教学反思1：
本节课，从说一说好的学习习惯，找一找自身或他人的好的学习习惯和不好的学习习惯，判断哪个做得好，哪个做得不好，三个方面来设计。在开始播放了一首《上学歌》引出课题。结尾播放的《学习歌》，让学生在儿歌中巩固好的学习习惯有哪些。在开始部分问学生你是在哪所学校上学，是哪个班的学生，准备以此为例，说明规则。积极举手回答是好的学习习惯，做到的学生就能够奖励一颗五角星。结果没有一个学生举手，我就将后面的直接跳过了。出示好的学习习惯，让学生根据这些习惯在自己身上找一找，但是学生对于这些号的学习习惯还不够熟悉，所以有的都没有找出来，可以老师说一点，学生找一找自己有没有做好，可能更好，也节约时间。
反思2：
这节课还算是比较成功的。从这节课中学生能切实的认识到自身的问题，并愿意去改进，这种积极的意愿就是值得鼓励的。即使是让孩子们的通过本次班队活动锻炼了组织协调合作能力，也为每一个孩子提供了在全班同学面前展示自己的机会，尤其是让孩子们受到了一次深刻的养成的教育，这是最大的收获。
反思3：
“播种一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”这告诉我们行动会养成习惯，习惯会形成性格，性格又决定了人的命运。这一课让孩子们受到了一次深刻的养成的教育，这是最大的收获。
反思4：
以《小学生守则》、《小学生行为规范》、《少先队章程》为重点，结合实际创设富有地方特色的体验项目，使队员们从规范行为习惯做起，从小培养符合社会主义道德要求的品行操守，明白为人做事的基本道理，具备文明健康的基本修养，学会处理人与人、人与社会、人与自然和人与自我的关系。将“好习惯伴我成长”体验活动贯彻到每一处，配合少先队各项活动，以三月的“学雷锋月”以契机，进行活动地开展：“微笑行动”——围绕“微笑待人，主动打招呼”等好习惯展开，通过社会交往促使良好习惯养成，塑造少年儿童阳光、健康、积极的心态和人格。“感恩行动”——围绕“每日为父母做件事，及时感谢别人的帮助”等好习惯 。
反思5：
让学生在儿歌中巩固好的学习习惯有哪些。在开始部分问学生你是在哪所学校上学，是哪个班的学生，准备以此为例，说明规则。积极举手回答是好的学习习惯，做到的学生就能够奖励一颗五角星。
反思6：
在本节课的上，遵循面向全体学生、注重活动、淡化理论、强化体验的教学理念。其次，以激发学生自觉提高自己的礼仪素养，塑造自我形象、展示自我风采为宗旨。设计了四部分教学内容：即：了解好习惯的重要性，活动深化，升华情感，这样的设计使整个课堂教学更生活化、个性化、情境化、活动化。
反思7：
以《小学生守则》、《小学生行为规范》为重点，结合实际创设富有地方特色的体验项目，
使队员们从规范行为习惯做起，从小培养符合社会主义道德要求的品行操守，明白为人做事的基本道理，具备文明健康的基本修养，学会处理人与人、人与社会、人与自然和人与自我的关系。将“好习惯伴我成长”体验活动贯彻到每一处，配合少先队各项活动，以三月的“学雷锋月”以契机，进行活动地开展：“微笑行动”——围绕“微笑待人，主动打招呼”等好习惯展开，通过社会交往促使良好习惯养成，塑造少年儿童阳光、健康、积极的心态和人格。“感恩行动”——围绕“每日为父母做件事，及时感谢别人的帮助”等好习惯。
反思8：
以《小学生守则》、《小学生行为规范》、《少先队章程》为重点，结合实际创设富有地方特色的体验项目。从小培养符合社会主义道德要求的品行操守，明白为人做事的基本道理，具备文明健康的基本修养，学会处理人与人、人与社会、人与自然和人与自我的关系。