《剪羊毛》教学设计

红河州泸西县金马镇新坝小学 陈稳萍

教学目标：

知识：能认识并能准确地演唱附点八分音符和休止符。

能力：能自信的演唱歌曲《剪羊毛》。

情感：能积极主动参与表演，体会音乐给我们的生活和劳动带来的快乐。 教学重点：

学唱歌曲《剪羊毛》。

教学难点：

正确演唱歌曲中的附点音符及休止符。

教学过程:

一、组织教学

播放《别看我只是一只羊》让同学们长起来随音乐舞蹈。

二、设问导入

师：同学们唱的很好，跳得的也很好，那有谁知道刚才这首歌叫什么名字呀？ 生：回答

师：对，《喜羊羊与灰太羊》，那同学们喜欢喜羊羊还是灰太狼呢？为什么？ 生：喜羊羊，因为喜羊羊聪明。

师：那同学们知道在我们国家哪个地区的羊最多吗？

生：新疆，内蒙古。

师：那就整个世界而言，哪个国家的羊最多呢？

生：澳大利亚

师：对，澳大利亚的羊最多，所以被称为“骑在羊背上的国家”

接下来，老师就带大家进行一次“音乐之旅”好吗？

请大家闭上眼睛，我们的飞机马上就起飞了！呼呼。。。。。

师：大家睁开眼睛吧，看看我们来到什么地方了？

生：悉尼歌剧院

师：对，澳大利亚的悉尼歌剧院，我们国家的好几个歌唱家还在这里举行过个人演唱会呢，像：宋祖英，谭晶等等。

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这是哪里呀？澳大利亚首都堪培拉

大家又看到什么了呢？

生：考拉和袋鼠两种动物

师：说到动物老师就带大家都大牧场看看还有些什么动物？

生：羊

师：多吧，看看这是什么品种的羊？

生：这是绵羊

师：对，这是绵羊，它的身上长了厚厚的毛，每到春夏之交的时候，这里的牧民们就会把羊集中在一起进行剪羊毛，剪出的羊毛呢出口到其他国家，然后制成衣服，看我们穿的，还有家里的被子等等，好多都是用羊毛做出来的。那既然这样，同学们想不想知道，这种羊毛是怎么从羊身上拿下来的？

生：用剪刀剪出来的

对：那同学们剪过吗？

生：剪过的给老师做做示范。

生：咔嚓（用手势做动作）

师：很好，来同学们，我们一起做一遍好吗？

生：咔嚓

师：同学们我们来看看叔叔们怎么做的？

师：同学们，叔叔们做的很辛苦，但他们不觉得累，他们还唱起了歌呢，来我们听听他们唱什么？播放歌曲视频《剪羊毛》

师：这首歌曲好不好听呀？想不想学？

生：想

师：想学这首歌，就必须回答几个问题，回答对了，老师就教大家，好吗？ 生：好

三、新 授

1、突破难点，讲解附点八分音符和休止符。

师：附点的作用是延长原音符时值的一半。附点八分音符等于八分音符加上十六分音符。所以第一个音要在原来的基础上再拖四分之一的时值。

师：播放课件，用课件来展示。

师：同学们想想一只马从远处跑来了，他的马蹄声应该是什么样的？ 生：哒哒，哒哒，哒。

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师：很好，同学们，跟着大屏幕来一遍。还有什么方法呢？

师：同学们，你们用普通话读爸爸妈妈怎么读呀？

生：爸爸妈妈

师：同学们读得很好，第一个音要拖得长一点是吗？

生：是，同学们就要这种方法跟着大屏幕来一次。

师：那这个0 又表示什么呢？

生：表示音乐的停顿

师：很好

师：同学们，那遇到0该怎么办？

生：停止下来。

师：遇到0我们就要停！听老师唱的哪句有停，哪句是没有的。 生：第二句。

师：恩，单独来练练休止符，把0在心里说，不唱：

（只练最后两小节，带唱，在遇到0的时候在心里说，并做0的手势。） 师：再请同学们听两种都有休止符的，听听哪组最轻巧、跳跃？ 生：第二组

师：来唱唱，嘴巴张开了，但是声音很快就停了的感觉。

生：唱

师：同学们表现的很好，那接下来我们就开始唱歌吧！

2、再次聆听歌曲

师：那请同学们再听一次歌曲，听听他们剪羊毛的心情怎样呢？ （播放课件）

生：愉快、活泼地。

师：恩，对的。

3、分男女组，用高位置朗读歌词

师：男同学朗读第一段，女同学朗读第二段。

生：朗读

4、朗读完歌词后，你能在歌曲中找出一些美丽的词语吗?

