第一章细胞是生命活动的基本单位
第四节细胞的生活
绥中利伟实验中学 彭秉军
一、教材分析
通过本章前三节的学习，学生已初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结构，认识到无论是植物、动物还是其他微生物（除病毒以外）都是由细胞结构组成的。既然细胞是生物体结构和功能的基本单位，它具有一定的结构基础和相应的功能特点，那么细胞是怎样进行正常的生活的？本节从物质、能量和信息变化统一的角度，以通俗的类比和典型的事例进行了说明。
二、学情分析
初中七年级学生以经入学四十一天，通过对生物学的学习了解了一些生物学概念定义和生物学的学习方法，对生物学也产生了一定的兴趣。通过上课可以看出学生表现积极上进，学生学习效率较高，课堂气氛比较好，能有呼有应积极配合。生物这门课与学生的生活联系比较紧密，大部分学生能适应课堂并能提出感兴趣的问题。
第二篇：《细胞的生活需要物质和能量》教学设计
《细胞的生活需要物质和能量》教学设计 教学目标
知识目标：
1. 能说出细胞中含有的物质。
2. 认识细胞膜具有控制物质进出的功能。
3. 描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
能力目标：
1. 通过对细胞膜的功能的学习，培养学生的抽象思维能力。
2. 通过对细胞中的物质和能量的认识，培养学生的逻辑思维能力。
3. 通过对细胞的生命活动具有物质基础的理论认识，提高学生的理解能力。 情感目标：
通过对细胞中物质的认识和对细胞内能量转化的理解，认同细胞生命活动具有物质基础，逐步树立细胞是构成生物体的结构和功能的单位，这一生物学基本观点。
教学重点
1. 细胞中含有的物质。
2. 细胞膜控制物质的进出。
3. 细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转化方面的作用。
4. 培养学生逻辑推理、分析、对比、表达和抽象思维的能力。
教学难点
1. 细胞膜有控制物质进出的功能。
2. 描述细胞质中线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
3. 让学生理解细胞中的物质和能量。
4. 让学生对于微观知识有一定的感性认识。
教学方法
收集和分析材料法、推理法、类比法、讨论法
课前准备
1. 将学生分成六个小组，选出小组长。
2. 在课前通过书、报、网络等各种手段来收集可以证明“细胞膜能控制物质的进出”的生活实例。
3. 准备好实验器材：香水、糖、水、盐、红墨水、甘薯干、酒精灯、大鱼刺、干稻草、培养皿、镊子
课时分配
一课时
教学设计
板书设计
第一节 细胞的生活需要物质和能量
一、细胞中有哪些物质：有机物和无机物 二、细胞膜控制物质的进出
三、细胞质中的能量转换器：线粒体和叶绿体
教学评价
1.没有吃到食物，可是闻到了香味，是什么原因？ 2.为什么说所有生物的能量来自太阳呢？
3.你能想出一种不用浸泡种子，就可以知道种子的死活的方法吗？
