语言活动《背着蛋壳的小鸡》活动反思
活动名称：《背着蛋壳的小鸡》
活动目标：
1、有目的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。
2、了解动物外形特征与生活习性的关系。
活动准备：
1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。
2、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若干。
3、准备教育挂图《语言繁匙诺翱堑男〖Α贰⒀鞍队镅苑背着蛋壳的小鸡》。
活动过程：
1、引导幼儿自由观察图片：
①在语言去中出示背景图和小图片，引导仔细观察，思考如何摆放图片，编出一个完整的故事。
②可先交代图片的名称，让幼儿明确图片的主题，后接着讲述图片的内容。也可让幼儿自定主题，自由地摆放图片和编讲图片内容。
2、师出示第一幅图，交代讲述的名称《背着蛋壳的小鸡》和第一幅图的主要内容。
3、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。
4、师个别指导，启发幼儿想想：图片上是什么地方？有谁？它们在说什么？做什么事情？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么地方？做什么事？最后怎么样？
5、请幼儿将摆放好的图片黏贴在背景图上，与同伴讲讲自己黏贴图片的内容。请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。
6、将幼儿黏贴好的图片装订成一本小图书，张挂在图书角，让幼儿相互观赏和讲述。
活动延伸：
1、拓展思考：为什么乌龟需要外壳，而小鸡不需要外壳？
2、供给相应的道具，让幼儿自由表演图片的内容。
活动反思：
根据课前对故事的分析，《背着蛋壳的小鸡》讲的是小鸡和小乌龟的故事，乌龟认为大家都背着壳比较安全，到最后闹出笑话的故事。通过阅读这则故事我们可以看出，每个人都应该有自已的生活方式，而不要盲从别人。
由于本班幼儿的语言组织能力与思维能力皆达到年龄标准水平，对于图片的猜测还算基本完整。整个活动下来，幼儿的思维紧紧跟随着图片，对故事中的小鸡背蛋壳也表示不理解，他们对生活中的蛋壳还是有一定的了解的，都知道蛋壳是易碎的，硬度大不如乌龟壳。通过本次的活动让幼儿懂得每种动物都有自己保护自己的方法，别人的方法不一定适合我们的道理。
第二篇：背着蛋壳的小鸡
背着蛋壳的小鸡
图一：鸡蛋摇摇身子说：“我是小鸡，想去看看大海，你能帮助我从蛋壳里钻出来吗？” 乌龟听见了，就用爪子帮她敲开蛋壳。
图二：小鸡刚要钻出蛋壳，小乌龟忙制止：“把头和脚露在外面就行了，蛋壳可得背在背上。”小鸡很奇怪。小乌龟说：“遇到危险时，身子可以缩在蛋壳里啊！”说着就做给小鸡看。
图三：“幸亏遇上你，不然我就 把蛋壳扔了。”小鸡背着蛋壳快乐地跟着小乌龟去找大海。
图四：鸡妈妈终于在草坡上找到了小鸡，当她看到背着蛋壳的小鸡，忍不住大笑起来。她对小鸡说：“你又不是小乌龟，背着个蛋壳做什么？我们有翅膀可以飞，遇到什么危险都不怕。”