穿花衣的热带鱼教案及教学反思
教学目标:
1、让学生能欣赏到美丽的热带鱼,认识热带鱼的形、色、纹的美丽和特点。
2、掌握热带鱼的折法和多种涂色装饰方法
3、培养学生欣赏美的能力和表现美的事物的能力。 教学重点:
欣赏、了解热带鱼的特点,能看示意图独立折出鱼形并进行 美化装饰。
教学难点:
折法到位、装饰中形、色、纹的表现的好。
教学准备:
教具: CAI课件,范画,折纸示范纸,学生用纸、彩笔等。 学具:彩笔。
教学过程:
一、 导入:
1、 同学们!有种温柔可爱的海洋小动物想和大家交朋友,想知道它是谁吗?大家猜猜看!
身子像三角,成群结队游,
穿着花花袄,海中乐淘淘。
2、 你们知道是哪种动物吗?
学生:热带鱼!
教师:好!我们今天就来学习穿花衣的热带鱼。(板书课题)
3、 大家想见见这位朋友吗?
学生:想!!!
出示课件……
学生欣赏……
教师介绍热带鱼:热带鱼生活在地球的热带水域,因为他们大对数颜色鲜艳,所以经常被人们养来当做观赏鱼。 二、 分析教材:
1、刚才我们欣赏了热带鱼,你们觉得它们怎么样?能用一个词形容它们吗?
学生:漂亮,可爱,五颜六色……
教师:真棒!
2、有一条淘气的热带鱼游到了老师手中。出示样品鱼。 教师:能看出它是用什么做的吗?
学生:纸做的。
教师:你们想不想也做一条这样的热带鱼?
学生:想!
三、 折热带鱼:
1、 把你们准备好的纸拿出来,我们一起折热带鱼。 学生:好!
看大屏幕……
第一步:角对折;(变成三角形,像一座山)
第二步:山下的两角向山尖折;
第三步:成了一正方形,在正方形下面找到一个口子; 第四步:手指从口子伸向中心,打开成三角形;
第五步:将三角形上面的两边角向对面折,并互相叠起来。 教师巡视,教师可以选出第一个折好的同学,再演示一次折的方法……
四、 装饰方法:
1、 折出来的同学请举起你的热带鱼,同学们真聪明,这么快就都折出来了。
2、 这些鱼美吗?怎样让它更漂亮呢?
学生:穿花衣。
教师:对!我们要给它穿上美丽的花衣裳。
板书:花衣。
3、 老师给热带鱼设计了几件花衣裳。
看大屏幕……
教师:它上面有什么图形?我们可以用颜色鲜艳的点、线、面设计出一幅的花纹。
板书:点、线、面
4、 这些漂亮的花纹,可以用彩笔直接在鱼身上画,涂色
板书:彩笔画,出示范作……
还可以用彩纸贴,撕出或剪出想要的形状。
板书:彩纸贴。出示范作……
还可以用彩泥贴,把橡皮泥搓成长条或揉成团压扁。 板书:彩泥贴,出示范作……
同学们,你们喜欢哪种装饰方法,自己选择!现在开始制作! 打开动画……
学生制作,教师巡视,找出两位学生作品,提示:颜色搭配。 再找出两位同学作品,提示:线条疏密结合。
5、 同学们,你们知道吗?鱼儿身上的花衣不仅可以使它更美丽,它还是一种保护色,还可以让鱼儿和周围的环境融为一体,保护鱼儿避免受到袭击。
五、 布置任务
同学们!海底世界要举办一个热带鱼服装展示会,请为你的鱼儿设计最漂亮的花衣裳参加晚会,看谁是最棒的设计师。请完成作业的同学把你的鱼儿贴在黑板上。
在黑板上画海底世界……
表演开始了……
六、 游戏评议
你认为谁是最漂亮的鱼先生,鱼小姐?为什么?
学生回答:我的!!!
颜色鲜艳,搭配合理,线条疏密得当的作品效果会非常好! 那把你的小泡泡贴在鱼的嘴边……
七、 小结延伸
我们热带鱼的时装表演真热闹,可是你们发现了吗?我们做的热带鱼色彩虽然很漂亮,可是都是什么形状呢?
学生:三角形!
同学们回去以后要再继续研究一下,能不能折出其它形状的热带鱼。有机会我们再来举办一次热带鱼表演。那样的话我们的舞台就更漂亮了。
《穿花衣的热带鱼》教学反思:
本节我教学改变了教师过于依教材,学生过于依教师的现状,给学生创设了一个宽松愉悦的教学氛围,倡导学生主动参与,乐于参与,勤于动手。改变过去美术课上学生单一创作的习惯,采用大家合作的方式去创作表现。学生通过看看、画画、做做、想想等方法,进行简单造型表现,并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。这几节课师生配合默契,学生学习积极性很高,学生不但巩固了折鱼,而且学会了装饰,并添加画面。学生还通过游戏获得对美术学科学习的持久兴趣。在本课教学中,以教师的讲解与学生的看、折、画、游戏相结合,以教师为指导,发挥学生的主体作用,充分利用实物观赏和投影显示等教学手段,让学生在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。通过这节课教学,使我认识到教师要想真正上好一节课,必须认真领会课程目标,从调动学生积极性入手,面向全体学生,让他们的个性都得到发挥和他们建立和谐的师生关系,课堂就会充满情趣。课标是依据,课程资源广,轻松上美术,快乐住课堂。
在学生感知、体验鱼儿的颜色、花纹、形状等美感后,丰富对热带鱼的认识,形成了对热带鱼的共识。从喜欢产生创作的欲望,采用课堂探究式教学形式,学生合作研究如何把两张形状大小的白纸变成一条热带鱼,活动中,学生能够很快地掌握其制作方法。在教学如何给热带鱼添加花纹时,教师通过直观教学,指导学生上台演示,有效地凝聚了全体学生的注意力。不过,学生在台上演示的时间稍稍过长,台下有部分学生坐不住了。因此,我认为此环节设计不够完美,在时间上没有把握好。另外,我准备了多种规格形状大小不一的纸张,给学生自由选择,有浅入深。整节课的课堂气氛活跃,学生的参与积极性高,体现了新教学理念,做到师生互动、生生互动。