家长开放日教案及反思

比一比(第一课时)

一、学习目标

1、看图认识八个词语，六个生字。

2、会写“牛”“羊”二字。

3、初步会用量词。

二、教学重难点：认识本课的六个生字，写好“牛”“羊”二字。

三、教学准备：  多媒体课件、游戏图片、生字卡片

四、学习活动流程：

一、创设情境，激发兴趣

有个家住在农村的小朋友----丁丁，他非常热情，想邀请我们去他家玩。今天就让我们沿着田间的小路，穿过田野，一路欣赏两边碧绿的禾苗，一路欢唱，来到丁丁家的农家小院吧。（边说边点击课件，出示课文情境图，配有动物音乐）

二、认识动植物名称，初步认词

师描述：这里有浓浓的树阴，绿绿的小草，真是一个美丽的农家小院呀。小朋友，这么漂亮的小院里藏着许多知识呢，让我们像捉迷藏一样把他们一个一个都找出来，好吗？

师：先请你叫叫我们游戏成员的名字，和他们打声招呼。（情境图下出示词语）

学生自由读词语

师：再把这些成员告诉你的同桌。

小朋友，你在和这些词语交朋友时，你有什么不懂或有什么想问的吗？

（学生可能会说不知道杏子是什么？随机出示图片   问：谁吃过杏子？或谁见过杏子？等）

师：你们别看杏子酸酸的，他呀，可以防止人生癌症呢。

师：再亲切地叫一下他们，看看你能发现什么？

生：我发现鸭子、杏子、桃子都有个“子”。

师：是啊。小朋友的眼睛真亮，我们教室里哪些事物也能用上“子”来说呢？

生：椅子、桌子、辫子、本子、夹子等。

师：你还能用“子”说些什么？

生：句子、橘子、儿子等。

师：你还发现了什么？

生：我发现上面一排是动物，下面一排是水果。

师：你观察得真仔细。

师：这些动物和水果都躲在我们美丽的院子里，我们一起睁大眼睛找一找，把他们找出来。

（师点击词语，生找出相应的图片）

师：我请你找它（黄牛），我们再来找找它。（花猫）

师：哦，黄牛和花猫都躲在大树底下乘凉呢！黄牛和花猫在一起谁的个儿大呀？

生：黄牛大，花猫小。

师：请你找找它在哪？（鸭子）哦，这里有一只鸭子。

生：不对，不对，那儿有许多鸭子。

师：许多鸭子，用上“一”该怎么说呢？

:生：

师：你还能用上“一群”说说吗？

生：

师：仔细看看，它又躲在哪呢？（小鸟）

师：呦，你可真是火眼睛精，这么小的鸟儿都被你找到了，了不起。

师：鸭子和小鸟谁多呀？

生：鸭子多，小鸟少。

师：咦，它到哪儿去了？（苹果）它又躲在哪呢？（红枣）

师：苹果和红枣放在一起，谁的个儿大呀？

生：苹果大，红枣小。

师：有药用价值的它，在哪呢？（杏子）哦，这儿有一颗杏子。

生：不对，不对，那是一堆杏子。

师：小朋友真聪明，那你还能用上“一堆”来说说吗？

生：

师：还有谁我们没有找到呀，（桃子），它在哪呢？桌上放着的两种水果，谁多谁少？

三、巩固字词

1、小朋友，太阳公公快要下山了，小动物和水果们也都回家躲起来了，他们呀，躲到了小朋友抽屉肚的信封里了，赶快把他们找出来。

通过教师出示图片，学生找到相应的词语卡片这一环节，巩固8个词语。

2、小朋友们真能干，这么一会儿就认识了那么多新朋友，调皮的生字宝宝呀也和我们玩起了捉迷藏，它们呀躲进了这些动物和水果名称中，你能把它们找出来吗？那就赶快行动吧。

（引导学生用加一加或换一换的方法来记）

师：这六个生字宝宝你记住了吗？

师：让我们像叫好朋友一样再来叫一下它们，一边叫一边记住它们的样子。

生：

四、游戏：送小动物回家

   1、这些小动物和水果与小朋友们一起玩得太高兴了，都不想回家了，可是时候不早了，动物妈妈和水果爸爸都等急了，小朋友，我们赶快找到他们的家，把他们送回去吧。

   同桌合作为动物找家。

2、小朋友们真是捉迷藏的能手，找到了藏在丁丁家小院里的许多知识。丁丁发现我们107班的小朋友特别聪明，想考考大家。瞧，这是他出的迷宫题，里面有许多困难等着我们，有信心出去吗？那好，让我们一起来解决迷宫中的难题吧！丁丁说只要我们能正确读出迷宫中的生字，小女孩就会带领我们前进。（出示迷宫图，点击出现生字）

