课后反思：家长开放日活动反思

课后反思：家长开放日活动反思

5月16日，我们小班举行了家长开放日活动。虽然天公不作美，但是丝毫没有减弱家长们的热情，并且到场率是百分之百。只有个别爸爸妈妈实现没空出席，来的是爷爷奶奶们，大多数的爸爸妈妈们还是请假来参加这次活动了，可见爸爸妈妈们对孩子们这次活动的重视。

晨间户外活动我们玩的攀爬区，小朋友们个个胆子都很大，爬玩这边爬那边，仿佛想把自己的本领展现给爸爸妈妈们看，爸爸妈妈们看得也十分认真，还不停地拍照，留下孩子成长的足迹。我们老师站在旁边指导胆小、四肢还不太协调的小朋友，很多爸爸妈妈由于平时没空来接送孩子，都在这个时候来询问我们孩子平时在园的表现。小朋友玩的时候，其实是安全隐患最大的时候，我觉得可以让这些爸爸妈妈们活动结束后留下来再询问。

天气渐渐地热起来了，这个时候我们都会要求孩子们尝试自己系裤子，爸爸妈妈们看到孩子裤子系得这么好，都欣喜不已，表示在家里都没让他们自己系，原来进步这么大！在生活活动中，我们也用实际行动向家长证明了，其实孩子们在幼儿园里喝水的机会很多，每个活动后都会让孩子们自主地去喝水，让家长消除了，孩子在幼儿园不喝水或喝水不多的顾虑。

第二个游戏活动，我带来的是一节音乐游戏《玻璃瓶里的小老鼠》，为了增强亲子之间的互动，我将最后一个环节改成了“父母和孩子一起做小老鼠”，从效果来看，爸爸妈妈们都玩得十分开心。但是在活动中，有些地方是我没有考虑周全的，例如，放音乐时，音乐太轻，很多小朋友都没有听到音乐在放什么，导致后来小朋友的注意力都不太集中。另外一个，在放塑料圈的时候，小朋友的注意力都被它吸引过去了，没能很好地听我讲，所以在后面的游戏环节很多小朋友还没弄明白是什么情况。

以上是我对这次家长开放日活动的一个反思，很多事情没考虑周全，希望在下次的活动中能多琢磨琢磨。

第二篇：大班家长开放日活动小结

大班家长开放日活动小结

大班家长开放日活动小结

一、准备工作：

在活动开展前，老师自身做好准备之外，还帮助家长做好参与活动的准备。我们两位老师精心设计准备本次活动的各个环节，使每个孩子能够积极地参与，让家长能够看到孩子各个方面的发展。并且在前一周的“家园联系册”上给家长一些建议，如“家长开放日看什么”让家长有准备、有目的地来参与活动，对孩子的评价有正确地方法，在活动中如何扮演适宜的角色。

二、活动组织：

在活动的组织过程中，老师关注到每个孩子的活动状况，鼓励孩子积极参与活动，让他们在活动中既有获得知识的满足感，又有感受活动有趣的快乐感。在晨间活动“跳竹竿”过程中，让家长看到了孩子对活动充满了热情，也注意到了自己的孩子在协调能力上与其他孩子的差异。同时，也让家长体验到了跳“竹竿舞”的乐趣。在数学活动《牙签造型》中，孩子们通过自己的知识经验积累及想象力、思维能力、动手操作能力，他们表现得很不错，用十二根牙签拼搭正方形、正方体，在很短的时间内就完成了这项“任务”。当然也有个别孩子是在家长的帮助下完成的。陈老师组织的语言活动，散文诗欣赏《秋天的雨》，运用多媒体教学，吸引孩子和家长的眼球，配上优美的音乐欣赏散文诗，让孩子和家长都沉浸于活动中。老师启发式的提问给孩子较多的思考空间，让大部分孩子都有机会回答。

有的家长看到孩子在活动中的活跃表现，心里会有所安慰；有的家长看到孩子的表现，也许会意识到自己孩子在某些方需还需要努力。在家长会上，和家长交流了孩子的近况发展，另外，对一些习惯上培养作了重点讲述。如：行为习惯，自理能力的培养，阅读习惯的培养等，使家长能够了解到孩子即将升入小学前的一些准备工作是需要家园一起完成的。最后，也请家长描述了对孩子的评价及看法，可以看出家长对自己孩子的表现还较满意，因为他们不是用“横向”来比较，而是“纵向”评价了自己的孩子。

三、活动感想：

“家长开放日”活动让家长真正走进幼儿的幼儿园生活。针对孩子：在活动中观察了解孩子的各种表现，寻找家庭教育的侧重点和切入点；针对老师：从教师组织的教育活动中的了解教师的教育目标，从教师的教育行为中了解和感受幼儿教育的新理念和教育观；针对环境：了解到了孩子生活的环境，感受和体会环境中蕴涵着什么样的教育观念和思想。这也将促使家长们在以后的工作中更加主动地配合幼儿园和老师，共同完成对

孩子们的教育和培养，促进幼儿的全面和谐发展。另外在观摩活动后及时请家长填写了“开放活动反馈问卷”，广泛收集家长参与活动的感想和建议，使得幼儿园的家教工作开展的更加深入。从家长的反馈中也看到了我们开展“家长开放日”活动的重要性和推广性，家长很愿意参与。