《难忘的八个字》的教案设计
一、 教案背景：为进一步体现 “把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机"的新基础教育理念，为进一步弥补学生在社会高速发展的今天，人与人之间缺失了一些值得弘扬与传承的真善美而编写本课教案。
二、
三、 教学课题：人教S版语文三年级下册五单元第十七课《难忘的八个字》 教材分析：本课是人教S版语文三年级下册五单元第十七课，本单元的课文富于情感，体现出人间处处有真情，因此，体会文章的思想感情应作为教学重点之一。课文所蕴含的人文精神——不歧视身体上有缺陷的人，给他们以更多的关爱，使他们感受到生活的美好。以研究性阅读和感悟性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；课堂上注重自读自悟，感受文章表达的思想感情。
四、 教学目的：
1、 基础知识：要求学生会认7个生字，掌握会写的14个字。
2、 习作能力：引导学生学习抓住人物特点写人的方法。
3、过程与方法：有感情地朗读课文。抓住重点词句，联系上下文，联系生活实际，领会句子里含着的意思。
4、情感态度与价值观：让学生懂得关爱别人，对有残疾的人要奉献爱心。懂得人与人之间真切的关爱才是最美好的情感。
五、 教学重点：1、了解伦纳德夫人是怎样用爱深深打动一个残疾儿童的心。2、感受课
教学难点：让学生深刻体会文中老师说的话的含义。
教学方法：自读自悟，自主探究。通过感情朗读体会文中表达的思想情感。 教学过程： 文中老师说的话使我产生强烈的感受。 六、 七、 八、
一、导入新课：
1、 请听音乐《爱的奉献》同学们，这首歌曾经家喻户晓，被人们广为传唱，原因是他揭示了人间一个永恒的主题“爱”。
2、 出示“爱”字，你们能用这个字组个词，用你组的词说一句话吗？
3、 今天我们共同学一篇充满爱的文章《难忘的八个字》。
二、识字学词：
1、 出示课题，你有什么疑问？你想了解什么？
（生：八个字指什么？为什么难忘？谁说的？）
2、 借助拼音读课文，读后回答问题。
引出八个字——我希望你是我女儿。
3、 出示：与众不同、裂唇、先天失聪、结巴。先读词，然后结合课文说一句话用上这几个词语。
4、 出示：伦纳德老师、笑眯眯、耳语测验。先读词，然后 结合课文说一句话用上这几个词语。
三、初读课文，感知内容。
1．自由读文，读通句子，读准字音。
2．默读，生自由读文。说说读懂了什么，知道了什么，自己可以解决哪些问题。还有哪些地方不明白，需要别人的帮助。（生生交流，师生交流。）
（作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。）
3、读课文进一步感受老师的美与“我”的丑。并指导学生写外貌要抓住人物的特征来写。
4、“我希望你是我女儿。”指导朗读并体会其思想感情。（这句话是什么时候说的？应怎样去说。指导学生读出说的语气和当时说话的神情。）
四、细读课文，质疑交流。
1．把自己解决不了的问题提出来。
学生可能提出的问题：
①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？
②“没有一个人比我更爱她”，是什么原因？
③用做假的办法对付耳语测试，怎么理解？
④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？）
??
2．引导学生归纳，问题主要有两类：
（1）遇到伦纳德夫人之前“我”痛苦且又无奈的心情。
（2）为什么说“我希望你是我女儿”这八个字让“我”难忘？
3、你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。同桌讨论，也可以同合作小组讨论。
4．交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。
5．探究：说说你心目中的伦纳德夫人。
（对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。）
五、想想这篇文章最能打动你的是什么？并动笔写下来。
六、积累?运用。
找出描写人物相貌的语句，先读读，后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。（先让学生多读，然后要说清楚两个人物相貌描写部位不同，都是具体的形象的描写。）
板书设计：
17、难忘的八个字
温暖我冰冷的心
老师对我真挚的爱 → 我希望你是我女儿 → 安慰我受伤的心
改变我对生活的看法
九、 教学反思;
1教学观念转变，体现新基础教育中的理念。注重了学生学习的过程体验，让学生尝试
到自主学习的快乐，体验学习成功的乐趣。
2课堂教学中比较注重让学生带着问题去读书，去探究，尤其是第一自然段的教学比较重要，它是我后面感情部分升华的基石，如果没有让学生体会到小女孩严重自卑的心理，后面伦纳德老师的八个字就不会感动学生。因此，学生在反复的读书中，多次的交流中，激烈的辨论中，对课文难点的理解由浅入深，由表及里，体会深刻。
3、教材整体的把握上有所欠缺，教学中仍有牵着学生走神的现象，朗读指导上针对性不强。
教师信息;
姓名：王碧波 性别：男
学校地址：四川省绵阳市南山小学
学校名称; 绵阳市南山小学 联系电话：135xxxxxxxx
邮箱：494443240@qq.com
职称：小学高级教师
第二篇：难忘的八个字教学案例评点
《难忘的八个字》教学案例评点
陈 继 伟
（一）
教学要求
1、教育学生学习伦纳德夫人善待、关心残疾人的优秀品质。
2、指导学生会认本课四个生字，引导学生理解课文内容，明白“我希望你是我女儿”这八个字让人难忘的原因。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学过程
一、激情导入
1．在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗？现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。板书：《难忘的八个字》
2．读了题目，你最想知道什么？（这难忘的八个字是哪八个字？谁说的这个八个字？谁又难忘这八个字？为什么说这八个字是令人难忘的？??）下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。
二、初读课文，感知内容。
1．自由读文，读通句子，读准字音。
2．默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么？哪里没读懂？
（1）思考后自由发言，概述课文内容。
（评点）作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。
