大班社会：十二生肖全家乐

大班社会：十二生肖全家乐

设计思路：

最近我班，在开展动物的主题活动。我班幼儿也对各种动物产生了浓厚兴趣，一天，X拿来了一只狗的长毛绒玩具。他说：“我是属狗的，所以妈妈给我买了一只狗（玩具）”。他这么一说，有的孩子说：“我也是属沟的”，有的说：“我是属鸡的。”A小朋友说自己是属大象的，B小朋友说自己是属唐老鸭的，C说自己是属老鹰的，D说自己是属E的??接着孩子们说到了自己爸爸妈妈的生肖，F小朋友说妈妈是属小花猫的，G小朋友说自己的爸爸属熊猫的??孩子们听到熊猫，都“啊”的一声。于是大家就争论了起来，有的说没有属熊猫的，有的说有的，大家谁也说服不了谁。

半数以上的孩子对自己的生肖比较熟悉，但对家人的生肖不是很了解。并且对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。所以针对孩子关注的这个有关生肖的话题，我们预设了一些教学活动。通过活动让孩子了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。引发幼儿对一些疑问的探究，激发孩子的民族自豪感。并且通过亲子间的游戏，增进家长与孩子间的亲情。

活动目标：

1.了解十二生肖包括的内容以及他们的排列顺序。

2.喜欢操作和表演，体验活动带来的快乐。

活动准备

1、黑板上贴有十二生肖及其他动物图片若干。

2、排队材料：绿、黄长条纸若干条（一端标有小旗，并分成十二格），黄色的长条纸上贴有一两只生肖；绿色塑料毯若干、人手一套生肖小卡片。

3、塑料水斗伸缩管一根，上贴有排好顺序的十二生肖；十二生肖胸饰、儿歌录音

活动过程：

一、介绍自己最喜欢的动物，引出十二生肖。

你们喜欢动物吗？

1.出示黑板上的小动物：今天，来了这么多的小动物，你最喜欢谁？为什么？

2.引出十二生肖：我们都有自己喜欢的动物，在很久以前，我们的老祖宗把他们喜欢的动物编成了十二生肖。

二、辨别动物中的十二生肖

1.幼儿辨别出其中的生肖，并分成生肖组和其它动物组。

这么多的动物里面谁是生肖呢？请两位小朋友来给他们分家家：把生肖请到“√”下面，不是生肖的动物请到“Χ”下面。（师事先藏掉“蛇”）

1.集体验证幼儿的操作情况：他们分得对不对？你们有什么发现？缺了谁？

（师根据幼儿的发现或意见随机总结）

2.幼儿听儿歌再次验证：他们到底分得对不对？十二生肖到底有谁？我们听一首儿歌就清楚了。

三、启发幼儿用一个字来讲讲“十二生肖”的名字：鼠、牛??

十二生肖都到齐了，谁能用一个字来说说“鼠??”的名字？

四、十二生肖排排队。

1.刚刚儿歌中的生肖是排着整齐的队伍来的，你们能帮他们把队伍排整齐吗？

2.出示绿色、黄色的长条纸（提供不同难度）：在那边的草地上造好了家，有的家是绿色的，有的家是黄色的。黄色的家里，有几只聪明的生肖已经找到了自己的位置。请你们每人找到一个家，然后听三遍儿歌，从红旗的方向开始，按顺序帮他们在家里排好队。第一遍儿歌时赶快排队；第二遍儿歌时检查对错；第三遍儿歌时，念着儿歌再来检查一遍。

3、幼儿听着儿歌操作。

四、幼儿佩戴胸饰进行儿歌表演。

1、幼儿自选一个胸饰戴上：你是谁？（提醒幼儿模仿与胸饰生肖相对应的动作）

2、放录音，幼儿边听儿歌边表演：儿歌中说到谁？谁就出来，边排队边表演相应的动作。

1.交换胸饰再次进行表演。

五、十二生肖大轮换

出示塑料软管：刚刚你们在排队的时候，老师也在排队，看！我把他们的队伍变成了圆形。从小兔开始，它的后面是怎样排的？今年是狗年，它的后面应该怎么排？明年是什么年？又应该怎么排？

六、教师总结

十二生肖是中国人很早就发明的,只有中国人才有。我们用十二种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。

第二篇：中班社会 十二生肖

中班社会教案《十二生肖》

周玲玲 活动目标

1．初步了解十二生肖及其排列顺序。

2．知道自己及家人的属性。

重点:了解十二生肖的有哪些？

难点：知道十二生肖的排列顺序。

活动准备：

十二生肖图片各一张，课件《十二生肖》

活动过程：

一，谈话导入

师:小朋友们，你们知道属相是什么吗？

师:老师是属马的，你知道自己的属相吗？你知道家人的属相吗？ 师:你知道一共有多少个属像吗？我们也把他们叫做十二生肖？

教师小结：十二生肖是我们中国人在秀早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

学习词：生肖、属相。

二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序

（播放十二生肖动画）

看动画故事“十二生肖”。

师:今天老师为小朋友们请来了十二生肖好朋友，我们一起来看一个动画，来认一认我们的好朋友有哪些好不好？

教师边放投影边提问：

师：十二生肖包括哪些动物？

师：十二生肖里面有猫吗？

（依次播放十二生肖图片）

师：跟着老师在一起来看一看十二生肖里到底有哪些小动物呢？

师：那你知道十二生肖如何排队的吗？站在第一个的是谁？最后一个呢？ （播放在一起的十二生肖图片）

师:原来啊，我们的十二生肖都有自己的排列顺序，就像我们小朋友排队一样，都有自己的位置，我们不能打乱他们。老师想考一考小朋友们，如果没有老师的图片，你还能记住他们吗？（白板）

请个别幼儿回答

师：小朋友们在没有图片的时候，对我们的十二生肖还不够熟悉，想一想，我们有什么好办法能让我们更好的记住他们呢？

三．欣赏儿歌“十二生肖”。

师:为了让小朋友们更好的记住十二生肖，还能够不把他们的顺序记错，老师将他们编成了一首儿歌，我们一起来说一说好不好？

（依次播放十二生肖诗句）

鼠、牛、虎钻同洞，

兔、龙、蛇爬大山，

马、羊、猴练跨步，

鸡、狗、猪练跳高，

按着次序排好队，

锻炼身体争第一。

四、幼儿操作尝试

给十二生肖排队，看谁排得又对又快

活动结束：

音乐游戏“十二生肖”

选十二个小朋友扮演十二生肖，其他小朋友帮他们排队，然后一起出去游玩！ （播放游玩音乐）

师:今天啊，小朋友们表现得都非常好，为了考一考小朋友们有没有记住十二生肖的顺序，老师将十二生肖请到我们教室了，老师请十二位小朋友来扮演自己喜欢的生肖，然后其他小朋友一起去帮他们排队，和他们一起出去玩，好不好！（请一个小朋友出来找出第一个生肖并牵着他的手一起排队，依次下去）