《平分生命》第二课时教案

教学目标：

1、 抓住重点词句，体会人物心理活动，深入了解惹我的形象。

2、 通过多种形式的朗读，让学生从朗读中体会、；领悟人物心理和

感情。（重点）

3、 理解生命、死亡这两个词的深刻含义，进而理解文章中贝贝的

形象，唤起学生对亲情的渴望。（难点）

教学过程：

一、 导入

1、师：同学们，你觉得人最宝贵的东西是什么?（指名回答）

2、师：是的，生命对于每个人来说都是宝贵的。（板书：生命）然而，如此宝贵的生命，有一个叫贝贝的男孩却要与人平分。（板书：平分）这就是我们今天要学的课文。请同学们齐读课题。同学们，你看到这个题目心中有哪些疑问呢？（指名回答。）就让我们带着这些问题来读读这个感人的故事吧。

二、新授

1、带着刚才的问题默读课文。

2、师：原来是贝贝要和妹妹平分生命。（板书：贝贝、妹妹）你觉得贝贝是一个怎样的男孩？请用文中的一个词来形容。指名回答：（板书：勇敢）

3、 师：没错，贝贝确实是个勇敢的孩子。请大家通读课文，划出

你认为能表现贝贝勇敢的句子。

生：①医生问他是否有勇气抽血给妹妹，贝贝开始有些犹豫。经过一番认真的思考，他终于点了点头。（课件出示）

师：他为什么犹豫？

生：因为他以为输血会死。

师：他最终同意给妹妹输血吗？

生：同意了。

师：你是从哪个词看出来的？

生：点了点头。

师：他愿意给妹妹输血，也就是说他愿意为妹妹而死。一个年仅10岁的小男孩，为了救妹妹连死都不怕，孩子们，你说他勇敢吗？(勇敢)让我们在朗读中来体会一下这种勇敢。师相机指导。（学生一开始可能不会出来前后两句的不同读法。前一句应稍慢，读出男孩思考的过程和犹豫的心理。后一句要读出坚定的决心，重读“终于”和“点了点头”。）抽血前贝贝勇敢地做出了决定。抽血时，贝贝勇敢吗?

②抽血时，贝贝静静的不发出一点儿声响，只是向临床上的妹妹微笑。（课件出示）

师:此时的贝贝静静的一声不响，他心里在想什么呢？（生分两人小组讨论）

生1：贝贝有点儿害怕，因为自己快要死了。

生2:静静的，说明他很平静。因为他不想让妹妹担心。

师：他不想让妹妹担心，所以他向妹妹微笑。他是在用微笑安慰妹妹，鼓励妹妹。

师：孩子们，一个和我们同龄的小男孩在面对死亡时，还不忘鼓励、安慰妹妹。你们说他勇敢吗？（勇敢）女孩子们，如果你又这样一个好哥哥，那一定会觉得自己是世界上最幸福的人。那就请女同学一起来带着你们的深情读读这句话吧。（师相机指导朗读）

师：读到这，老师不禁要问：一个小男孩在面对死亡时，毫不畏惧，那到底是什么让他有了这么大的勇气呢？

生：贝贝爱他的妹妹。

师：是的。贝贝很爱他的妹妹。甚至愿意为妹妹付出自己的生命。这是一个哥哥对相依为命的妹妹的爱。这爱就是人间最美好的亲情。正是有了亲情的力量，才让贝贝有付出生命的勇气。

看着一滴滴鲜红的血流进妹妹的身体，贝贝似乎看到了妹妹活蹦乱跳的样子。同时，他也看见死神正在一步步逼近。于是：

③贝贝停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”（课件出示）

师：贝贝为何颤抖？

生：因为他害怕。

师：那应该怎么读这句话？（学生齐读）

师：医生听了他的话，首先是什么反应？（想笑他无知）贝贝的无知表现在哪？可后来医生又怎样了？（被他的勇敢震撼了。）医生从哪件事看到了贝贝的勇敢？是的。贝贝在以为输血会死时还愿输血给妹妹。是贝贝对妹妹深深的爱让医生震撼了，是人间最美好的亲情让医生震撼了。