（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。
三、细读课文，质疑交流。
1．把自己解决不了的问题提出来。
2．引导学生归纳，问题主要有两类：（1）遇到伦纳德夫人之前“我”痛苦且又无奈的心情。（2）为什么说“我希望你是我女儿”这八个字让“我”难忘？
3、交流、探究：说说你心目中的伦纳德夫人？
（评点）要鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。
四、想想这篇文章最能打动你的是什么？并动笔写下来。
五、积累?运用。
<修改意见> 要从扶到放，引导创新。 当学生对某种感兴趣的问题产生疑问时，往往急于了解其中的答案，这时教师采用的最便捷的、最简单的方法，莫过于自己了解的知识直接传授给学生，令学生佩服并得到暂时的满足。但这样只会使学生对教师产生依赖思想。若教师为了让学生“创新”，不管不问，听之任之，放任自由，则学生“众鸟乱飞”，那么就形成真正的“胡思乱想”。达不到真正的创新，而学生也会失去了学习的兴趣。如教师注意的是先“扶”着学生去探索知识的方法，然后在掌握原有知识的基础上，“放”手让学生去摸索，教师只在必要时作适当的引导。则不但会使学生的学习方式更灵活，还会让学生在探索中实现质疑的飞跃，以求创新精神的培养。我们可以在新课教学后，积极引导学生通过观察、思维、想象，敢于质疑、释疑，提高自己善于获取知识的能力，使他们能够着手发现、认清有意义的新知识、新事物、新思想和新方法；引导学生对学生的知识进行再次发现，如让学生对学过的课文进行简单的改写、续写等。当然，在刚训练时，教师要作一定的指导，“扶”着学生学习，在学生对知识掌握到一定程度时，我们即可“放”手让学生去独立完成。而在这一过程中，只有当学生独立思考、合作学习都不能很好解决时，教师才作适当的点拔。
（二）
教学要求 1、通过学习，让学生学习、体验伦纳德夫人善待、关心残疾人的优
秀品质。
2、让学生会认本课四个生字，引导学生理解课文内容，明白“我希
望你是我女儿”这八个字让人难忘的原因。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点 了解伦纳德夫人是怎样用爱深深打动一个残疾儿童的心。 教学难点 懂得“我希望你是我女儿”这八个字为什么让人难忘的。 教学过程
一、激情导入
1．在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗？现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。 板书：《难忘的八个字》
2．读了题目，你最想知道什么？（这难忘的八个字是哪八个字？谁说的这个八个字？谁又难忘这八个字？为什么说这八个字是令人难忘的？??）下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。
二、初读课文，感知内容。
1．自由读文，读通句子，读准字音。
2．默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么？哪里没读懂？
（1）思考后自由发言，概述课文内容。
（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。
（评点）要让学生体会到：作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。
三、细读课文，质疑交流。
1．把自己解决不了的问题提出来。
预设：①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？②“没有一个人比我更爱她”，是什么原因？③用做假的办法对付耳语测试，怎么理解？④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？
（评点）这是“文本对话”。在课堂教学中，要经常会有这样的问话：“如果你是某某（课文中的人物），你会怎样说，怎样做？”引导学生去想像，和课文中的人物对话，“以文会友”，充当其中的角色，去体验、去感受。
2．引导学生归纳，问题主要有两类：
（1）遇到伦纳德夫人之前“我”痛苦且又无奈的心情。
（2）为什么说“我希望你是我女儿”这八个字让“我”难忘？
（评点）这是“师生对话”：在课堂上，我们教师应该做孩子的朋友，在他们需要帮助的时候伸出热情的手，不再那样高高在上，不容侵犯。实现与学生的沟通，展现给学生一个真实的“我”！
3、你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。
4．交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。
（评点）这是“生生对话”：课堂上学生之间的交流与合作也是必不可少的，我们应当积极地给学生创造交流与合作的机会，使孩子们学会人与人的交往，增强学生的合作意识。
5．探究：说说你心目中的伦纳德夫人。
（评点）对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。
四、想想这篇文章最能打动你的是什么？并动笔写下来。
（评点） 在语文教学中，同样要注意发展学生的想象力。创造离不开想象，创新必须以想象为基础，只有丰富的想象，学生的创新能力才能得到较好的发展。
所以，在语文教学中应重视充分利用各种教学手段，联系实际情况，对学生进敢于想象，敢于创新，敢于打破成规的训练。而所有的训练，都必须与现实实际联系起来，才能让学生更容易接受。
五、积累?运用。
找出描写人物相貌的语句，先读读，后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。
（评点）先让学生多读，然后要说清楚两个人物相貌描写部位不同，都是具体的形象的描写。鼓励创新 学生需要体验成就感，他们总希望自己的知识技能得到表现，得到认可。
（总评）语文课一定要了解学生读书、求知和情感的需要，切忌灌输，重在引发兴趣，调动学生的积极性。我通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……为了及时鼓励学生的积极性，教师要引导学生对自己的活动作出评价，相互鉴赏活动成果，或者老师对学生的活动成果从个性发展、心理品质等方面做出评价。激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。
板书：
31 难忘的八个字
温暖我冰冷的心
老师对我真挚的爱 → 我希望你是我女儿 → 安慰我受伤的心
改变我对生活的看法