第三届全国“教学中的互联网搜索”
优秀教案
课题:人教版九年级上册第五课《敬业与乐业》 姓名: 谢晓东
学校 :陕西省西安市周至县长杨中学
邮编 :710405
通讯地址: 陕西省西安市周至县长杨中学
第五课 敬业与乐业
周至县长杨中学 谢晓东
教材分析:
《课标》第四学段第三部分写作部分明确要求:“写简单的议论文,努力做到有理有据。”而人教版九年级上册的第五课梁启超先生的《敬业与乐业》从表达方式来看,就是一篇通俗易懂的典范的议论文。我们应该把本文当作议论性演讲稿来讲,希望通过本文的学习,学生能够对议论文的写作构思有所了解,引导学生会运用道理论证和事实论证来论证自己的观点,并感受人类精英活跃的思维,丰富学生的情感。
教学目标
知识与技能
1、积累掌握文章所涉及的字、词、名言警句。
2、 理解“敬业”与“乐业”的含义。
3、 初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
4、了解演讲稿的类型及语言特点。
过程与方法
1.理解作者的思路,体会作者是如何层层深入地论述自己的观点的。
2.设置具体题目,采用点拨;自主、合作、探究法理解疑难语句含义。 情感、态度与价值观
认识敬业乐业的意义,培养学生做事全力以赴,专心致志的学习品质。 教学重点
.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性,并联系自己的实际,用敬业与乐业的态度对待生活。
2.学习这篇演讲词的结构安排及论据选用。
教学难点 体会作者是如何层层深入地论述自己的观点的。 教法 点拨追问提升法
学法 自主 合作 探究展示法
教具 多媒体辅助教学
课时 一课时
教学过程
第一课时
一、出示画面 激情导入(感动中国人物:钱学森、杨利伟、姚明、王顺友、李春燕、李丽 图片)
二、预习成果展示(多媒体出示需展示的内容)
1. 走近作者
梁启超(1873~1929)中国近代维新派代表人物,学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如,号任公,别号饮冰室主人。广东新会人。他兴趣广泛, 1 1
学识渊博,在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域,都有较深的造诣。他一生著述宏富,所遗《饮冰室合集》计148卷,1000余万字。
2.追溯背景
《敬业与乐业》是梁启超先生于80多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲,对学生进行职业道德启蒙教育,有很强的针对性。 3.指导学生积累字词
(1)、比一比 看谁读的准
旁骛( wù ) 解剖( pōu) 亵渎( xiè )( dú)
强聒( guō ) 骈( pián)进 佝偻( gōu )( lóu)
教诲(huì)禅 ( chán)师 容赦( shè ) 承蜩(tiáo)
(2)、比一比 看谁想的快
A:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。( 敬业乐群 ) B:不顾上下文,孤立截取其中的一段或一句。( 断章取义 ) C:比喻最好的或独一无二的方法。 ( 不二法门 ) D:道理极容易明白。 (理至易明 ) E:唠唠叨叨说个没完。 ( 强聒不舍 ) F:语言和行为相照应。 (言行相顾 ) 4.演讲稿的类型简介(多媒体出示)
? 议论性演讲稿(论点、论据、论证)
? 抒情性演讲稿
? 记叙性演讲稿
三、默读课文 整体感知(多媒体出示问题)
1.本文的中心论点是什么?
明确:我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。
2.围绕这个观点,作者先后谈论了哪些问题?它们之间的关系如何 ? 明确:⑴ 作者先后谈论了“有业”“敬业”“乐业”三个问题。 ⑵“有业”是前提,“敬业”是基础,“乐业”是对业的最高境界。
3. 顺势梳理全文基本结构
提出问题(1)揭示全文论述中心—敬业与乐业。 (总) 分析问题(2—8)论述有业、敬业、乐业、的重要性。 (分) 解决问题(9)总结全文,勉励大家敬业乐业。 (总)
四、合作探究(多媒体出示问题)
1.作者是怎样分析“有业之必要”的?举了哪些例子?为“有业之必要”你能说出一条理由吗?
点拨:作者先举了孔子和百丈禅师的例子,得出“百行业为先,万恶懒为首”的结论,再强调“有业”是做人之本。(引出举例论证)
2.作者是如何层层深入论证“敬业” 的?运用了什么论证方法?
点拨:⑴首先阐述什么是“敬业”;接着提出“为什么该敬”,论证“所以凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的”的道理;第七节 2
又用一个设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?”引出下文,论述怎样才能做到“敬业”。
⑵举例论证、道理论证、引用论证。
3.作者在分析“凡职业都是有趣味的”列举了哪些原因?你能在生活中举出一些事例证明吗?
点拨:四个原因;图片中感动中国人物等。
4.作者说:“我深信人类合理的生活总该如此。”你认为人类的合理生活应
该是怎样的?
5.感受语言魅力
作为一篇演讲词,本文充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举例说明。
? 语言通俗,如话家常。
? 结合演讲时的情境,注意和听众现场交流。
? 引用古籍名言时,用通俗的口语解释
五、合作探究成果展示
六、畅所欲言(与生活对话 任选一题)
1.“因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。”你能从身边发现一两位这样“天地间第一等人”吗?
2.请结合实际,谈谈此时的你怎样看待我们九年级生活的苦与乐。
七、布置作业
完成300字短文一篇,学了本文后,联系实际谈谈你对“敬业与乐业”,
有什么新的认识。
八、教师寄语
学海无涯乐做舟!
板书设计: 5 敬业与乐业
论点 我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。
论据 事实论据 道理论据
论证 举例论证 道理论证 引用论证
教学反思:
本文是人教版中唯一一篇议论文(立论文)的典范之作,为指导学生学写议论文起到了很好的范样作用。必须把本文作为议论性演讲稿去讲,既为本单元的综合性学习作准备,也为今后指导学生写简单的议论文作准备。又因为本文是一篇演讲稿,具有了语言通俗的特点,又被编排在九年级上学期的第二单元,对于九年级的同学来说,就有了很强的思想教育和指导的意义,因为我们学习的最终目的不就是为了明理,然后观照我们的生活, 3
并指导我们的生活吗?本文要引导学生正确对待即将面临的九年级生活,
让他们树立“学海无涯乐作舟”的人生观! 4
第二篇:敬业与乐业教案
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【文本解读】
文章作者是中国近代维新派代表人物梁启超,这是一篇演讲,主旨鲜明,层次清晰,语言通俗,文短意长。作者针对听讲者的实际情况,提出了“敬业与乐业”的论题,深入的论述了敬业与乐业的重要性,殷切的希望大家发扬敬业、乐业精神,去过人类合理的生活。
课文文采飞扬,学习时应在语境中理解、积累和掌握丰富的词句,结合自己的生活体验来理解含义深刻的句子。
【教学目标】
1、 了解作者的相关知识和写作背景。
2、 品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨,仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
3、 学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法,理解这篇演讲词的结构安排,体会层次分明、条理清晰
的特点。
4、 了解“敬业与乐业”的重要性,并联系自己的实际,用敬业与乐业的态度对待生活。
【教学重点】
学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法,理解这篇演讲词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。
【教学难点】
品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨,仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
【教学准备】
多媒体
【教学方法】
1、朗读法:
通过朗读课文,深入感知,增强感悟。
2、品读法:
品读课文,理解主旨
3、讨论探究法:
在学生互动交流的基础上,结合生活体验谈谈自己的感受。
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【教学课时】 2课时。 〖教学过程〗
第一课时
(教学要点:熟悉作者,练读课文,解决字词,整体感知)
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第二课时
(教学要点:论证方法、反思质疑、语言特色)
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