师：这样一个好哥哥，我们忍心让他死去吗?(不忍心)我们和医生一样希望他能再活100年。

师：贝贝知道自己不会死了，他很高兴。课文里有一个词形象地写出了贝贝的高兴，请大家找出来。（又蹦又跳）瞧，贝贝甭提有多高兴了。当他确信自己没事了，他是怎样做的？又是怎样说的？

④他就又伸出了胳膊------刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五十年！”(课件出示)

孩子们，贝贝不愿独享这一百年的生命，而是要把它分成两半，五十年给自己，五十年给妹妹。（板书：一百等于五十加五十）这就是（平分生命）孩子们，你知道平分生命师什么意思了吗？贝贝又一次让我们看到了亲情的伟大力量。他真是一位了不起的哥哥呀！男孩子们，你们想成为这样了不起的人吗？（想）那请你们大声地读出这句话来。（男生齐读）

师：听了你们的朗读，老师的心被触动了，仿佛我眼前就有几十个了不起的哥哥。如果你们能加上表情和动作就更好了。我想请一个男生来试试。

师：真不错，老师从你的眼中读出了爱，从你的脸上看到了亲情的伟大力量。它能触动我们心灵最深处的琴弦。在我们的生活中，处处都洋溢着浓浓的亲情：（课件出示两张亲情图片，师解说）孩子们，你也一定感受过这温暖的亲情。回忆一下，把你所感受到的亲情与大家分享吧。（指名回答）

师：爸爸妈妈给了我们无微不至的关怀，我们也可以用自己的行动去关爱他们。给爸爸倒一杯热茶，为妈妈提一双拖鞋等等。好了，今天老师就要留给你们一个特殊的作业：请用实际行动表达你对家人的爱。老师相信，你再付出的同时也一定会收获快乐和幸福的。

205班主题班队活动记录

2009-06-28 19:54:09| 分类： 活动掠影 |字号大中小 订阅

春天的展示台

活动目的：通过本次活动让学生在轻松的氛围中感受春天，丰富知识，展示自己的才能。并激发学生热爱春天的情感。

活动过程：

一、班队活动出旗仪式

二、春天的诗会

（1）古诗背诵接龙，只要有关春天的都可以。

（2）带“春”字的古诗接龙。

三、我眼中的春天——展示同学们在生活中找到的春天。

四、呼号，退旗

我给妈妈过节日

活动目的：通过本次班队会，让学生深入了解父母为自己所付出的，激发学生的孝心，鼓励学生从身边小事做起，孝敬父母。

一、班队活动出旗仪式

二、诗朗诵《妈妈的手》

三、小讨论：我心中的妈妈

四、我们能为妈妈做些什么？

五、呼号，退旗

讲名人故事，学名人精神

活动目的：通过本次活动，鼓励学生了解绍兴的名人以及名人故事，学习名人身上的精神，激发学生的上进意识和人才辈出的绍兴的热爱。

一、班队活动出旗仪式

二、欣赏动画片《铁杵磨成针》

三、分组欣赏小组成员收集到得名人故事。

四、小组推荐，比赛讲故事。

五、评选出故事大王。

六、呼号，退旗

植树节班队活动

活动目的：本次班会活动，增强学生”爱我学校，美我学校”的意识，让学生明确校园环保的重要性，让他们自觉行动起来共创绿色校园，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。

活动过程：

1、宣布活动开始。

2、请几位同学谈谈对校园环境的评价。

3、说说学校在绿化方面做了哪些方面的努力。

4、四人小组讨论一下，校园里存在着哪些破坏环境的不文明行为以及面对这些不良行为，我们应该怎样做。

5、说说树有什么作用，怎样保护树木。

6、交流大家收集的环保宣传标语。

7、欣赏诗歌朗诵。

8、 小小的竞赛：一分钟速答。

9、班主任为我们做总结!