生：白色 白云 雪堆 冬天 丝绵 洁白 努力 幸福

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5、这些词表达了劳动的工人们怎样的心情？

师：表达了人们热爱劳动，愉快喜悦的心情和积极的生活态度。

师：恩，那请同学们跟着音乐轻声唱。

生：唱。

师：不错，但是还有唱得不好的地方，赶紧来解决难点吧！

6、跟老师学唱旋律

师：老师弹琴，学生唱。

生：唱

师：老师弹旋律，学生把歌词填进去唱

生：唱

师：老师完整弹旋律，学生跟唱。

7、情感处理

师：同学们，第一二句歌词告诉了我们什么？

生：·····

师：第一二句描绘了大草原上，羊儿好像白云、雪，到处白色一遍的景象，漂不漂亮？带着愉快的心情，露出你们喜悦的表情，高兴的来唱唱这几句？ 生：唱

师：噢，现在牧场工人们用歌声唱着：这是我们在剪羊毛、剪羊毛！（歌声唱）想想自己就是这里的工人，自豪肯定的来唱唱这一句。

生：唱

（没唱好，再来一次，节奏不对之处听并马上纠正）

师：看第三句歌词，劳动人们在歌唱着什么？

生：洁白的羊毛像丝绵，锋利的剪子咔嚓响。

师：他们热爱自己的劳动吗？

生：热爱。

师：再想想丝绵给人的感觉会是怎么样？

生：软软的。

师：那把这一句唱得宽广一点，丰满一点，就好像面对着广阔的大草原抒发你的热爱之情。

生：唱。

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（没唱好，再来一次）

师：听老师把第四句来一遍。

这一句和之前的哪一句的旋律是一样的呢？

生：第二句。

师：幸福的生活来源于自己的劳动，用喜悦、自豪的心情来唱这一句。 生：再唱。

（4）接龙唱

师：接下来我们比比谁唱得最有感情，接龙唱，老师一句，你们接下一句。带上你最漂亮的表情来演唱！

生：唱。

8、用手做剪刀动作，嘴念咔嚓为歌曲伴

师：请再听歌曲，你们先只当伴唱，在每一句的最后有休止的地方配上剪刀的喀嚓声和剪刀动作好吗？ (整首歌来一次)

生：咔嚓加动作。

师：好的。

9、随《剪羊毛》律动

师：这么欢快的歌曲那想想用什么动作一起来表现吧？同学们可以自由表演，也可以跟随老师一起来。

生：表演

师：你们学得真快。

10、歌曲表演唱

师：恩，试试来合作表演吧，需要有歌唱家、伴唱、伴舞，咱们来分分工。请第一大组演唱歌曲，第二大组唱完一句时配咔嚓和剪刀动作，请第三组进行律动。准备好了。

生：表演。

14、完整演唱歌曲

师：真棒。根据老师的指导，请同学们自信来演唱！老师为你们提供了伴奏音乐。 生：唱

四、拓 展

1、聆听《劳动最光荣》

师：请同学们再来听一首歌曲，跟剪羊毛有相同之处吗？

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（播放课件）

师：是啊，都是劳动人们通过自己劳动创造生活，歌唱快乐。

五、课后小结

师：同学们，今天有收获吗？你们高兴吗？

师：今天，我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，充分感受了劳动给我们带来的快乐和自豪，我们懂得了劳动能创造幸福的生活，老师希望每一个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子，让我们同唱歌曲结束今天的音乐课。

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第二篇：剪羊毛》教案

《剪羊毛》教案

一、 教学目标：

1．能够基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，表现歌曲的情绪。并能用自编的舞蹈和动作表现歌曲内容。

2．通过学唱歌曲使学生进一步体验到劳动的乐趣。

二、教学重难点：

1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。

2、创编合适的舞蹈动作，表现歌曲的内容。

三、教学准备：

有关劳动的舞蹈资料、歌曲录音资料。

四、教学过程

（一）创设情境

今天老师要带同学们去参观牧场，看看牧场里有什么？

（小羊）模仿小羊的叫声并模仿小羊吃草走路的动作。

节奏练习（1）（2）小羊唱了什么？师启发：小羊看到青青的小草，美丽的小花，高兴地唱了起来，听，他们唱了些什么呢？

（二）学唱歌曲《剪羊毛》

1、初听歌曲感受情绪。说说歌曲唱了些什么？

2、先用“咩嘿嘿”哼唱歌曲旋律。

3、按节奏念歌词。完整的唱一遍歌曲。

4、你最想学哪句？你认为哪句最难唱？解决难点，附点四分音符，休止符的运用。

5、你能找出歌曲中哪些地方运用了重复的表现方法吗？唱一唱。你知道这种方法在歌曲表现中有什么作用吗？

6、分男女生对唱。

7、分析歌曲，简介歌曲背景：：这是一首澳大利亚流传颇广的民歌。澳大利亚以生产羊毛而著称，这首《剪羊毛》描写了一个怎样的场景呢？（澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。）歌曲中用了很多美丽的形象生动的词来表现歌曲。（学生分组讨论）比如说“白云、冬雪、丝棉”来比喻羊毛，把绵羊身上厚厚的比喻成皮袄，非常的有意思。

8、那你会剪羊毛吗？你看见过剪羊毛吗？请你来试试。

（三）创编舞蹈动作表现歌曲

1、欣赏舞蹈录象《剪羊毛》学习模仿几个动作。

2、请同学上台展示自己学到的舞蹈动作，和同学交流。老师创编一段动作，

请学生续编动作。

3、选一到二组上台表演展示，同学评价鼓励。

四、课后小节：

同学们，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动地国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！ 好，让我们再次的唱起歌跳起舞，走出教室吧！