《纸船和风筝》教学反思
张铭芮
《纸船和风筝》是一篇生动有趣的童话故事。文章以生动的语言,向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友,在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情,真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。
在这节课的教学中,我能通过自己设计的教案和课件将本课的重点进行讲解,教案设计合理,教学课件设计生动有趣,能讲本课当中的重点知识展现出来,如:“飘与漂”的区别与使用,在教案设计和课件展示中能突出显示出来。在这节课的教学中,整体的教学思路较为清晰,随着教学所设计的板书也能生动清晰的讲重点展现出来。
虽然这节课中有闪光点,但是我认为还存在着很多我需要学习和改进的地方。在课后,参与听课的老师也在第一时间给我提出了宝贵的意见,对我以后的教学工作有很大的帮助。
在以后的教学中,我要加强对评价语的积累和使用。评价语是有效促进学生学习的一种方法,所以我要加强这一方面的学习和积累。与此同时,我还要注意通过加强对学生朗读能力的训练,对学生朗读姿势的训练,来提高学生对课文的感知,对情感的理解,让学生在朗读中感悟,以悟促读,在读中培养情感,引起学生情感上的共鸣,在通过读强化学生内心地体验。除此之外,我还要加强学生在课堂上的练习,让学生多说、多练,并且要让学生自主探索问题的答案,让学
生自己巩固知识,不能过多的“包办代替”,要引导学生自主学习。在平时的工作中,我要多听其他老师的授课,向有经验的老师学习,提高自己的教学能力。
这节课上完之后,参与听课的老师在评课时,让我能认识到自己在教学工作中所存在的不足,给我提出了很多解决的办法,这是给我最大的帮助,也是给了我工作的动力,让我知道在以后的教学工作中该怎样去做,我也会更加努力的去上好每一节课。
第二篇:《纸船和风筝》教学设计
《纸船和风筝》教学设计
教材分析:
本课是一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。他们因为一点小事吵架后,以纸船风筝来修补“裂缝”,发展了彼此的友谊。本课包括8个会认的字,会写8个生字,在理解课文的同时,使学生学会怎样交朋友和维护友谊。
教学目标:
1.认识8个生字,正确、端正、整洁地写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。
3.通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学重点:
1.认识8个生字,正确、端正、整洁地写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。
教学难点:
通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学准备:
1.挂图
2.学生朗读课文。
3.纸船和风筝(课前学生自己动手制作)
教学时间:2课时。
第一课时
教学内容:
学习课文,认识8个生字,感悟友谊。
教学目标:
1.认识8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。
教学过程:
一、揭示课题:
1.今天我们一起来学习20课,板书课题、齐读。
2.读了课题,你想知道些什么?
二、自学汇报:
1.自读课文。
2.检查生字、词。
3.汇报接读课文。
4.谈谈初读课文后的感受。
三、学习课文:
1.(出示挂图,师动情讲故事)。
挂图①:小松鼠聪聪住在山顶,小熊可可住在山脚。山上有条小溪正好从小熊的家门口流过。
挂图②:松鼠聪聪折的纸船漂到了可可的家门口,看可可多开心呀!课文哪个自然段写的这幅图的内容?
2.快来读读第4自然吧?指导读“快乐”的语气。
3.小熊会想些什么?读读5、6自然段。
4.师述:纸船和风筝让他们成了好朋友,可是(出示句子)“山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。”
5.这是为什么呀?
6.是呀?老师和大家的心情一样难过,小熊和小松鼠呢?你是从哪知道的?
7.读9-12段,你知道了什么?
8.出示最后一段:(出示课件)
(1)指名读
(2)聪聪和可可会想些什么?
(3)指导读。
四、扩展升华:
1.有感情地读课文
2.如果你是聪聪,你会主动放这只纸船吗?
3.可可会在风筝上谢谢什么呢?
4.再你准备的风筝或纸船上对你的好朋友协商一些话吧!
第二课时
教学内容:
书写8个生字,完成课后练习。
教学目标:
1.正确、端正、整洁地书写8个生字。
2.有感情地朗读课文。
教学过程:
一、我会读
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船
松果 草莓 纸条 屋顶 门口
幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡
1.自由读,同位互读
2.开火车读
3.用词说话
4.你还喜欢本课中的哪些词语?
二、指导书写:
1.学生观察字贴,说说难记的字、易错的字、发现特点。
2.指导写字:
(1)写正确:
①幸:区别“幸”“辛”的字形。“幸”上面是“土”,不是“士”
②抓:右边不要写成“瓜”
③祝、福:左偏旁是“礻”
(2)写美观:
a.抓:关键是“爪”的书写-第一个平撇要短,第二个竖撇一定要竖起来,第二笔竖要直。
b.祝、福:示字旁的书写-横撇的撇不要弯,竖要写直。
3.学生练习,师指导。
三、实践活动:
1.把这个故事读熟,用自己的话讲给爸爸妈妈听。
2.用自己喜欢的方式向你的好朋友表达心意。
板书:
20.纸船和风筝
松鼠 小熊