雪花带来冬天的梦
教学内容:人音社第九册第八课《雪花带来冬天的梦》
教学目标:
1、用柔和甜美的声音演唱这首童话般的歌曲。
2、通过演唱、游戏、表演,让学生从中体会人与自然、动物的亲密和谐关系,从而培养学生热爱大自然、热爱生活的良好品德。
3、用动作表现图形谱,准确演唱歌曲中的变化音。
教学重点:
1、有感情地演唱歌曲,恰如其分地表现小动物们在雪花的飘落下渐渐进入甜美梦乡的意境。
2、变化音及歌曲情绪的对比。
教学过程:
课前与学生交流:你们喜欢怎样的季节?(学生回答)
春的希望,夏的热烈,秋的收获,冬的纯净……
一、欣赏《乘雪橇》
1、你们坐过雪橇吗?怎样的感觉?我们一起去感受一下吧!
2、聆听乐曲,听一听里面有什么好玩的声音?
师与学生一起聆听,并用动作表达感受。
3、学生表达自己的感受,说一说听到的声音,想象看到的情景。
4、再听乐曲,听一听乐曲的主题旋律重复了几次,每一次的情绪有什么不同,通过动作表现出来。
二、导入课题
师:冬天里,我们的梦想是堆雪人,打雪仗,是在雪中漫步,是趴在窗台上看雪花飞舞,那么那些可爱的小动物在冬天里在做什么呢?
我们一起聆听《雪花带来冬天的梦》
三、聆听歌曲
1、初听,感受歌曲的情绪,说一说小动物们在做什么。
2、复听,说一说歌曲中出现了几种小动物,要用怎样的声音去告诉它们。(4个“告诉”)
生答:要用轻巧的,亲切柔和的声音告诉小动物。
问:为什么这样说,表达了怎样的情感。
生答:要像对待小宝宝一样,轻轻地哄它们,不要大声把它们吵醒了。
学生回答,并用轻巧、关怀的声音说一说,唱一唱。
3、板书升记号,让学生找出来,听一听老师的弹奏,听辨不同,并唱一唱。
4、再听歌曲范唱,学生可以轻声演唱,体会歌唱时的声音有没有不同?
5、生答,分句说一说。
第一乐句:轻巧,喜悦,表现了看见雪花飘落时的喜悦心情;
第二乐句:四个“告诉”用亲切柔和的声音演唱,声音要有弹性;
第三乐句:连贯轻柔的,像哄小宝宝的摇篮曲;
第四乐句:盼望春姑娘的到来,充满希望和憧憬。
四、学唱歌曲
1、跟琴演唱,纠正错误
2、再唱,注意演唱时的声音
3、有感情地演唱,表现出你所体会到的冬天的亮晶晶的世界、温馨、甜蜜的梦乡、纯真、美好的心灵
五、小结
生自由发言,说一说这一节课有什么收获。
师小结:在你们的心中,冬天充满了童趣,充满了欢笑,在你们的歌声中,我感受到了你们的爱心和纯真,同是表现雪景,我们聆听了美国爵士乐风格的热烈欢快的《乘雪橇》,还学习了宁静、优美的歌曲《雪花带来冬天的梦》,不同的风格表现了同样的题材。雪花带来冬天的梦,不仅是小动物的,也是你们的,但愿我们每个人的美梦都能成真。
第二篇:雪
岑参《白雪歌送武判官》“忽如一夜春风来,千树万树犁花开”;
柳宗元《江雪》“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”
杜甫《绝句》“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”
毛泽东《沁园春雪》“千里冰封,万里雪飘。望长城内外,唯余莽莽,大河上下,顿失滔滔”。
历代文人墨客都曾对雪情有独钟,不知惯于以文字作匕首的鲁迅笔下会有怎样的雪?
二、文学常识——作家作品:学生介绍后,老师补充:
1、鲁迅(1881——1936),原名周树人,渐江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 /
2、我们已经学过他的文章有:《风筝》(选自《野草》);《从百草园到三味书屋》《阿和与<山海经>》《藤野先生》(此三篇选自《朝花夕拾》)
3、他的主要作品有小说集《呐喊》和《彷徨》;散文诗集《野草》;散文集《朝花夕拾》;杂文集《坟》和《华盖集》
三、初读课文,检查预习情况。
1、重点字音。
磬(qìng)口 脂粉奁(Iián) 灼灼(zhuó) 朔(shuò)方
凛 (lǐn) 冽( liè) 粘(zhān)结 胭 (yān) 脂 旋 (xuán) 转
多音字:
模:模(mú)样 模(mó)型 褪:褪(tuì)色:指颜色或痕迹变淡或消失。 褪(tùn)下一只袖:指用力使穿或套着的东西脱落。
2、课后词语。(最后补充了4个)
博识:见识广博。 美艳:漂亮艳丽。 消释:消溶,溶化。
褪尽:脱落完。 凛冽:刺骨的寒冷。 升腾:(火焰、气体等)