《有理数的加法》有趣与有效预设

——王春雨

本节课是学习有理数混合运算的开端，学习的主要目标是理解、归纳、总结有理数的加法法则，并且能够正确快速的进行有理数的加法运算。在本节课中，我主要通过复习小竞赛引入课题，进而对两个有理数相加加数可能出现的情况进行分类，主要分为：同号、异号以及与零相加。然后，通过贴笑脸哭脸的小环节求得结果，再引导学生自主的探究有理数的加法法则，最后再加以练习巩固。虽然最终实现了学习的总体目标，但是很多环节还有待于完善，现将从以下方面谈谈我对本节课的教学反思：

（1）有趣环节方面。本节课我主要预设了三个有趣环节：引入部分的知识竞赛、探究法则部分的贴笑脸哭脸、练习部分的打地鼠游戏。但是在这三个环节中，前两部分并没有达到预设的效果，其中引入部分没有很好的激发学生的挑战欲，并没有预设的良好气氛。我认为这部分可以与加分相联系进行完善，通过加分来激发学生的答题欲，从而使更多的学生参与其中，激发他们的学习兴趣。其次，贴笑脸的环节也有欠缺，在探究同号法则的时候就可以结合贴笑脸的方法，来激发学生对法则的求知欲望以及参与度。在最后的打地鼠环节，学生兴趣大增，此时可以多设置几个题，在学生满怀兴趣的同时有效地得到练习巩固。

（2）有效环节方面。本节课我主要通过讲练结合的方式来达到课堂的有效性。但是存在的一个很大的问题便是讲的太多，在练习的过程，可以多由学生讲解，用兵教兵的形式，这样不仅能使学生及时的发现自身的不足，也可以使他们更加牢固的掌握所学知识，并且参与度大大提高，来增强学生自身的归纳总结以及发现问题解决问题的能力。

（3）课堂调控以及环节的衔接方面。我认为本节课我的各个环节是比较清晰的，但是在每个小的环节处理的都不够完美，都有一些小的可以改进的地方，比如引入部分加分后列的式子可以直接引入，再如“蓦然回首”用词是否得当等等。这些小的部分组成了一节完整的课堂，每个部分我们都应该尽可能处理的得当，这就要求在平时的备课中要多加斟酌，每个环节的每句话都要尽可能的既简练又达到预设目的，尤其要注意每个环节的衔接，尽可能的做到自然流畅。

以上是我对本节课的体会反思，需要改进的地方还有很多，我也深知自身的缺点也不足，这一次的亮相课让我收获到了很多，在以后的教学工作中，我也会多听师父以及同备课组成员的课，多吸取宝贵意见，学习他们的闪光点，来使自身更好更快的成长。

第二篇：整式的加减教学反思

《整式的加减》教学反思

定远第三初中 段信东

《整式的加减》 是沪科版数学七年级上册第二章整式的运算中的第二节内容。教材的安排是在学习有理数的基础上，结合学生已有的生活经验，引入用字母表示有理数。继而介绍了代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升（降）幂排列，并在这些概念的基础上逐步展开同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最后将这些法则应用于整式的加减。

这部分课，我按照 “ 学习目标 —— 预习指导 —— 展示提升 ——当堂检测 ” 这几个环节来组织教学活动，让学生自主参与到整个教学活动中去，大胆尝试，找出规律，进行应用。给予了学生充分展示的机会，培养了学生的运算能力。但讲完以后却发现还是出现了一些问题，下面就教学的整个过程做出一些回顾和思考。学习目标的问题，我觉得设计的还是很好的。就要学生去读，总结目标内容重点，让学生得到数学问题。对学生的课前预习是很有用的。从上课的过程也可以看出，他们是很感兴趣的。这对于调动他们的积极性是很有帮助的。对于指导自学的环节，我要排学生依据导学案自学引导学生很自然地就过度到新知识上了。其实整式的加减本质上就是合并同类项的问题（即同类项的系数相加减的过程） ，只是需要让学生知道前面所学的就已经是整式的加减了，只不过没有明确的讲罢了。所以这一个环节还是做的较好的。对于去括号法则的记忆，我觉得这是一个亮点。只要把知识点记起来， 长久不忘。对于整式的教学就轻松多了。因此，在展示提升中，我重点是让学生较好的记住法则，论依据法则去解决问题，学生的疑惑被一点点的解决了。并能在当堂检测中反应出学习的效果。总之，这样的课，总体上是还可以的，教学过程中仍有很多有待改进的地方。

1、学生练习的量小，时间太紧，来不及深化与拓展，学生的思维没有得到充分发散。导学案中设计的问题， 留给学生足够的时间思考太长， 老师指导的时间少。

2、 问题都是让学生先进行试算，然后集体讨论，使得部分学生的解题步骤不规范。教师应该选择一个例题，进行规范的、完整的板书，给予学生书写规范性的示范与指导。

3 、知识处理方面还存在欠缺，预习指导花的时间太多，学生接受的能力不同，使整个课堂显得松紧不调。

4 、学生的讨论与合作学习还需加强，讨论问题还不够深入，多数时间还是以个别回答为主，主动参与的学生少，个别学生由于基础的问题还是不能全力的投入学习，虽然全部参与了，但仍需注意实效性，让学生从合作学习中有所提高，从与它人的交流中碰撞出思维的火花。

5 、学生的基本计算能力有待加强，计算出现的错误比较多，说明学生计算的基本功有待加强。有理数的学习不够优秀是本章学习的一大难题。

经过这部分知识课时的教学，我深深感到，上好一节课，教师除了要仔细认真地钻研教材之外，还要全面的了解学生对相关知识的学习情况，较好的把握学生的基础，实事求是的去看待学生的学习，一步一个脚印的指导学生的每一个知识点的学习才是更重要的，这样才能使教学效果达到更好。