《路旁的橡树》教学反思
《路旁的橡树》，讲述的是一棵粗壮，结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修一条公路，在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立的橡树。为了保护这棵树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保护了这棵橡树，又圆满完成了筑路计划。
在设计这节课的时候，我首先想到的是这篇课文是一篇略读课文。于是，我紧紧抓住文前的学习提示，让同学们先朗读一遍学习提示，然后自己从中找出本课的学习目标，为接下来的学习明确目标，打好基础。同时，在出示了本课的学习目标后，让学生带着目标读课文，做到目的性更强。
针对本课特点，在教学方法上我选择了在充分发挥学生主体作用的前提下，通过朗读生字词、分段落朗读课文、联系上下文理解重点词语的方法，让学生初步把握课文的主要内容，为后文概括课文主要内容打好基础。
首先，通过对第七课的课文内容回顾，引入本节课的学习内容。然后让学生了解关于橡树的有关资料，引入本节课这棵橡树和人类之间发生的故事。
其次，出示本节课所出现的新词语，引导学生自学。然后将几个有难度的词语单独出示，并引导学生理解词语的意思。针对“楔子、沥青”这样专业性较强的名词、只是一带而过。对于“不约而同”要让学生做到理解词语的意思，并进行适当积累，为写作打下基础。 再次，只认六个同学分段朗读课文，其他同学帮助他们纠正错误。在朗读的过程中，老师及时只认出错误，并进行纠正。然后根据先写什么、再写什么、接着写什么、最后写什么的顺序，给予学生适当提示，然后概括出课文的主要内容。
最后，出示本节课的几个关键句子。如“工程师向人们走来，他什么话也没有对工人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。”“筑这条路的人一定有一
颗高尚的心。”通过对重点语句和重点词语的分析，帮助学生理解课文内容，同时学习筑路的人们身上的高尚品质。培养他们的环保意识。
然而，在这堂课的教学过程中，也出现了一些不足之处。首先，在出示了学习目标后，应该先让学生朗读一下，加深印象，然后带着目标读课文，效果会更好。其次，在概括课文的主要内容时，教师给予的提示形式不够好。可以将几个关键词出示出来，然后再讲关键词串联起来，帮助学生进行课文内容的概括。再次，在理解词语的环节中，不应当将词语单独提出来，而应该讲词语在朗读课文的过程中加以解释，这样起到更好的效果，帮助学生加深印象。最后，在对重点语句的理解分析中，教师引导的过多，导致学生说的太少。整个课堂气氛显得过于沉闷，对课堂的整体教学效果也产生了很大的影响。
每上完一堂课，我都感受到了要上出一堂精彩的课不仅仅需要老师能很好理解文本，了解学生，同时也需要在平时的教学中不停地积累教学经验。我会在将来的教学过程中及时发现问题、纠正问题，使自己的教学水平得到不断提高。
第二篇：《路旁的橡树》教学演示课件
