中班段主题活动记录与反思
一、主题的确立
草长莺飞、花红柳绿的春天,是万物复苏的季节。本主题通过让孩子找春天、观察春天的景象、学念有关春天的儿歌、欣赏有关春天的文学作品和音乐作品、了解春天里人们的活动,使孩子从语言、艺术等方面感受春天的美好与可爱、并
萌发
对春天的喜爱之情,增强对春天的了解和认识,促进观察力、语言表达能力、想像力的发展。正逢春天万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真切地感受到春天的特征。在一次散步活动中,幼儿发现了初春的迎春花开了、小草长出了嫩芽、小虫子飞来飞去??于是,“春天来了”的主题开始了。
二、主题反思
在万物复苏的四月,我们围绕着“春天来了”这个主题展开了教育教学活动。在本主题活动中,我们努力给幼儿创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看看、唱唱、听听、做做、画画等途径与春天互动,让幼儿能初步感受大自然的神奇,逐步亲近大自然和喜爱大自然,了解大自然植物和动物的变化。 当大自然给了我们初春的信息之后,我们就组织幼儿外出到社区、到田野观察,让幼儿以自己敏锐的目光去寻找春的脚步、去发现春的变化。在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。在外出散步观察的活动中,幼儿感受到了春天 的美丽和丰富多彩。
首先在环境创设中,我们把教室的主题墙重新进行了装饰,增添了小朋友喜欢的花,小朋友们在美工区中制作的迎春花和郁金香,使春天的气息在我们教室里慢慢地散发出来,使我们的孩子慢慢地感受春天的季节变化。我们请小朋友与老师一起制作了嫩嫩的柳条,垂挂在天花板上,阵阵春风吹来,柳条随风飘荡,小朋友们惊叹说:“真美啊!”在门口,柳条上制作了几只可爱的小燕子,仿佛是在对小朋友们说:“小朋友早上好!欢迎你小朋友!”主题刚刚开展的时候,我们分发了通知,希望家长配合收集一些春天的植物,水生的小动物,家长们十
分配合,纷纷带来了各种花草,还有小金鱼、小蝌蚪、小乌龟等等,很快我们班级的自然角变的生机勃勃。
在区域活动中我们也投放了很多与主题相关的材料,图书角里投放了有关与动物和植物的书籍。益智区中有相关拼图、穿项链、春姑娘的礼物。美工区 有涂色春天的花草、小动物、添画柳条等等。孩子们每天在区域活动中尽情的进行活动,感受春天的美丽春天的快乐。
孩子们还尝试运用多种方法创造性地表现自己的经验和感受。学会了用简单的诗歌来描述春天的变化,能在的老师提示下按歌词创编动作,会适时地给自然角花卉浇水,会用较多的名词、形容词讲述春天花草树木的特征。
通过各种活动,激发孩子对春天植物的生长有兴趣;在老师引导下,观察、了解它们的生长变化,并愿意表述。 进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。鼓励孩子会用多种形式表现出自己对春天动、植物的认识和情感;学习照料春天的植物(幼儿带来的花草)。在成人引导下,参与班级里春天的环境布置. 能根据已有的认知经验,参与班级春季环境的创设。培养孩子有观察的兴趣,感受春天的变化、喜爱春天。 愿意关注周围事物的变化,体验季节变化的乐趣。
为了让幼儿能更深入的感受春天,我选择了许多与春天有关的活动,如《我是一颗树》、《谁和大树在一起》、《花瓣儿鱼》、《小蝌蚪找妈妈》等等。在活动中,让幼儿观察各种树枝发芽、开花的情形的图片;欣赏了花瓣儿鱼的图片,同时也利用活动课,让幼儿创设“百花园”,也带领幼儿到田野里去真实的感受春天温暖的气息。在《下春雨了》的活动中,我们特意选择了下雨的一天,带领幼儿穿着雨衣和雨鞋等去吸收春雨的洗涤,请幼儿伸手摸摸春雨,在春雨落下的水坑里跳一跳,玩一玩,甚至还让幼儿淋一淋春雨,体验春雨的不一样,体验玩春雨的乐趣。
春天,一年四季中最美好的季节,正如“一年四季在于春”。在结束了本次主题活动之后,孩子都知道了,现在的季节就是春季,也知道春天与其他季节的不一样,知道了春天独有的特点。幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美,还探索了大自然的秘密,能大胆地对春天进行描述和体验,了解到春天与人们生活的关系,了解到春天常见的疾病,如何做好春天的保健工作,增进了爱护小动物、保护自然环境的意识,体验到农民伯伯的辛苦,真正体验到春天大自然的美景、体
验到春天郊游的快乐,并学会了同伴之间协商、解决问题,会用自己喜欢的方式来表达春天的美,对春天的热爱。
第二篇:中班可爱的动物主题活动反思
中班《可爱的动物》主题活动反思
泰州市城西幼儿园 沈慧
动物是孩子们的朋友,千奇百怪、活泼可爱的动物,给了孩子们极高的兴趣。在孩子们的心中,动物世界有趣又神秘。每当与孩子们谈起小动物,他们异常的兴奋,总是你一言我一句地讲着自己所知道的动物。而主题活动“可爱的动物”不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解了常见动物的名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜爱小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发了幼儿喜爱和保护动物的情感。
在本主题活动实施过程中,我们首先调动孩子主动参与的积极性,产生对动物的兴趣。我发现孩子们对各种常见动物的外在特征非常熟悉,并且能够根据它们的生活环境进行初步的分类。个别孩子的动物知识更为丰富,对许多动物的生活形态及特殊本领了如指掌。在自由活动中孩子们围在一起看动物的书并讨论这已是常见的场面。在主题实施中,孩子们从家里带来了自己喜欢的动物图片、图书和一些动物碟片等放在了区角里。我们还发动家长和孩子在家一起饲养小动物,引导幼儿观察和喂养动物。我们还带幼儿到附近的花鸟市场以及动物园去参观,与动物进行交流,感受人类与动物之间的亲密关系。因为世界上的动物种类繁多,于是我们鼓励孩子在家多收看《动物世界》栏目,让幼儿了解更多的平时不易看到的动物。我们利用收集到的动物图片、画报等布置动物主题墙,引导幼儿在看看、说说中进一步了解身边的动物的生活环境及自我保护方式。
在活动中,孩子们用大口杯子、盐以及动物的蛋进行蛋的沉浮实验。观察蛋在盐水中的现象。美术课上孩子们还绘画制作出了各种颜色鲜艳的彩蛋。孩子们通过有关的动物玩具、图书以及书籍,能和同伴们自编动物的谜语了。另外我们还开展了动物故事会,因为小朋友们都很喜欢画自己喜爱的动物,于是我们又发动家长与孩子共同制作动物故事书、连环画并让幼儿讲述自己编的动物故事,幼儿在活动中尝试和同伴讲述自己最喜欢的动物,学着描述动物的外形特征和小动物在一起的趣事,奇妙的动物世界走近孩子们的心理,孩子们对活动产生了浓厚的兴趣并表现得很出色。
孩子的发展靠老师有意的引导,靠老师的支持,在幼儿的各项活动中,我们始终以幼儿为主体,不断地引领着幼儿发现、探究。通过这个主题活动的实施,孩子们对动物更加感兴趣了,能主动的参与饲养活动,并使幼儿真切的感受到人
与动物的亲密关系。动物的主题永远是适宜孩子的,虽然这一主题即告段落,但只要是孩子感兴趣的,还将在孩子们的世界中继续!