《要下雨了》教学反思

《要下雨了》这是一篇科学童话故事。通过燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家，告诉学生这是要下雨的自然现象。引导学生注意观察大自然。学生学习兴趣浓厚，课堂气氛比较活跃。在教学中，我充分发挥课件生动性、直观性等特点，让学生读、说、看、做，从而明白事物之间的密切联系。同时学习体会作者用具体生动的事例，富有逻辑性的语言阐述观点的方法。我在教学中主要突出了以下几个特点。 １.营造良好的课堂氛围，让学生在自由、轻松、民主、和谐的课堂气氛中学习：

为了在最短的时间内调动学生学习的积极性，我导入新课后，就让学生进行了一场“看拼音，写词语”接力赛。轻松、紧张、活泼、有趣的接力赛一下子使沉闷的课堂顿时活跃起来。

２.教学设计合理，符合学生认知规律：

这篇课文共有九个段落，分四部分讲解。第一部分（一至三自然段）扶──默读思考，教给学法；第二部分（四至六自然段）半扶半放──自学思考，放中有辅；第三部分（第七至九自然段）放──讨论思考，提高能力。并在文中三个难点，更是重点的地方进行动画演示，使复杂的知识简单化形象化。

3.教学思路清，语言精：

学生学得积极主动。教师只起到点、帮、辅的作用。真正体现学生是主体，教师是主导的原则。

4.师生合作表演课文内容。在学生大体理解课文内容的基础上，我跟学生一起表演课文。我读旁白，一组、二组学生扮演小白兔，三组、四组学生扮演小燕子，五组学生扮演小鱼，六组学生扮演大蚂蚁。第一遍，学生的动作不够到位，但孩子们的热情比较高涨。第二遍表演时，动作有些好转，我看到孩子们那种积极参与课堂的神情，心里有一种成功感。

5.存在不足：

（1）教学方法不够灵活，教学设计创新不够。

（2）课堂上给学生创造读的机会还不够多。

第二篇：8要下雨了教学设计

8要下雨了

一 、导入

师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一个有趣的动画片，你们想看看吗？请同学们看大屏幕。你看到了谁，他在干什么？真的要下雨了吗？请同学们接着看。小白兔说对了吗？（惊奇）咦！小白兔是怎么知道要下雨了呢？你们想知道吗？那就让我们走进课文去找答案吧！

二、初读课文，整体感知

1、师：下面请小朋友们借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。遇到不会的生字多读几遍。

生：边读课文边圈画生字。

2师：请小朋友们再读课文，边读边给自然段标序号。并想一想课文中都有哪些小动物。小朋友们已经读完了，那谁来说一说课文一共有几个自然段？文中都有那些小动物？

3.师：同学们课文读的怎么样了，老师要检查一下。下面我要找同学们按自然段课文，来，谁想读。请小朋友们边读边想课文讲了一件什么 事？

4.课文中藏了谁多生字宝宝，它们想考考大家，看看大家认不认识它们。请同学看大屏幕。谁能来读。（投影片1）

三、由扶到放，学习课文。

1、师:下面我们来读课文的第一自然段，谁来给大家读。（投影片）小白兔直起身子，伸了伸腰。大家能做一做这个动作吗？这里边有两

个生字宝宝，来谁愿意来读一读。

2、师：下面我们来读课文的第二自然段。这一段小白兔看到了什么？（板书：低飞）小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊--（学生读）小燕子飞得很低，（投影片2）小白兔奇怪地问燕子为什么飞得这么低。这句话后面是什么号？我们在读的时候应该注意什么呢？请同学们自己练习读一读。谁愿意来读给大家听一听。

3、师：燕子为什么飞的这么低呢？下面我们读课文的第三自然段。谁来读给大家听。现在你知道燕子为什么飞的这么低了吗？你是怎么知道的？

4、师：小白兔听了燕子的话相信了吗？下面我们来读课文的第四自然段。请同学们边看边想：小白兔又看到了什么？说了什么？听到了什么？请同学们先自己读读四到五段，然后同座位分角色读一读。

5、小朋友们已经读完了，小白兔听了燕子的话相信了吗？谁来说（半信半疑），小兔半信半疑，那这句话（是要下雨了吗？）该怎样读呢。（投影片3）那小白兔又看到了什么，听到了什么呢？谁意愿说给大家听一听呢？“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”这是个什么句，该读出什么语气呢？小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：到水面透气）小白兔你快回家吧，小心淋着雨。这是小鱼对小白兔的-----（关心）。下面老师要找小朋友们来分角色朗读四至五自然段。

6、小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，小白兔会怎么做呢？下面请小朋友们们自读六自然段，边读边想他又看见了什么？听到了什么，他是怎么做的？小朋友们已经读完了，谁来向大

家汇报一下。 （投影片）小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎起篮子往家跑，这里的“连忙”可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧） （板书：搬家）小兔把什么消息告诉了蚂蚁？

小兔这个消息是怎么得来的？

7、下面请小朋友们齐读七、八自然段。忽然一声雷响，哗哗哗，大雨真的下起来了。这说明了什么 ？对这说明了小燕子，小鱼，蚂蚁的预测是对的。当我们看到燕子低飞，小鱼到水面透气，蚂蚁搬家，这些现象，就是“要下雨了”（板书：要下雨了）

四、分角色朗读、表演。

五、总结全文

师：学了这篇课文，谁能解释一下，要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西？你们还知道下雨前有什么现象吗？

师：其实，还有很多小动物在下雨前有不同的表现，下面请同学们来看一下。

五、实践作业

1、口头填空

（1）要下雨了，燕子（）。

（2）要下雨了，小鱼（）。

（3）要下雨了，蚂蚁（）。

（4）要下雨了，天气（）。

2、学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨：还可观察其他事物，每次都要做好记录。并评出最佳气象员。

3、练习背诵自己喜欢的部分。