有理数加法的教学反思

王明军

在集体备课的基础上，按照教案的教学过程进行教学后，对本课的设计和教学进行反思，优点与不足如下：

优点：

1、课前复习的习题为新授做了铺垫，设计较合理；

2、探究法则的问题设计较好，简单便于理解，同时体现分类的数学思想；

3、法则的强化体现在计算中，并且进行计算步骤的归纳和强化。

不足：

1、课前复习题2、3融合一起解决比独一解决理想，教师在新课导入的语言表达上还应该推敲，可以做得更好；

2、法则探究过程耗时过长，练习巩固的时间太少，影响整节课的教学效果；

3、对于班级中下学生，本课掌握的不好，我认为在课堂教学中应给予足够时间先把法则记住，然后再运用计算，这样才能使之当课学会；；

4、由于本课的时间分配不合理，使之练习题没正常进行，使本课题型单一，层次性展现不足。

总之，通过本课暴露出教学中最大的问题是：新授部分如何在预计时间内完成任务，如何设计、采用最好的方法是要下功夫研究的环节，才能有效的提高课堂教学质量。

第二篇：王春雨有理数的加法教学反思

《有理数的加法》有趣与有效预设

——王春雨

本节课是学习有理数混合运算的开端，学习的主要目标是理解、归纳、总结有理数的加法法则，并且能够正确快速的进行有理数的加法运算。在本节课中，我主要通过复习小竞赛引入课题，进而对两个有理数相加加数可能出现的情况进行分类，主要分为：同号、异号以及与零相加。然后，通过贴笑脸哭脸的小环节求得结果，再引导学生自主的探究有理数的加法法则，最后再加以练习巩固。虽然最终实现了学习的总体目标，但是很多环节还有待于完善，现将从以下方面谈谈我对本节课的教学反思：

（1）有趣环节方面。本节课我主要预设了三个有趣环节：引入部分的知识竞赛、探究法则部分的贴笑脸哭脸、练习部分的打地鼠游戏。但是在这三个环节中，前两部分并没有达到预设的效果，其中引入部分没有很好的激发学生的挑战欲，并没有预设的良好气氛。我认为这部分可以与加分相联系进行完善，通过加分来激发学生的答题欲，从而使更多的学生参与其中，激发他们的学习兴趣。其次，贴笑脸的环节也有欠缺，在探究同号法则的时候就可以结合贴笑脸的方法，来激发学生对法则的求知欲望以及参与度。在最后的打地鼠环节，学生兴趣大增，此时可以多设置几个题，在学生满怀兴趣的同时有效地得到练习巩固。

（2）有效环节方面。本节课我主要通过讲练结合的方式来达到课堂的有效性。但是存在的一个很大的问题便是讲的太多，在练习的过程，可以多由学生讲解，用兵教兵的形式，这样不仅能使学生及时的发现自身的不足，也可以使他们更加牢固的掌握所学知识，并且参与度大大提高，来增强学生自身的归纳总结以及发现问题解决问题的能力。

（3）课堂调控以及环节的衔接方面。我认为本节课我的各个环节是比较清晰的，但是在每个小的环节处理的都不够完美，都有一些小的可以改进的地方，比如引入部分加分后列的式子可以直接引入，再如“蓦然回首”用词是否得当等等。这些小的部分组成了一节完整的课堂，每个部分我们都应该尽可能处理的得当，这就要求在平时的备课中要多加斟酌，每个环节的每句话都要尽可能的既简练又达到预设目的，尤其要注意每个环节的衔接，尽可能的做到自然流畅。

以上是我对本节课的体会反思，需要改进的地方还有很多，我也深知自身的缺点也不足，这一次的亮相课让我收获到了很多，在以后的教学工作中，我也会多听师父以及同备课组成员的课，多吸取宝贵意见，学习他们的闪光点，来使自身更好更快的成长。