祝福青春 教学反思

这一节课的内容比较少，比较抽象，主要就是为了让学生感知青春的绚丽；激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感。因此这节课让学生准备的比较多，让学生活动的比较多，让学生通过自身的体验来感受青春的美好。同时通过学生对父母的访问，对比两辈人不同的青春岁月，进一步感受青春的激情与美好！大多数同学都反映但其中存在的不足就是并不是所有的同学都认真完成了调查作业。这既需要老师的继续督促，也需要我结合学生实际情况，有针对性的布置作业！

第二篇：难报三春晖教学设计及反思

1.设计目的及意义

设计活动探究的目的，在于帮助学生体会与父母交往的成功经验和存在的问题，并获得解决这些问题的具体有效的办法。正确处自己与父母，通过一系列的教学活动设计，意在让学生通过参与体会父母的关爱和付出，进而学会孝敬父母、长辈。学生每天都会与家长打交道，体会到家长的关心爱护和教育，学生也会对家长献出爱和孝心。让学生总结自己的这些交往的成功经验，本身就是在学习与父母交往，进一步涵养孝亲敬长的美德。通过活动让学生体会父母的关爱，研究解决家庭中与父母冲突的最好的方法，有助于学生在今后与家长成功沟通，更好地向父母长辈献爱心。这期间，还能帮助学生调查问题，分析和解决问题，提高道德境界和解决问题的能力。通过体验、感悟，帮助他们逐步理解父母的恩情，学会用心去回报父母，孝敬父母、长辈。

2.基本方法及设计技巧

首先，让学生整理自己的经验，把自己平时向父母献爱心、与父母成功沟通的经验整理出来。这有助于学生获得正面的体验。学生互相学习和借鉴这些成功的经验。

其次，出示情境，让学生分析孝与不孝的表现，想想自己为父母尽过哪些孝心，反思自己的行为，使学生明白应该怎样孝敬父母。

第三，让学生找出与父母沟通中存在的不善待父母的表现。处于青春期的初中学生，身体发育迅速，但心理发展相对滞后；开始有自己的主见，但缺乏社会经验，因此容易在一些具体问题上与父母发生矛盾。最重要的是让学生辩证地思考问题，结合具体问题探究对父母尽孝心的方法。

第四，要求学生身体力型，在课堂上为父母准备生日礼物，在大家亲身实践中增进亲子感情，学会恰当地向父母表达自己的情感。

最后，让学生谈感想，谈收货，水到渠成形成关爱父母，感激父母的情感收货。

在此基础上还设计了一个写自己最想说的话送给父母，并请父母写上自己的感想。让学生在融洽的氛围中与父母沟通，增进亲子感情，达成在理解基础上的和谐。

3.应注意的问题

(1) 要充分发挥正面的积极体验的作用。正面经验即与父母积极交往沟通的最有效的办法。抓住这一点，是让学生体验家庭温暖、提高道德水平的重要策略。我们的教育目的是让学生与父母更好地沟通，因此，要结合学生已有经验，抓积极因素。防止学生站在与家长对立的立场上对付家长。新课标第一网

(2) 要引导学生辩证地认识问题。矛盾是双方构成的。对父母，要体谅他们的用心，多看他们的长处，体会他们的苦衷；对自己，要从亲情、道德、责任等多角度严格要求，克服任性、固执等毛病。要帮助学生权衡利弊，预见不同态度和行为带来的不同后果，做到理智地处理与父母交往中遇到的问题。

(3) 保护学生个人及家庭的隐私。家庭矛盾常常涉及个人隐私，我们要尊重学生，尊重学生的隐私权。既要引导学生积极参与探究活动，又防止把学生家庭隐私泄露出来，即注意保护学生及其家庭的隐私权。

4、教学方法

本课主要以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生活动，重在自己体验。所以老师要为学生开展这些活动提供情景，让学生在活动中积极参与，老师的点拨主要在对突发情况的应变上、对学生的误区和盲点上。

5、改进建议：活动设计有些多，可能给学生留下的思考和交流的时间不够充分，可以精简一些，这样更有利于学生的学习活动。另外，在学生开展合作与交流的时候，教师作为促进者和合作者的作用凸显不够，和学生的默契不够。