中班语言《小兔子开铺子》活动反思
中班语言《小兔子开铺子》活动反思
《小兔子开铺子》这首儿歌语言比较浅显,通俗易懂,又带有律动,幼儿读起来琅琅上口,能让幼儿更好的掌握所要掌握的知识并且容易记住。儿歌中具有较多的量词,将小兔子开铺子所要卖的东西都用一、二、三、四、五等量词一一列开来让幼儿更好的记住卖的什么东西。有助于丰富中班孩子的语汇,因此非常适宜中班语言教育活动的使用。但是中班的孩子对于掌握数量词还是比较难的。于是在课前我就做足了充分的准备,让孩子对部分量词有所了解。还考虑到儿歌中有可能对“铺子”的不理解,我在课前从网上下载了一些铺子的图片让幼儿来看了一下,我告诉小朋友:铺子就是比超市小一些,像商店一样,里面也有很多东西的地方,孩子们也明白了。
活动中,我能够以自然、和谐的教态和眼神相互交融,将感情投入到教学当中,给幼儿充分思考、充分发表的空间及时间,体现了语言活动的学科特点,同时利用图片的一展一缩,让孩子在口动、眼动、脑动中记忆儿歌,感受学习带来的乐趣。整个活动气氛良好,基本达到了所预期的效果。
整个活动下来,幼儿对儿歌中的量词已经了解,但我想,对于儿歌之外的量词,幼儿肯定还不了解,于是我们又进行了尝试小组合作仿编儿歌的活动,在这个创编环节,我先让幼儿猜一猜铺子里还有可能会卖哪些商品,然后把它们编进儿歌里,接着让每个小朋友尝试拿一张创编纸,画上想编的商品。最后按照数量的多少进行有序排列,并贴在桌上的KT板上,推荐组内一名幼儿为代表上前说一说组内编好的新儿歌。这一环节效果很好。我想这个活动还可以在区域活动中继续延续,还可以用“开商店”的形式来帮助幼儿继续学习量词。在今后的学习生活中,我将继续纠正和丰富幼儿的量词,帮助幼儿体验到语言游戏的快乐。
但是,活动中还存在这一些不足,值得反思:
1、在引导幼儿理解“瓶子”的过程中,我的引导方法不够正确,导致误导了孩子的理解;
2、活动还可以把教室内已有的圆舞板利用起来,让幼儿边敲节奏边念儿歌玩一玩,可能效果会更好。另外还可以加上“填词游戏”,让整个活动更加丰富。
3、课堂里少了份活泼,如果在活动能加入小游戏“买东西”,幼儿只有正确使用量词才能买到东西,我想这样会更好地激发了幼儿的参与兴趣。通过这一节课的教学,我充分感受到了教师不只是要备教案,还要备学生,应该从孩子的角度出发,斟酌每一个教学环节后预想的教学后果,让幼儿更好地学习儿歌。
对于以上出现的问题,我将会吸取教训,在实践中慢慢地改进自己,使自己在这方面有
更高的突破!
第二篇:中班语言:儿歌—《小兔子开铺子》
中班语言:儿歌—《小兔子开铺子》
活动目标
1.感受子字歌押韵诙谐的性质,喜欢念儿歌。
2.在理解儿歌的基础上,大胆朗诵儿歌,初步学会替换仿编。
3.提高在集体面前大胆表现自己的能力。
活动准备
1.儿歌中所需要的图片;
2.小兔子头饰,六个小猴子;
活动过程
1.出示兔子图片,引起兴趣。
教师:听说今天小兔子家开了一个铺子,你们知道什么是铺子吗?
铺子就象超市一样,里面有许多的东西,小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过铺子没有超市那么大,它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么?
2.利用小图片玩“填量词游戏”。
少?我们来玩个“填词游戏”好吗?
(2)老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并根据儿歌的内容将数字1——5的卡片和图片排列起来。
教师:桌子——幼儿:一张小桌子
椅子——幼儿:两把小椅子
袜子——幼儿:三双小袜子
瓶子——幼儿:四个小瓶子
帽子——幼儿:五顶小帽子
小兔子铺子里的东西还真不少,我们一起把这些东西完整地说一遍。
你们喜欢兔子铺子里的东西吗?小猴也喜欢。(出示一群小猴子的图片)喏,来了一群小猴子,你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上,看小猴买走了什么?小猴子又来买东西了。看,这次买走了什么???(教师依次拿掉卡片,并请幼儿观察。如幼儿回答错误,教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前,引导幼儿先闭上眼睛,等说到“看”这个字时再张眼睛,幼儿回答后,教师再次出示图片引导幼儿再次说出。)
3.用提问的方式,引导幼儿学习儿歌。
铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西买完了,小兔子今天不能开铺子了,那只能明天再来开铺子。知道吗,这个小兔子开铺子的游戏里还藏了一首好听的
~中班语言~
(1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问:这些东西是什么呀?他们各有多
儿歌,我念给你们听听吧。(教师朗读儿歌一遍,边念儿歌边出示图片和取放图片。)
4.幼儿学习儿歌。
(1)教师用提问的方式,引导幼儿掌握儿歌内容。
谁来告诉我儿歌的名字叫什么?东西给谁买走了?小猴子买走了哪些东西?
(2)让我们一起来把这首儿歌念一遍。(第一次念儿歌时,边念边出示和取放图片。)再来一次。(第二次不需要取放图片,要完整朗读儿歌。)
5.幼儿自由朗读儿歌,体会儿歌的韵律。
提问:你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?(都有一个子字)
每句末尾字的音相同就叫押韵,这样儿歌听起来会更好听,读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。
6.幼儿在集体面前朗读儿歌,鼓励幼儿上台表演。
7.结束活动
你们表演得真棒,我们一起来把这首儿歌念一遍。(集体朗读)小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。小兔子说:现在他要去进货了,请你们明天再来光顾我的铺子吧。
附儿歌:
小兔子,开铺子, 一张小桌子,
两把小椅子, 三双小袜子,
四个小瓶子, 五顶小帽子。
来了一群小猴子, 买走了一张小桌子,
两把小椅子, 三双小袜子,
四个小瓶子, 五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了, 明天再来开铺子。
活动建议
~中班语言~