义务教育课程标准人教版化学九年级上册
第七单元 课题1 燃烧和灭火 教学设计
责任学校 六街中学 责任教师 杨艳萍
一、教材分析
1、教材的地位和作用:
本课题是有关燃烧和灭火的知识。教材采用从实验观察现象，通过分析得出结论的方法，来探讨燃烧的条件和灭火的原理，学生可以通过亲身体验、思考和交流讨论掌握知识。
2、教学目标：
知识与技能：(1)通过燃烧条件的实验探究，了解燃烧的概念及燃烧需要的条件。(2) 理解燃烧与灭火的联系，以及灭火的原理和方法。(3)初步认识火灾现场的一些自救措施
过程与方法：(1)学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。(2)学习运用探究的方法，设计实验。
情感态度与价值观 (1)利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。(2)增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。
3、教学重难点及突破重难点的方法：
重点： 燃烧条件的实验 燃烧的条件 灭火的原理和方法。
难点： 探究燃烧的条件 利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象
学法指导：通过引导学生自主探究，学习对现象、事实进行分析得出结论的科学方法。让学生认识燃烧所需要的条件，辅助“燃烧条件”的视频实验，让学生理解燃烧需要同时满足三个条件，由于课本演示实验白磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，会污染空气，将实验进行改进，再次强调燃烧需要同时满足三个条件。依据燃烧的条件，引导学生总结灭火的原理和方法。
4、教学设计思路：
一、引入课题（观看火烧赤壁的片段，引入新课） 二、教学过程（引导归纳燃烧的概念、通过用不同的方法熄灭蜡烛的小游戏，引导学生对燃烧所需的条件进行猜想，小组合作实验探究燃烧的条件，展示交流，分析实验，总结归纳，得出结论，通过教师的演示实验进行知识拓展延伸。）三、快乐交流（根据板书，明确知识目标与技能）
四、达标检测（本环节采取了竞答的方式，所涉及的题目内容均与学习目标相符合：第二题、第五题考察了燃烧的条件，第一题、第三题巩固了灭火的原理及方法，第四题涉及了火灾自救的问题。）五、总结评价
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二、教学准备
1、多媒体课件、导学案
2、教师演示实验用具：烧杯、酒精灯、薄铜片、镊子、火柴、红磷、白磷、水等 3、学生分组实验用具：
药品：蜡烛、小木条、木炭、石头、碎瓷片、火柴头、火柴梗、小纸片。 仪器：火柴、镊子3个、250mL烧杯一个，酒精灯，三脚架，薄铜片。 实验用品：剪刀、烧杯、湿抹布、水、沙 三、教学过程
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第二篇：第七单元 课题 1 《燃烧和灭火》教案设计一
第七单元 课题 1 《燃烧和灭火》教案设计一
教学目的
知识：了解燃烧和燃烧的条件、灭火的原理；了解爆炸、缓慢氧化和自燃现
象，以及它们与燃烧之间的区别和联系。
能力：在学生了解以上氧化反应后，引导学生联系生产及生活实际得出防火、
灭火及预防自燃的一些有效措施。
思想教育：使学生逐步了解内因是变化的根据，外因是变化的条件。外因只
有通过内因才能起作用的辨证思想。
重点难点：了解燃烧的条件。
教学方法：实验讨论法。
教学用具：
仪器：烧杯、球胆、玻璃管、薄铜片（或铝片）、试管。
药品：白磷、红磷、热水（60℃以上）、氧气。
教学过程
作业：P131页1、2、3、4、5。
附1：课堂练习一
1.把一小块白磷放在盛有80℃水的烧杯中，白磷并不燃烧，这是因为 [ ]
A．温度没有达到着火点 B．温度超过着火点
C．白磷的质量太小 D．白磷没与氧气接触
2.用水可以熄灭着火的木材，这是因为 [ ]
A．水蒸发吸热，降低了木材的着火点
B．水的密度比木材大
C．水蒸发吸热，提高了木材的着火点
D．大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火点以下，而且水蒸气又起着使可燃
物与空气隔绝的作用
3.将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内：
A．隔绝空气 B．移开可燃物 C．使可燃物的温度低于着火点
①油锅着火时，加上锅盖 [ ]
②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 [ ] ③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上 [ ] ④草原着火时，在着火点周围割除草，打出防火道 [ ] 附2：课堂练习二
4.在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自燃现象的相同点是 [ ]
A．都产生热 B．都发光
C．都很剧烈 D．都需达到着火点
5.不能考虑用于油井灭火的措施是 [ ]
A．设法阻止石油喷射
B．设法使火焰隔绝空气
C．设法降低石油着火点
D．设法降低油井温度
6.下列变化属于氧化反应的是 （ ）
A．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
B．加热高锰酸钾制氧气
C．酒和醋的酿造
D．镁条在氧气中燃烧
7.用坩埚钳夹住镁带在酒精灯火焰上点燃，镁带燃烧发出____。在动植物呼吸、钢铁生锈的过程中却包含着____。物质在缓慢氧化的过程中会不断产生热量，秸秆、柴草等如果堆放不合理，空气不流通，时间长了会引起____。硫在空气中燃烧仅发出微弱的____火焰，而在氧气中能剧烈燃烧，呈现____火焰，这说明氧气____，燃烧____。加油站汽油蒸发接触到明火时，就会有发生____的危险，所以一定严禁____。
附3：课堂练习三
8.扑灭少量油类着火时是用沙子盖灭，而不是用水熄灭，为什么？
9.将细铜丝编成网水平放在蜡烛火焰的上半部分，烛焰被切断，造成这种现象的原因是什么？
10.生活中我们常见的易燃气体或液体有____、____、____，易燃物和易爆物
遇到____、____或____时，极易燃烧或爆炸。因此盛放容器要牢固、密封，并标明物质名称和________，搬运时应____。
附4：课堂练习答案
1.D 2.D 3.①A ②C ③A ④B 4.A 5.C 6.C、D 7.耀眼的白光 缓慢氧化 自燃 淡蓝色 明亮蓝紫色 越浓 越剧烈 爆炸 烟火 8.油类密度小、着火点较低，可浮在水表面上继续燃烧，因此使用沙子盖在油上，隔绝空气，达到灭火的目的。 9.铜是热的良导体，易散失热量，使可燃气体温度降到着火点以下，所以网上火焰熄灭，火焰被切断。10.沼气煤气 酒精 汽油 明火 高温 撞击 化学性质 注意轻拿轻放。
教学后记：
1．知识点：燃烧的三个条件？灭火的原理？
2．应用：燃烧与灭火在实际中的应用。