七年级思想品德公开课教案

《欢快的青春节拍》

2008级教育学专业 学号：024003081005 姓名：吕秀颖 第三框 祝福青春

【教学目标】

1.知识目标：进一步加深对青春涵义的理解，感受青春的幸福、青春的美好。

2.能力目标：通过学习从容 面对青春的变化，珍惜青春。培养和提高开发学习资源的能力，发现问题的能力以及交流、表达感受的能力。

3.情感态度价值观目标：感受青春的幸福，有树立正确的人生观和价值观的愿望，保持积极向上的心态迎接青春的到来。

4.过程与方法目标：培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。

【教学重点】

青春拥有梦想、激情、幸福，怎样激起学生对青春充满希望？

【教学难点】

让学生理解，青春并不是由年龄决定的。拥有青春的体魄，并不意味着拥有真正的青春。要拥有并保持真正的青春是需要付出不断努力的。

【课前准备】

① 学生分小组安排好座位。

② 如果条件允许，邀请几名家长一起参与课堂；如果条件不允许，提前布置学生回家与父母访谈，了解父母的青春年华是如何度过的？了解父母对青春的遗憾。

【教学时数】

本框1课时。

【教学过程】

一、导入新课

1、 同学们有没有听自己的家长谈过他们的青春年华是如何度过的？如果人生可以重来，他们又会如何度过青春呢？

2、采用情境教学，让学生欣赏歌曲《青春舞曲》，引入大家对青春是什么的思考。创设情境，引发学生思考青春，以趣激学。

二、讲授新课

第四课 欢快的青春节拍（板书）

第三框 祝福青春

㈠ 青春的幸福（板书）

【活动1】仔细品味青春的幸福

和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？

1、与

2、与儿童相比，我们拥有：书本、知识、智慧、自主、朋友、秘密、成熟、思考； 父母相比，我们拥有更多的：活力、梦想、快乐、学习的机会、幸福、

时间、依靠、年轻；

3、与老人相比，我们拥有更多的：精力、健康、时间、梦想、机会、挑战。 总结：你的青春幸福吗？

在青春期，我们会有很多的苦恼，可能还会一个人悄悄地

流泪，甚至怅然若失。但是，我们的青春更多的是梦想，

是激情，是智慧，是勇气，是力量。

我们的青春是幸福的，因为，我们拥有青春，每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为，我们拥有青春，尽情放飞自己的梦想，并努力拼搏、不断追寻；因为，我们拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。

（二）寄语青春（板书）

【活动2】青春的祝福

活动要求：

学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入老师准备好的袋盒中。将纸条摇乱后，请几位同学上台随意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。 老师寄语（1）：

青春是人生最为壮丽的时刻，

她是鲜花，更是汗水。

她充满着对明天的向往和追求；

奋斗就是她形影不离的伴侣。

我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，

才不会

愧对自己，愧对生活，

愧对我们这个飞旋的时代！

老师寄语（2）：

青春的梦，

像大海激起的浪花，那样美丽；

像巴金笔下的日出，那样奇妙；

像傍晚的火烧云，千变万化；

像海滩上的贝壳，千奇百怪。

青春的梦，

她更像一道菜，色香味俱全，

只有细细地品尝，才能知道它的美味。

父母寄语：

孩子：

与我们相比，你们正值青春，正可以尽情

放飞自己的梦想，青春是你们努力拼搏、不怕失

败的资本。与年轻时的我们相比，你们拥有一个

更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，

你们的青春轨迹应该比我们的更绚丽。

当我们为自己的青春祝福的时候，周围的所有人也在为我们祝福。正因为青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创属于自己的灿烂人生！

三、回忆：依照板书回忆整节课的内容，使学生对本节课的内容有一个清晰的思路，争取当堂掌握！

课堂小结：当我们为自己的青春祝福的时候，周围的所有人也在为我们祝福。正因为青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。让我们带着这些美好的祝福，开始青春之旅！

四、做三个小练习：

1、“青春常驻”一词，你是怎样理解的？（ B ）

A.注意皮肤的保养，使用高级化妆品，保持容颜秀丽

B.保持乐观的精神状态，培养积极进取的品质

C.任何意义上的“青春常驻”都是不可能的

D.进取心减弱，意志薄弱

2、“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”这句话的内容是（ B ）

A.早晨的时间是最宝贵的，我们应该珍惜

B.应当抓住学习的宝贵时间，时光不等人的

C.在学习的过程中要不断勉励自己和他人

D.少年时光是最美好的，要抓紧时间玩

3、青春将( A.B.C.D ) （多项选择）

A.使我们对未来充满新奇

B.使我们有勇气去面对眼前的一切

C.使我们坦然地接纳欢乐和忧愁

D.使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣

五、作业：

1.做完《高效课堂》23页------24页的内容

2.小作文:我的青春我的梦（大家可以畅所欲言，字数不限。）

六、板书设计

第四课 欢快的青春节拍

青春的幸福

祝福青春

寄语青春

七、拓展活动：青春呐喊

依照老师的示范，全体同学起立喊：“我的青春我做主。耶！”（喊三遍）

第二篇：福建省南安市石井镇厚德中学七年级政治上册 4.3 祝福青春导学案(无答案) 新人教版

祝福青春

【学习目标】

知识目标：认识青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去创造

能力目标：引导学生体味青春的幸福和美好，激发珍惜热爱之情

情感目标：引导学生培养积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来

【重点、难点】青春拥有梦想、激情、幸福，激起学生对青春充满希望

【学习过程】+【学法指导】

一、自学教材P43-44独立完成下列问题：

①青春期我们会有很多 ，但青春更多的是 ，是 ，是 。

②因为拥有青春，我们每一天都站在 ，迎接新的挑战；因为拥有青春，我们可以尽情 ，并努力追寻；因为拥有青春，我们 ，相信一切可以从头再来。

③正因为 是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的 。 二、【合作探究】

1、在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有事甚至怅然若失。所以青春期只有烦恼，没有幸福？这种观点对吗？

2、青春期与青春有何区别？

三、【整理学案】

1品味青春的幸福、如何对待青春。

四、【达标测评】

1、（明辨是非） 青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇气和意志。 （ ）

2、（最佳选择）与儿童、与父母、与老人相比，中学生拥有更多的青春幸福，突出表现在 （ ）

A.理想追求、思维的深刻性、较多的生活和工作经验

B.身体优势，是感悟社会和人生的智者

C.拥有快乐、梦想与激情、好的生活条件和时代，可以充分发挥创造力

D.思维的深刻性、进取心，面对的新生事物多

3、青春是一本无字的书，每个人都想让她灿烂、充实，为此，你应该做到( )

A.及时行乐，沉湎于网吧 B.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书

C.努力学习知识来丰富自己 D.标新立异，让青春没有缺憾

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