聪明又好玩的孩子，想象力特别的丰富，动手能力都很不错。

我在益智区和孩子们在玩“脑筋急转弯”，这几天孩子们对脑筋急转弯产生了很大的兴趣，每天一到下课或放学，都时不时出几题来考考我们老师和小朋友。

“老师，冬冬把我搭的飞机给毁了。”乐乐第一个来向我告状。说完，又迫不及待去玩了。“老师，冬冬把我的房子给踢倒了。”第二个来告状的是小峰。平时小锋也不太喜欢向老师告状，今天看来他是忍无可忍了。我望了过去，冬冬机灵地往旁边挪了挪，自个而玩了。“老师，你快过来啊！”政政的嗓门大，一下子把我就喊到了搭建区。“又怎么了？”我来到那，看到一地的搭建玩具，散落在衣帽间的角角落落。孩子们都几乎扑过来向我告状，语气中带着气愤和不满，还隐藏着一丝的不舍。口齿伶俐的峥峥向我诉说了事情的原由：几个孩子在一起搭建了一座气势宏伟的跨海大桥，正为自己的佳作感到骄傲时，顽皮的冬冬一下子从厕所冲出来，一脚就把他们的作品给毁了。冬冬特皮，老师捣蛋，其他小朋友都不愿和他在搭建区一起玩。我看了看他，他自言自语：“什么桥，你们搭搭搭，我踢一脚就没了。”我问孩子们，冬冬刚才和你们一起搭了吗？没有！“那让他也参与进来，和你们一起搭啊。”我鼓励孩子们让他也一起玩。“我才不玩呢。我不想搭。”冬冬是个倔脾气，说不玩就不玩。看来他对搭不感兴趣，对踢倒是挺感兴趣的。在我和冬冬说话间，其他孩子又开始了他们的工程设计了。看着冬冬，我突然想到他特别爱看奥特曼，就说：“今天你当奥特曼，保卫跨海大桥，这个责任很重大，你要负责哦。”“好。”显然，他对我给予的这个任务很感兴趣，腰背挺直站在旁边，摆出一副奥特曼的神气样。

区角活动进行到最后，孩子们的跨海大桥还依然无损，孩子们对自己的作品都洋洋得意，包括冬冬，我表扬：“今天冬冬的任务真大，保卫了跨海大桥。”大家一起拍起了手。