《梅兰芳学艺》教学设计
一、导入
1、这节课，我们继续学习第十四课——《梅兰芳学艺》（生读课题）。
现在梅兰芳先生要来考考你们，课文中有一些词语，你们还认得吗？
出示生字词：多种形式读：指名读、开火车读、齐读
2、通过上节课的学习，我们知道了梅兰芳学艺是指梅兰芳学唱什么？（学唱京剧） 想听听梅兰芳先生唱京剧吗？（想）请小朋友们仔细欣赏！
二、学习第三自然段 1、梅兰芳京剧唱得很好，在舞台上成功地塑造了许多人物形象，扮演了很多角色，受到了许多人的喜爱和追捧，怪不得人们称他为——京剧大师。（板书：京剧大师）。（指导读，评价名气很响）
梅兰芳作为一个京剧大师，在全世界都很有名气，就是我们课文中的世界闻名。（指导读）
2、梅兰芳怎么会成为世界闻名的京剧大师的呢？请小朋友们打开书，读一读，找一找。（学生回答并板书：勤学苦练）指名读词语，谈一谈体会，齐读。
梅兰芳成为世界闻名的京剧大师容易吗？你从哪个词语看出来的？（终于） （指导读：好困难啊！好辛苦啊！真不容易啊！）
3、梅兰芳真是一个了不起的人，让我们一起读好第三小节。（齐读）
三、学习第一自然段
1、梅兰芳在学京剧的过程中，遇到了什么困难，要这么勤学苦练这门技艺呢？
2、轻轻地读读课文，找一找原因。
生：师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。
（1）讨论：什么叫“眼睛没有神儿”？（眼睛不灵活）
（2）出示图片，让学生说一说，指名读“没有神儿”。
（教师补充：没错，梅兰芳小时候眼皮耷拉，轻度近视，有时迎着风还会流泪，眼珠一点也不灵活。）
所以师傅说梅兰芳的眼睛——没有神儿，不是——唱戏的料子。齐读句子
（3）你能用师傅的口气来说一说吗？（出示：师傅说：“梅兰芳呀，因为你 ，所以 。”）
是呀，梅兰芳的师傅是一个唱戏的行家，他告诉梅兰芳要当好京剧演员，不光嗓子好、身体棒、眼睛还要有神，因为舞台上的演员常常要通过眼神来告诉观众他是高兴了、生气了、还是难过了。下面，谁来读一读这一段话？
3、梅兰芳那么想学唱京剧，那么喜欢唱京剧，可是被师傅拒绝了，叫他以后不要再来学唱戏了。如果你是梅兰芳，你当时会怎么想呀？
四、学习第二自然段
1、是呀，尽管自己条件不好，但他下定决心要克服自身的缺点，好好学唱戏。
他的决心可坚定了，课文中哪句话表达了他的决心？（出示：梅兰芳学艺的决心没有动摇）
指名读，评价。（真棒！你的决心真大！谁再来读一读？）小组读。
2、光有决心是不行的，还要勤学苦练（点板书）。那么梅兰芳是怎样勤学苦练的？ 自己读一读课文的第二自然段，找一找有关的句子。
出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
（1）指导看图：瞧，梅兰芳在干什么？（看飞翔的鸽子）他是怎么看的？
（2）那么什么是紧盯呢，下面我们来做一个游戏，让大家明白，好不好？（场景演示：瞧！鸽子飞过来了，请小朋友们盯住它，跟紧了，眼睛别眨，别让它从你的视线中飞走了，但头尽量不要动，老师发现好多小朋友眼珠不停地在转动，就要这样，这就是紧盯，指名读。现在请小朋友们告诉我刚才练眼神的时候，你的眼睛有什么感觉？（眼睛酸，难受，累），看来梅兰芳可真不容易，指名读前半句。
（3）他除了紧紧地盯着鸽子看，还紧紧地盯着什么看？（鱼儿）文中用了哪个词？ （出示：注视，指导读词语，后半句。）
小结：“紧盯”和“注视”都是指非常认真地看。
