品味百年的美丽

———《跨越百年的美丽》教学反思

这是第七单元的第一篇课文，重点是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人的为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人体现的科学精神。如何让学生深入领会居里夫人的科学精神呢？

一、由课题入手，设置疑问

据课题质疑，什么样的美丽能够跨越百年？是容貌美吗？是衣着美吗？今天让我们走近居里夫人，找出能够说明她”美丽”的句子。学生带着疑问自读课文，读完后，都能说出描写居里夫人容貌美的句子，都找到了“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求”这两句最重要的句子。我就引导学生联系上文理解居里夫人坚定、刚毅、顽强的精神，用笔画出有关句子，认真地读一读，仔细地想一想，说一说自己的感受。在此基础上，老师趁热打铁，追问学生：“大家说，居里夫人这种为了科学不顾一切的精神是什么？”学生立刻响应：“这就是美！”课文的重点得以突破。 “美丽”的含义挖掘出来了。

二、渗透学法，深度思考

“授之以鱼，不如授之以渔”这句话，我觉得听得耳朵都起茧子了。但是，它是有道理的。这节课在学法上，着力点在于教给学生理解含义深刻句子的方法，另外也是继续培养学生质疑能力。结合课文，我总结了抓住关键词语、结合背景资料、联系生活实际、联系上下文这样的方法来帮助学生深度思考，从而理解含义深刻的句子。另外，在课题中质疑、对词语质疑、对难理解的句子质疑，这样，学生在循序渐进中巩固了质疑的能力。

三、删繁就简，开放课堂

对于这样一篇长课文，要像以前一样按部就班的检查预习，显示一节课完不成教学任务。于是，就得舍弃。这一课的字词没有难读的，就把检查生字词这一环节去掉。检查朗读全文也不现实，所以，我让学生读那些自己认为难理解的句子。如果这些难理解的都通了，那其他的肯定也不成问题了。节省下来的时间，

还给学生，让孩子们充分地深入去阅读，去感悟，去体会。所以，课堂上有许多生成的东西，很打动人心。

当然，课堂中暴露出的问题也是很多的。

一、点拨提升不到位。因为准备时间仓促，所以有些地方方向是对的，但是，缺少画龙点睛之笔。正如俗语所说，那层窗户纸没有捅透。捅透了，就会豁然开朗。还有最后对主题的提升，应引导到对课题更深入地理解，“这美丽不止是跨越百年，它是永恒的。”由于最后时间有限，在经过短暂的思想斗争后，我决定用剩下的时间来解决完学生刚上课时质疑的问题。这样，就使课堂显得不够深入。

二、朗读少了。虽然有重点句子的指导朗读。但总体上朗读少了。这是我的“老毛病”了。好像，我一直比较关注的是学生的思维发展，关注师生、生生的对话。其实，朗读也是在表达情感，也是思维发展的延伸，也是在和文本对话。今后一定经常提醒自己！

三、面向全体，做得不够。因为对教材、对课堂不能做到游刃有余。难免会把精力放在课文中。关注到了那些沉默的学生，可是没有能力在马上调整。这点要加强研究！

第二篇：六年级语文下册第五单元 第18课《跨越百年的美丽》

第五组：科学精神

18．《跨越百年的美丽》

教学目标：

1．学会本课生字新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学重点：体会作者对居里夫人的巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻含义。

教学难点：能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神，进一步感受居里夫人的道德和理想光辉。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、出示课题，围绕题目质疑

1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？

2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？

3.请同学们带着如下疑问去学习课文。

（1）这篇课文写了谁的什么事？（2）居里夫人的美丽表现在哪里?（3）什么样的美丽能跨越百年？（4）这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？（5）“跨越百年”指的是什么时间？（6）课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题？

同学们，让我们走进课文中去寻求答案。

二、初读课文，整体感知

1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写。

2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会

有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、业废渣、冶炼、溶解、沉淀、分析、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖等

3．整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决提出的问题：

（1）这篇课文写了谁的什么事？（居里夫人）

（2）居里夫人的美丽表现在哪里？

（居里夫人的美丽不仅外表美，还表现在内在美，有着坚定执着的信念，有为科学献身的崇高精神，有淡泊名利的高贵人格，有全身心投身科学的忘我精神）

（3）什么样的美丽能跨越百年？（内在美）

（4）这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？

（有，是指居里夫人那种坚定执着的信念和追求、为科学献身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力）

（5）“跨越百年”指的是什么时间？

（百年是虚指，意为永恒。居里夫人的伟大在于对社会的永恒贡献，她的优秀品质和人格精神是永存的。）

（6）课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题？

（外在美是短暂的，容易逝去的，只有内在美才是永恒的，不变的。）

三、教师小结：

这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“魅力”为主线，居里夫人的美丽，不仅表现在她的美丽容颜上，更重要的是表现在那坚定执着的信念和追求，为科学系献身的精神，淡泊名利的人格魅力上。外在美是短暂的，容易逝去的，所以他的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年。

四、作业：复习本课所学生字词。

第二课时

一、回顾旧知，导入新课

1．说说课文的主要内容。

2．上节课同学们对《跨越百年的美丽》的主要内容有了整体感知，这节课我们来对美做一个更深的认识，我们将通过具体分析，理解文章中重点词句的含义，进一步体会居里夫人的伟大精神。

二、品读研析，感受伟大魅力

1．句子：“就像是在海边见到一个贝壳????别人摘叶她问根”

解析：该句话写出居里夫人善于发现问题，善于研究问题的的精神。

2. 句子：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”

解析：该句话写出居里夫人的实验室的条件的艰苦，且危险，但是她不怕艰苦，不畏困难。说明了居里夫人具有坚定执着的信念和追求。

3. “??镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。” “终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。”

解析：镭射线对人体是有害的，而居里夫人用健康和魅力换来了实验室的巨大成功和对人类的贡献，表现了她的那种为科学献身的精神。

4. “皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。

解析：写出了居里夫人在很长的时间里，不屑的努力，终于取得成功。表明了居里夫人对科学的坚定信念，执着追求和坚持不懈的精神。

5. “她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”

解析：居里夫人虽然取得巨大成就，但她却淡泊名利。

6. “著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”

解析：对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，二十对人类有所贡献，居里夫人这种淡泊名利的态度是值得我们学习的。

三、探究怎样成为一位真正的科学家

（淡泊名利，追求真理，治学严谨，艰苦奋斗的作风，持之以恒，忘我执着的精神，有自制力，坚定自信，科学献身精神等）

四、总结收获：

同学们，居里夫人不仅是一位贡献巨大，更是一位精神可贵品德高尚的人。他的人品，精神，赢得了世界的普遍尊重，为我们树立了学习的榜样。我们应该向她学习，用她的人格魅力时时影响自己，不断进步！

五、作业：

读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。