10、高唱《春天在哪里》，结束这次主题班会

安全在我心

一、 活动目的：

1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

二、课前准备：

1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的交通规则。

5、了解一些常见的标志。

三、活动过程：

（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

（二）交通知识竞赛（抢答形式）

（三）看小品，议一议：

1、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

2、议一议：

（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？

（2）我们应如何遵守交通规则？

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、由小品、谈心得体会。

（四）小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（五）课外延伸

请你做个交通督导员，带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。

我是文明小天使主题班队活动

一、活动目标。

1、教育学生从小养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

2、培养学生从小具有高尚的道德情操，学会关心他人、帮助他人。

3、争当文明少先队员

二、活动准备。

1、排练好演出的节目。

2、制作好课件。

3、每名队员剪好一只红帆船。

三、活动过程。

（一）队会开始仪式。

（二）活动展开。

1、请欣赏春光小队的表演。（情境表演。）

2、我们环保小队介绍地球的环境及被破坏的情况。

3、保护环境从我做起：

主持人甲：是啊，生活在清洁的卫生的环境里，我们才能心情舒畅地学习、工作和生活。 主持人乙：看，我们的校园多美。下课了同学们都去操场上活动，咦，乒乓球台那儿生了什么事？让我们去看看吧。

（情境演示打乒乓球。）

①白鸽小队的四名男生表演下课后在乒乓球台边挣抢而玩不成的经过。

一女生：他们四个玩得开心吗？怎样才能玩得开心？（队员个别发言，发表各自见解。） 女生：刚才队员们说的你们同意吗?请你们以后按大家说的去做。

②四名男生表演相互谦让，开心地打乒乓球。

表演结束后，四人齐：要互相谦让，才能玩得开心。

4、主持人甲：在校园里，我们要争做文明的小天使，那么要校外呢？请听快乐大队给大家带来的故事《小龙和佳佳》。

①快乐小队的三名队员演讲故事《小龙和佳佳》。

②快乐小队的代表：队员们，听了这个故事，你明白了什么？（队员们自由发言。） ③快乐小队的代表：大家说得对！让我们来念一念这首儿歌。（播放幻灯：乘车船，要买票，不争抢，不吵闹，主动让座思想好，帮助老幼风格高。）

5、主持人乙：接下来为大家展示的是爱心小队。（三句半表演《共创文明新天地》。）

8、主持人甲：少先队员们，我们应该从小讲文明，懂礼貌，学做文明的小天使。 主持人乙：让我们扬起文明的风帆，描绘出美好的明天！

（贴帆船：全中队少行队员按次序将帆船粘在主题旁，拼成一朵文明花。）

9、主持人甲：在这个文明的社会中，人人都要从小讲文明，有礼貌。

主持人乙：让我们一起唱响《咱们从小讲礼貌》，把言语融入行动之中。

（三）辅导员讲话。

（四）呼号。

（五）退旗敬礼，礼毕。

一 班会主题：我们班的自豪

二 班会地点：3号教学楼205号教室

三 出席人员：班主任与材化1001全体同学

四 活动流程：

1.策划班会内容、步骤、细则，班委讨论具体方案。

2.准备教室，人员安排。每个同学做自我介绍。

3.全体同学进行感悟和后期思想总结。

五。班会影响

1.整个班会同学们都热情高涨，每个同学都能参与其中。每个同学都能通过自我介绍展示自我，增进了彼此的了解。有的同学还自愿表演了节目，同学们都热情高涨。在这次活动中，每个人都展示了各自的优点和长处，也毫不避讳自己的短处，增进了彼此之间的了解，促进了师生之间的友谊。

2.每一名同学都对班级的建设提出了宝贵的建议，为班级以后的建设明确了方向。我们都有信心把我们班建设成材料学院最棒的班级。

3.我们的后续工作也做得很好。所有的同学在班会结束后自觉留下来打扫卫生。另外，我们还组织同学们做会后总结。总之，这次由材化1001全体师生举办的主题班会是成功的。

材化1001班

20xx年11月29日

第二篇：《平分生命》教学设计

语文（S）三年级上册第18课《 平分生命》教学设计 设计思路：

本课讲的是父母早逝的小男孩儿贝贝为了挽救染上重病的妹妹，即便以为输血会失去生命，但仍然肯输血给妹妹。当他知道输血不会失去生命，他“还能再活一百年”时，便要求医生把他的血抽一半给妹妹，让妹妹和他平分生命，再活五十年。 教学本课时，重点是让学生通过朗读课文，体会贝贝当时的心理变化，并将自己的体会说出来。教学时，让学生通过找出文中描写男孩儿神态、动作、语言的语句来反复品读，去体会他的纯真无私和亲情的伟大。

