《雪花带来冬天的梦》教案

杨家中心校丁雪

20xx年11月

第二篇：《雪花带来冬天的梦》教学设计

《雪花带来冬天的梦》教学设计

次营中心小学 李小斐

教学目标

情感态度与价值观目标：体会大自然的美丽，热爱生活。

知识与技能目标：了解小动物冬眠的科普知识；能用轻柔甜美的声音表现歌曲。 过程与方法目标：能够好好利用听觉感知来学会歌曲

教学重难点

1. 运用轻柔甜美的声音表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美梦乡的歌曲意境。

2.唱好歌曲中的变化音#2和弱起小节。

教学准备

多媒体课件、 书本、电子琴

教学过程

一、组织教学

1. 展示雪景图片（伴随《铃儿响叮当》音乐），创造课堂氛围

2. 揭示课题——《雪花带来冬天的梦》

3.师生问好

二、情境导入与重难点解决

1.节日问候（圣诞节）出示幻灯三

老师：“merry christmas,everyone.”学生回应。

老师：“每到圣诞节，老师就想起一位老爷爷，是谁呀？（圣诞老人）今年的圣诞节，他又准备了许多的礼物，要送给大家，但是他要求你们先通过他的层层考验，才可以得到奖品。让我们一起努力，将圣诞老人的礼物一件一件的拿到手，怎么样？”

2．第一关——节奏练习

出示节奏: xx xx x xx

老师：第一关，节奏练习，请模仿。

老师拍打节奏，学生模仿。

较为熟练后“开火车”检查（较为优秀的同学分发小礼品）

3. 第一关的延续——曲谱结合

师：圣诞老爷爷稍微给我们加了点难度，请你们唱一唱。

将第一关的节奏与歌曲旋律结合，学习歌曲中“告诉小青蛙，告诉小甲虫??” 这一句。

教师范唱，学生模仿并演唱（提示括号部分要拍手）

出示礼物

4. 第二关——“#”号的学习

老师：接下来呢，圣诞老爷爷要考考你们的耳朵。请听，下面两个短乐句中，有什么地方是不一样的？

出示3 22 3

3 3 ，教师弹琴并范唱，学生说说有什么不同

介绍“#”升号，学生模唱

老师：请你们找找，还有哪一句用到了升号？

学唱另一句有升号的乐句 3

（恭喜你们顺利通过第二关，出示礼物）

5. 第三关——弱起难点解决

老师：第一关与第二关都被你们轻松解决了，第三关看看你们是不是能够一样的顺利。 出示：“睡吧睡吧，快快闭上小眼睛??”这一句，学生跟唱。

教师范唱，学生学唱。

请个别同学演唱，较好的分发小礼物

6. 恭喜你，通关啦

老师：同学们真棒，看，圣诞老人乘着雪橇来给你们送礼物啦，每一位同学都有一簇美丽的烟花，祝你们圣诞快乐，新年快乐。

三、 歌曲学习

1．初步欣赏与熟悉歌曲

老师：同学们，现在是什么季节啊？（冬季）在寒冷的北方，冬天都会下起厚厚的白雪。在我们温州偶尔也会见到雪，但是都是昙花一现，老师呀，十分想念雪的模样，让我们一起重温一下雪的美丽吧！

展示雪景图片，初步欣赏歌曲

2.教师范唱，感知歌曲

老师：雪景美吗？看到这么美的雪景，老师都忍不住来歌颂一下美丽的雪花了，让我来为你们表演一下，好不好？遇到需要拍手的地方要记得帮我拍手哦。

教师范唱，出示歌曲幻灯

3.学生默唱，再次感知

老师：回忆一下老师和你们说过的唱歌的姿势。让我们也来唱一唱，请你们和我一起默唱整首歌曲。（配律动）

4.学生随琴轻唱全曲

老师：恩，从你们的嘴型中我看出你们都已经会唱了，是不是跃跃欲试呢？请随我的琴声轻唱全曲，看看你们是不是真的会了。

5.抽小组演唱/男女声轮唱，跟随伴奏演唱歌曲。（这里要让学生在不同形式的练习下，在音色及情感上都要有不同的提升会更好（甜美、柔和），跟前面的教学目标相吻合。）

6.个别学生反馈

四、拓展与小结

1．拓展——冬眠知识

老师：“雪花给哪四只小动物带来了美丽的梦？这四个动物有什么共同特征啊？” 出示课件 。

介绍冬眠知识——冬眠，是变温动物为了躲开寒冷冬天的一个“法宝”。有些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。比如刺猬，冬天一到，刺猬就缩进泥洞里，蜷着身子，不食不动，它几乎不怎么呼吸，心跳也慢得出奇，每分钟只跳１０～２０次，进入近似睡眠的状态。

2.齐唱全曲

老师：冬天的到来，让小动物们进入了冬眠的状态，老师考考你们，除了上面那些动物还有哪些小动物也是需要冬眠的呢？（小蜗牛、小蝙蝠、蛇、蜈蚣、小乌龟等）让我们把美妙的歌声也送给他们，让他们在雪花的保护下也能有个冬天的梦。

再次演唱全曲。

3.课堂小结

老师：美丽神奇的雪花带来了歌声带来了快乐，也带来了一个梦幻的冬天，快乐的圣诞节来临了，让我们一起乘了圣诞老人的雪撬，期待一个下雪的冬天。同学们，再见。（播放《铃儿响叮当》，在音乐声中走出教室）