3、经过努力，我们终于走出了迷宫，热情的丁丁呀，从小院的水果树上摘了许多水果来招待大家，有苹果，桃子，你们想要吗？好，请你认一认吧，丁丁说只要你能认出水果上的字，就可以把水果送给你。（带有生字的水果卡片）

五、指导书写

这是什么？（牛、羊）想要吗？

丁丁说这两个果子得送给把字写漂亮的小朋友，牛、羊这两个字也是课本中要求我们学会的字，你看，编课本的叔叔为什么要把牛羊放在一起让我们写呢？

（都有横，有竖等等）

那还有什么不同的地方呢？（横有长短，羊字上有点，牛没有等等）

师范写，生练写

教学反思：

这次活动，我教学的内容是一堂识字课---《比一比》。识字是低段语文教学的重头戏，也是部分家长平时在家里辅导孩子在做的。听这样的课，家长会有所思考，能有所收获。我想从我这一堂学校课堂识字课，能折射出无数堂生活识字课。

在设计这堂课时，我有意识体现这几点：

一、激发学生的学习兴趣

作为初入学的一年级学生，他们喜欢有趣的，美丽的事物，喜欢幻想，常常会把自己天真幼稚的感情注入到周围有生命或无生命的事物中去，，因此对拟人话的童话情境情有独钟。根据学生这一心理特点，我根据课文内容创设了“到丁丁家做客，在院子里找知识”这一情境，使学生在有趣的情境中学习，旨在充分调动学生的上课积极性。

二、识字方法多样、有效

1、孩子们以直观思维为主，又好表现自己，根据这一特点，我设计了通过找动植物在图片中的位置让学生初步认识8个词语，同时穿插适当的课外知识，利用插图让学生认识事物，培养学生的观察能力和口头表达能力，让学生无意识中了解课文内容，为下一课时作准备，另外，使学生初步会用量词。

2、生字教学中渗透熟字加偏旁等记字方法，同时引导学生交流识字途径，积极倡导生活中识字。

3、巩固生字时已经处于一堂课的课尾，安排了“走迷宫”——复习生字，“摘苹果”——认读带有本课生字的新词。因为活动能有效的调动学生的主体参与性，使他们专注于学习，更好地掌握字词。我设计了走迷宫的游戏，让他们活起来，参与进来，从而加深体会。小孩子喜欢老师奖励的物品，所以我用水果图片作为奖励，这一环节是为了让学生在获得知识的同时，获得欢乐。

三、关注每一个学生的学习

在教学过程中，充分发挥每一个学生的主动性。无论是读一个词语，还是在玩一个游戏，都考虑让每一个学生都有机会参与。尽可能不让学生思维有空闲时间。

课后，我们以《走近孩子的学习生活》主题进行了交流，我向各位家长介绍了低段识字的要求、识字的途径和识字的理念。我想在我们的家长协助下，拓宽识字的渠道，引导学生在课外、在家庭生活中、在社会上，利用无处不在、无时不有的识字资源进行识字。