教学目标：

1. 引导学生理解课文思想内容，学习小男孩儿贝贝为了亲人的健康幸福，献出 爱心的美好品质，懂得只要人人都献出自己的爱，大家就会生活得更美好。

2. 指导学生有感情地朗读课文。引导学生结合课文，理解重点句子的意思。

3. 本课要求会认的字有：输、浆、付、唯、否、仍、郑；要求会写的字有：依、 贵、钱、付、费、否、抽、终、仍、圈、确、郑；要求掌握的词语有：相依 为命、支付、费用、是否、抽血、终于、仍然、付出、转圈、确认、郑重其 事。

重难点分析：

教学重点：

体会亲情，从贝贝的神态、语言、动作中体会人物心理感受，让学生入情入境地朗读。

教学难点：

引导学生真切地体会贝贝纯真无私的伟大亲情，并将自己的体会说出来。 课前准备：

1. 朗读录音。

2. 多媒体课件。

教学过程：

一、 揭示课题，引入新课

本单元的几篇课文都非常有趣。前边我们学过的《七颗钻石》讲的是一个小姑娘奉献爱心的故事，今天我们再来学习一个小男孩奉献爱心的故事。

1. 板书“生命”。 同学们，你能用一句话说说你对生命的理解吗？

2. 板书“平分”。“平分生命”又是什么意思？生命能平分吗？

3. 面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么？这么多问题怎么办？（生：从课文中去找）

4. 好，今天就让我们在课文中去寻找平分生命的意义。（展示课件第三屏步骤一）

二、 朗读课文，整体感知

（一）自由读文，找出生字

1. 用自己喜欢的方式自由读一遍课文，注意读准每一个字的读音，画出生字

词。

2．听录音朗读（展示课件第三屏步骤二），注意听准刚刚画出来的生字词的读音。

3. 默读课文，边读边标出自然段，然后再认真反复地拼读生字词。

4．同桌互相拼读生字词，纠正读音。

5．指名读生字词，检查读音。

（二）流利朗读，读准字音

1. 再读课文，要求读准字音，读通顺，读流利，做到不加字、不漏字。

2．指名分段读课文，正音。

3. 指名检查读，评读。

三、 识记生字，会读会写

（一）我会读

1．再次认读有拼音的生字词，然后认读去掉注音的生字。（展示课件第四屏）

2．认读没有拼音的生字，“开火车”读，齐读。

3. 你先记住了哪个字？你是怎样记住它的？

（二）我会写

1．仔细观察这些字及笔画在田字格中所占的位置，提出写这个字时要注意的地方。（展示课件第五屏）

2．学生写字。仔细观察每个字，看看你发现了什么。你觉得哪个字最难写？

3．重点指导学生容易写错的字（可以多种方式帮助学生）。

4. 老师示范。你认为哪个字你能写得最好？（正确、美观）

5. 检查订正，评价谁写得好、写得美。

（三）我会用

1. 你认得这些词语吗？知道这些词语的意思吗？可以查字典先理解下这些词语的意思。（展示课件第六屏）

2. 在课文中找出这些词语的位置，引导学生仔细体会这些词语的意思和用法。

3. 你会用这些词语造句吗？互相交流，看谁造得最好。

四、 总结课文，布置作业

1．这节课你有什么收获？

2．课后认真朗读课文，找出自己不明白的地方。

3. 同学们，通过今天的学习，我们又认识和掌握了不少新的字词，学会了这些生字词，我们就能更好地理解课文了。大家课后还要多读多写多用，巩固这些字词。

第二课时

教学过程

一、 复习引入 上节课同学们已经初读了课文，学会了不少新的字词。现在，请同学们默读课文。

1. 课文一共有五个自然段，请用一句话归纳每自然段的内容。（展示课件第七屏）

2. 根据大家对每个自然段的归纳，有谁能说说课文主要写了一件什么事？ 提示：这是一篇儿童生活故事。课文写了10岁的小男孩儿贝贝在妹妹染上重病，需要输血时，在他认为输血会失去生命的情况下，仍然给妹妹输血。从小男孩儿为了妹妹的健康勇于付出生命的言行中，表现了他对妹妹的无限爱怜之情。

