回乡偶书二首（其二）
诗人:贺知章 朝代:唐
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
【注释】
离别家乡已经很久了近来人和事都半消磨了。 唯有门前的镜湖水春风都不改旧时的波浪。
回乡偶书二首·其一
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
译文
我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？
注释
(1)偶书：随便写的诗。偶：说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。
(2)少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。老大：年纪大了。贺知章回乡时已年逾八十。
(3)乡音：家乡的口音。无改：没什么变化。一作“难改”。鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。一作“面毛”。衰（cui）：减少，疏落。鬓毛衰：指鬓毛减少，疏落。
(4)相见：即看见我；相：带有指代性的副词。不相识：即不认识我。
(5)笑问：一本作“却问”，一本作“借问”
回乡偶书教学反思这次磨课活动中原本想选篇阅读课文可是想既然古诗是我一直很困惑怎么去教学的一种文体不如就选古诗吧这样也是一次学习和提升自己的好机会各位老师在听了我的课后对一些方面做了一定的肯定让我从理论到了实践对...
教学设计古诗诵读回乡偶书二2班曾娟教学目标1引导学生认识诗中生字2指导学生正确流利地朗读古诗有感情诵读古诗3体验作者重归故里的情感培养学生学习古诗的方法与兴趣教学重难点理解诗词的意思体会作者的情感教学准备多媒体...
回乡偶书教学反思任教一年多以来古诗一直是我不敢去触碰的一种课型我总觉得古诗太难讲了只有四句话却需要花一节课的时间来讲解究竟一节课在讲些什么呢如今我终于鼓起勇气来挑战一下古诗心想就算讲不好也去尝试一下让别人就自己...
回乡偶书教学反思这是唐代诗人贺知章老先生写的一首诗是唐诗中的极品它流传之广应用之多影响之深贺知章一生仕途顺利告老还乡时可以说是衣锦荣归但诗人没有描写那些为世俗所羡的情态只是刻画一个久客回乡的普通人的真情实感教学...
回乡偶书教学设计及反思目标1认识偶鬓衰客何等5个生字会写客何两个字2有感情地朗读诗文体会诗人感慨万千的真实情感3在读诗悟诗的过程中体会中华民族源远流长的浓浓爱乡之情教学过程一谈话导入揭示诗题1谈话导入我们班的某...
回乡偶书课堂精彩瞬间记录暨教育叙事平阳县麻步镇中心小学黄茂兴回乡偶书是唐朝诗人贺知章的作品本诗抒发了作者久客伤老的情绪又充满了久别回乡的欣喜文章内容接近于白话因此在教学过程中如何让学生理解文章所蕴育的情怀便成了...
25ltlt回乡偶书gtgt教学反思实小董昌凤我校开设了诵读的校本课程目的是提高学生文学兴趣培养学生的人文素养古诗词是我国传统文化的精粹是中华民族引以为豪的瑰宝无疑是文学欣赏课教学的重点可是我们传统的古诗词教学...
回乡偶书教学设计教学目标知识与技能1认识3个字会写3个字2有感情地朗读古诗背诵古诗并能理解诗的大致意思以及诗人所表达的情感过程与方法创设情境引导学生自学古诗在读想演中理解诗的大致意思以及诗人所表达的情感情感态度...
回乡偶书教学设计执教陈华教学目标知识与技能1认识2个字会写三个字2有感情地朗读课文背诵课文体会诗中的真情过程与方法创设情境引导学生自学古诗在读想演中理解诗的意思及所表达的情感情感态度价值观懂得热爱家乡课时安排一...
回乡偶书唐贺知章shoxio少小l离wji家gilo老bnd大hu回xingynmoshui乡r儿xio笑音无tngxing童相wnk问客改鬓jinb见不cngh从何毛xing相ch处衰sh识li来
回乡偶书，内容附图。
回乡偶书教学反思赵湾镇中心学校沈维婷回乡偶书二首其一唐贺知章少小离家老大回乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识笑问客从何处来回乡偶书是唐代诗人贺知章老先生写的一首诗是唐诗中的极品贺知章一生仕途顺利风华正茂时离开家园回家...