第二篇：中三上家长开放日教案

2012学年第一学期家长开放半日活动方案

中三班 黄晓红 应燕

? 来园活动（7：30--8：20）

1、热情接待每位幼儿，引导幼儿能够情绪愉快有礼貌和老师、阿姨打招呼。

2、晨间活动：拉力器

活动要求：通过玩“拉力器”,锻炼幼儿的手臂力量,发展双脚跳的基本动作。 ? 点名、晨间谈话、早操（8：35—9：00）

1、点名

2、晨间谈话内容：说说我的爸爸妈妈（让幼儿介绍今天来参加活动的家长）

3、早操

? 上午活动（一）（9：00—9：30）

语言活动：儿歌《小鸭一家》 执教者 黄晓红

活动目标：

1、培养幼儿仔细倾听的习惯，在听听、看看、讲讲的过程中自然习得儿歌。

2、通过倾听发现儿歌中的数字，对数字儿歌感兴趣。

3、让幼儿知道要经过大人的同意或者跟大人一起才能出去玩耍。 活动准备：数字卡、多媒体课件、图片等

一、导入

1、 播放多媒体课件

提问：1）多漂亮的小房子，这会是谁的家呢？家的外面围在院子前的这是什么呀？

2）哎呀，这篱笆怎么了呀？怎么突然就坏了呢？

3)到底是谁弄坏了篱笆呢？播放PPT完整欣赏儿歌《小鸭一家》。

二、教师示范，幼儿欣赏感知

1、朗诵后提问。小鸭的一家发生了什么事？

2、到底是几只小鸭不见了，又是什么时候不见的，鸭妈妈多着急呢？请小朋友再仔细听。

三、再次朗读，配合图标帮助幼儿逐句理解内容。

1、一只鸭，二只鸭，几只小鸭想妈妈？

2、妈妈几天没回家了？

3、几天前几只小鸭不见了？

4、气得妈妈怎么啦？

四、以猜迷方式引起幼儿寻找数字的兴趣，并分段学习儿歌

1、这首儿歌里藏着一个小秘密，你们发现了吗？谁发现这首儿歌有什么特别的地方？

2、原来这首儿歌里藏着许多数字呢，我们再来听一听，比一比谁的耳朵最灵，能把儿歌里的数字都找出来。

3、完整念一遍儿歌。

4、移去图标只剩下数字，增加难度，幼儿看数字念儿歌。

五、以表演方式激发学习兴趣，提高幼儿对作品的感受和理解力，幼儿排演儿歌：

1、请你找个好朋友，一起学着表演《小鸭的一家》。

2、在自练基础上，集体表演儿歌。

六、根据已有的经验开展联想，理解儿歌的主题

1、小鸭自个儿出去可能会去哪儿呢？可能会碰到什么危险的事呢？

2、如果是你找到了小鸭们，你会对他们说些什么呢？

3、教师小结

七、找小鸭

1、听，老师好像听到外面传来了呷呷的叫声，可能是小鸭迷路到幼儿园来了。我们一起去外面找找看吧！找到了我们把刚才说的话告诉他们好吗？ ? 上午活动（二）数学：6以内的序数 执教：应燕

活动目标：

1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。

活动准备：

1、数字卡1-6（1套）。

2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。

3、幼儿活动材料《数学》第20页，铅笔，橡皮。

活动过程：

一、动物排第几

1、出示动物图片，请幼儿观察排成横排的动物。

“今天小动物们要到草地上来参加跑步比赛，看看谁第一个到？第二个是谁？某某动物是第几个到的呀？??”

（让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。）

二、动物跑步比赛

1、移动动物图片，确定小动物在跑道上的位置。

“跑步比赛马上要开始了，看看小动物们现在在哪个跑道上？”（让幼儿说说××动物在第几条跑道上）

2、猜猜谁会得第一。

“小朋友，你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢？”让幼儿说说。

3、移动动物图片，进行跑步比赛，让幼儿说说动物跑步比赛的名次。

三、运动员加油

小动物们的跑步比赛结束了，有一群小朋友也要参加跑步比赛，请你翻开《数学》第20页。

1、引导幼儿观察画面，说说一共有几个小朋友参加比赛。

2、第一名的是哪个小朋友啊？请幼儿说出这个小朋友的衣帽特征。

3、第二、第三??第六的问答方式同上。

四、操作活动

1、教师交代操作要求：第一名的小朋友用一个圆点表示在他的头像下面，第二名的小朋友用两个圆点表示在他的头像下面，以此类推。

2、幼儿独立操作，教师巡回观察指导。

? 上午活动（三）亲子游戏：你来表演我来猜

游戏准备：题目字条

游戏玩法：

家长分组根据教师提供的规定题目字条的提示来发挥自己的想象力各自进行表演或者根据题目要求也可合作表演题目字条的内容，让孩子们来猜一猜你表演的是什么，猜对的进行物质奖励。

开放时间：20xx年11月20日