（4）把这些词语放进局子里，你还能读好吗？（他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。）（评价：他练得真认真啊！你声音真响亮！）
（5）师：刚才，我们只练了一会儿，眼睛就累得难受。那么梅兰芳是不是就练了一天、两天呢？（不是的）从哪儿知道的呀？（常常）指名读“常常”。 小朋友只坚持了一会就感到眼睛特别酸、累，想冒眼泪。可梅兰芳常常这样练习，多辛苦啊！谁再来读读这句话，指名读，齐读。
（6）梅兰芳为什么要这样勤学苦练呢？
是的，就是这样的决心深深地扎在他的心底，并付出自己的行动，所以，他常常——（引读）累了，休息一下再来，他总是坚持坚持再坚持——我们女生一起来读；练了一天又一天，总是继续继续再继续——我们男生一起来读；为了坚定的信念，别
人用一份的力量，他用上百倍的力量，努力努力再努力——我们一起来读。
（7）下文还有哪些词语也表明了梅兰芳练眼神时间之长？出示“日子一长??”一句，指名读“日子一长”，练读句子，梅兰芳练了很长时间，于是他的眼睛慢慢变得灵活起来，大家一起看这个词——“渐渐”，指名读词语。
（8）那么谁来告诉我，梅兰芳的眼睛渐渐怎么样了？（渐渐灵活起来），以前梅兰芳的眼睛是“没有神儿的”，可是现在却灵活起来，灵活的好象心里想说的话都可以从眼睛里看出来。所以人们都说——梅兰芳的眼睛会说话了。谁来读好这句话呢？能让眼睛那么灵活，像会说话一样，梅兰芳可真不容易吗？我们一起来读一读。
4、小结：梅兰芳能有一双有神的眼睛，能有一身高超的技艺，不是天生的，而是苦练出来的。此时此刻，你想对梅兰芳说些什么？（指名回答）
让我们带着敬佩之情读好第二段。
六、教师小结
1、就这样，经过——（勤学苦练），梅兰芳终于——（成为世界闻名的京剧大师）。 从中你明白了什么？
2、也许我们一开始有些地方不如别人，但只要下定决心，勤学苦练，付出比别人更多的努力，就一定能练出过硬的本领，取得成功。老师送你们一个词语——勤能补拙。（齐读）
3、希望小朋友们能向梅兰芳一样勤学苦练。让我们拿起书，再来感受一下梅兰芳的勤学苦练。（齐读课文）
七、指导书写
过渡：只要我们刻苦努力，再难的事也能成功。下面我们来写几个有点难度的字，有信心写好吗？
1、出示：紧、灵
2、指导认识新的偏旁：糸 彐
3、指导书写时，教师边范写边说注意点。上下结构，“紧”要写的紧凑、扁，“灵”雪字底要扁，火要拖住雪字底。
板书设计：
14、梅兰芳学艺
勤学苦练 → 京剧大师
第二篇：《梅兰芳学艺》第二课时教学设计(定)
《梅兰芳学艺》教学设计
一、导入
1、这节课，我们继续学习第十四课——《梅兰芳学艺》（生读课题）。
接下来老师要来考考你们，这些词语，你们还认得吗？
出示生字词：多种形式读：指名读、开火车读、齐读
2、读得真好！老师奖励你们一段视频，请小朋友们仔细欣赏！（出示梅兰芳京剧视频片段）
二、学习第三自然段 1、知道刚才视频唱的是什么吗？（京剧）谁唱的？（梅兰芳）唱怎么样？你们喜欢吗？老师也喜欢，还有很多很多人喜欢他，人们称他为——京剧大师。（板书：京剧大师）。（指导读，评价名气很响）
梅兰芳作为一个京剧大师，在全世界都很有名气，就是我们课文中的世界闻名。（指导读）
过渡：可是我们上节课学了第一自然段，知道了梅兰芳小时候去拜师学艺时，师傅说他不是唱戏的料子，因为——（他的眼睛没有神儿）
是啊，因为他的——眼睛没有神儿，所以师傅说他不是——唱戏的料子，那怎么就成了世界闻名的京剧大师了呢？