二、 细读感悟

（一）问题中求解

1．自由朗读课文，边读边想：这节课你想知道些什么？

2．学生提出问题，教师归纳（展示课件第八屏）： 谁和谁平分生命？为什么平分生命？怎样平分生命？

（二）细节中感悟

1. 当医生问贝贝是否有勇气抽血给妹妹时，贝贝有什么表现？（展示课件第九屏步骤一）

（1）假如你就是贝贝，你心中在犹豫什么？ 谁愿意和大家分享你的感受？

（2）怎样读这句话才能让大家体会到你的感受？

（3）由“犹豫”到“思考”最后到“点头”，你从中可以体会出什么？

提示：“犹豫”说明贝贝心存顾虑，“终于点了点头”，是经过认真思考后做出的决定。“一番认真的思考”，说明贝贝的决定是在权衡利弊得失，经过艰苦的思想斗争后做出的，就其决定抽血这一点，已经可以看出贝贝对与其相依为命的妹妹的一颗爱心。（展示课件第九屏步骤二）

2. 抽血时和抽血后，贝贝各有什么表现？（展示课件第十屏步骤一）

（1）抽血时，贝贝静静的在想些什么？他为什么向妹妹微笑？抽血后，他躺在床上一动不动，心里会想些什么？

提示：抽血时，“贝贝静静的不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑”，可见贝贝的注意力全集中在给妹妹输血上。他平静而坦然，忘记了自我，“只是??微笑”，包含着多少对妹妹的安慰与鼓励。抽血后，贝贝躺在床上一动不动，联系上下文，显然这时的贝贝是在想着输血给妹妹手术一定会有一个好的结果。

（2）“停止了微笑”和“声音颤抖”说明了什么？联系贝贝抽血前后的表现，你能感受到什么？ 提示：这样写完全符合一个10岁孩子的年龄特点。“停止了微笑”，“声音颤抖”，说明他处于疑虑和恐惧的心理状态。而这种心理状态，原因则是出于“我还能活多长时间”的无知，而正是由于这种无知，才愈发显出贝贝肯为妹妹付出生命的勇气与决心。（展示课件第十屏步骤二）

3. 再自由读第3自然段，想想为什么医生听了贝贝的话想笑他无知，转念间却又被他震撼了？你也被贝贝震撼了吗？让我们满怀深情读一读第3自然段的最后三句话。

4. 当医生告诉贝贝还能再活一百年时，贝贝又有什么表现？（展示课件第十一屏步骤一）

（1）第一次抽血时，贝贝是犹豫的，而现在贝贝却昂起头，郑重其事地要求医生把他的血抽一半给妹妹，让妹妹和他平分生命，再活五十年。你从贝贝的神情、语言看出了什么？

提示：这就是人类最无私、纯真的亲情！这就是浓浓的兄妹亲情！课文最后的一句话，既是再一次表明贝贝对妹妹充满爱心，也紧紧扣住了课文题目，一个无私天真、充满爱心的男孩儿形象，留在了我们的记忆里。（展示课件第十一屏步骤二）

（2）勇敢的男孩们，站起来，挽起你的手臂，昂起你的头，挺起你的胸膛，勇敢地、毫不犹豫地、慷慨地读第5自然段。

三、 朗读积累

把最感动自己的句子，自己认为最重要的句子，自己认为最美的句子找出来，多读几遍，有兴趣的可以背一背。

四、 总结全文（展示课件第十二屏步骤一）

1．学完课文，你想说些什么？你想对贝贝说些什么？（展示课件第十二屏步骤二）

2．点题：“平分生命”就是分享生命。现在，你对生命又有了什么新的理解？

五、 布置作业

1．有感情地朗读课文。

2．亲情体验（展示课件第十三屏）：帮家长做家务、给家长洗脚等。