2、梅兰芳怎么会成为世界闻名的京剧大师的呢？请小朋友们打开书，读一读，找一找，课文中哪个词告诉我们原因了。（学生回答并板书：勤学苦练）指名读词语，谈一谈体会，齐读。
梅兰芳成为世界闻名的京剧大师容易吗？你从哪个词语看出来的？（终于） （指导读：好困难啊！好辛苦啊！真不容易啊！）
3、梅兰芳真是一个了不起的人，让我们一起读好第三小节。（齐读）
三、学习第二自然段
1、那么梅兰芳是怎样勤学苦练的？
自己读一读课文的第二自然段，找一找有关的句子，用横线画出来。
出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
（1）这句话中哪些词语你不理解的？（根据学生回答，相机出示“紧盯”、“注视”。
（2）那么什么是紧盯呢，下面我们来做一个游戏，让大家明白，好不好？（场景演示：瞧！鸽子飞过来了，请小朋友们盯住它，跟紧了，眼睛别眨，别让它从你的视线中飞走了，但头尽量不要动，老师发现好多小朋友眼珠不停地在转动，就要这样，这就是紧盯，指名读。现在请小朋友们告诉我刚才练眼神的时候，你的眼睛有什么感觉？（眼睛酸，难受，累），看来梅兰芳可真不容易，指名读前半句。
（3）他除了紧紧地盯着鸽子看，还紧紧地盯着什么看？（鱼儿）文中用了哪个词？
（出示：注视，指导读词语，后半句。）
小结：“紧盯”和“注视”都是指非常认真地看。
（4）把这些词语放进句子里，你还能读好吗？（他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。）（评价：他练得真认真啊！你声音真响亮！）
（5）师：刚才，我们只练了一会儿，眼睛就累得难受。那么梅兰芳是不是就练了一天、两天呢？（不是的）从哪儿知道的呀？（常常）指名读“常常”。 小朋友只坚持了一会就感到眼睛特别酸、累，想冒眼泪。可梅兰芳常常这样练习，多辛苦啊！谁再来读读这句话，指名读，齐读。
（6）梅兰芳为什么要这样勤学苦练呢？
是的，就是这样的决心深深地扎在他的心底，并付出自己的行动，所以，他常常——（引读）夏天对着刺眼的朝阳，他 ；冬天对着刺骨的寒风，他 。梅兰芳的脖子酸痛，他 ； 看的眼睛流出了泪水，他 。日子一长，——（引读）
（8）以前梅兰芳的眼睛是“没有神儿的”，可是现在却灵活起来，灵活的好象心里想说的话都可以从眼睛里看出来。所以人们都说——梅兰芳的眼睛会说话了。
（9）眼睛会说话么？来，猜猜梅兰芳在说什么？（出示梅兰芳表情图片）
（10）能让眼睛那么灵活，像会说话一样，梅兰芳可真不容易吗？我们一起来读一读。
四、教师小结
1、就这样，经过——勤学苦练，梅兰芳终于——成为世界闻名的京剧大师。
2、这里有个词也告诉了我们梅兰芳学艺很不容易，是哪个词？
理解“终于”，练习说话。
2、也许我们一开始有些地方不如别人，但只要下定决心，勤学苦练，付出比别人更多的努力，就一定能练出过硬的本领，取得成功。老师送你们四个词语——勤能补拙、笨鸟先飞、人一己百、奋起直追。（齐读）
3、希望小朋友们能向梅兰芳一样勤学苦练。让我们拿起书，再来感受一下梅兰芳的勤学苦练。（齐读课文）
五、指导书写
过渡：只要我们刻苦努力，再难的事也能成功。下面我们来写几个有点难度的字，有信心写好吗？
1、出示：紧、注、视
2、指导认识新的偏旁：糸
3、指导书写时，教师边范写边说注意点。
六、板书设计：
14、梅兰芳学艺
紧盯 注视
没有神儿 ———————→ 灵活
不是料子 勤学苦练 京剧大师