血肉筑长城教学反思

反思一：血肉筑长城>教学反思

在本课教学中，我能够运用引导、讨论和有效的提问技能，启发学生积极思维，激发学习兴趣，引导学生主动学习，探索创新实践。课上下来以后，学生的反响比较好，尤其用地图讲解平型关大捷、台儿庄战役、百团大战，充分展示了历史的学科特色，易被学生接受，也促进了学生思维能力和学习能力的提高和发展。

当然，这节课也存在一些缺点,如对平型关大捷、台儿庄战役、百团大战都讲解过细,导致其它教学环节的时间比较紧张。教材还可以进一步整合,如把这节课分成两个课时上,第一课时学习中共七大、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战；第二课时学习对抗战有利的形势、抗日战争胜利的意义，这样教学内容就不会多，教师可以发掘教材的空间也比较大。另外， 学生对七大胜利召开的意义理解不够，需要教师进一步讲解和引导。

反思二：血肉筑长城教学反思

本周二上午第3节在八年级一班上了一节学案教学验收课。课题为《血肉筑长城》。

我是这样设计的：针对本节课内容含量大的特点，我重点划分为三部分处理。第一，三次战役即平型关战役、台儿庄战役、百团大战。我想通过学生预习自学的基础上，小组内合作，加强记忆其各自发生的时间、地点、部队、意义。掌握基础知识，学生感觉容易，老师需要注意的是指导学生理清三次战役的特点，分清正面战场、敌后战场战例，初步了解抗战胜利的原因：中国军民共同抗战的道理。第二部分为中[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]共七大的召开，这是本课的一个难点，处理方法为让学生以小记者的采访形式介绍七大召开的时间、地点、内容、意义等，老师只是辅助介绍中共在抗战胜利前夕，高瞻远瞩，为抗战胜利及胜利后中国走何道路的问题做了准备。第三部分是处理抗战胜利的原因，利用一段材料猜谜语的形式，分析日本投降的原因。我让学生分五个组理解"屈原""苏武""蒋干""毛遂""共工"，然后分析其主要原因：全民组抗战。之后点拨理解抗战胜利的意义。

教法上，尽量让学生多动口、动脑、动手，积极准备，多参与活动，小组活动等等。

本节课学生给我的惊喜是比平常上课学习更进入状态，调皮的学生不在惹事，省了强调纪律的环节。学生赵雅洁大方，得体的课前检查有模有样，令人刮目相看。赵美玲同学的收获谈得很有道理。学生的这些亮点平常课被我忽视，以后要学会赏析学生。

反思三：血肉筑长城教学反思

在以往的历史课中，我都是让学生看书、思考——教师讲解——学生回答、做作业。这个老模式，我自己都上腻了。在讲16课《血肉筑长城》中，我改变了教法。

首先，我布置本课的安排。本课有三个知识点，我就让三个同学准备。然后，让学生分组讨论、探究，从三个组中准备选一人上台讲解。

过十分钟左右，我让先前准备的三个同学上台。第一个是周敏，她讲"三大战役"：平型关大捷、台儿庄战役和百团大战，在讲平型关大捷时，讲了19xx年八路军115师指挥，歼敌一千多人，讲得仔细、透彻，还叫学生做笔记。第二个同学是王永松，他讲"中共七大"，从时间、地点、内容、作用方面进行分析，学生也听得明白、清晰、条理清楚。第三个同学是周佳容，她从抗日战争胜利的原因和意义来讲最后一个知识点。在原因方面，还分析了抗战胜利的客观原因（美、苏支持），主观原因是中国人民大反攻。条理清楚，知识性很强，逻辑性也强，最后还小结抗战的正义性，强调和平的重要，把知识点进行引申、迁移、丰富学生的头脑，拓展知识面。

由于是学生讲给学生听，同学们注意力集中，全神贯注地听和做笔记，学生学得轻松、愉快，教师充当"导游"的角色，我在教室里巡视、指导、点拔每小组需要质疑的地方。教得也轻松，我觉得这样才真正体现课改的要求：放手让学生自己学，自己独立解决问题。教师只向学生传授一滴水而不是一桶水，学生才真正把书本上的知识变为自己头脑中的知识。

如果在课堂教学中，这样的"小老师"多起来，教师会轻松、愉快很多。寓教于乐，知识性与灵活性结合，让学生走上讲台，改变一下角色，改变传统教学模式，我想我们的历史教学会走进一片新天地，成绩也会大大提高。

反思四：血肉筑长城教学反思

《血肉筑长城》这节课的重点主要是平型关大捷、台儿庄战役和百团大战，但它首先节选了南京大屠杀的一个典型事件，本课的目的是通过这个事件来激发学生的斗志和爱国情感以及对日本侵略者残暴的愤恨。过程主要是通过多媒体放映电影片段和老师的解说、提问来完成。这节课我通过四步教学完成的。

学生看电影，老师根据片段解说并提出问题：比如放映到平型关大捷在时，我适时解说我八路军战士的机智勇敢不畏强敌取得战役的胜利，讲了19xx年八路军115师指挥，歼敌一千多人，讲得仔细、透彻。另外在讲到台儿庄战役和百团大战的时候，我运用了对比的方法，来帮助学生学习，效果不错，而且这两次战役正好是一个是共 产 党取得的，一个是国民党取得的，不仅能让学生分清他们的不同点，还能让学生>总结出他们的相同点-----。

二、学生骨干把课外了解的故事讲给学生听，同学们注意力集中，全神贯注地听我发现有的同学还做笔记，学生听得有味学得轻松、愉快，我在教室里巡视、指导、点拔需要质疑的地方。我觉得这样才真正体现课改的要求：放手让学生自己学，自己独立解决问题。（如果在课堂教学中，这样的"小老师"多起来，教师会轻松、愉快很多。寓教于乐，知识性与灵活性结合，让学生走上讲台，改变一下角色，改变传统教学模式，我想我们的历史教学会进入一个新的天地，成绩也会大大提高）。

三、设计问题，小组分析探讨，每组1-2个（骨干组2个）给定时间。设计问题不能太多，也不能太深奥，探讨给定时间5-6分钟，回答问题可以多点时间，多人发表对问题的看法，老师及时补充点拨。只要能够让学生明白本课的目的，掌握本课的知识就可以了，学生学得愉快，轻松。课堂气氛又活跃，学生讨论问题也积极，可以说学生非常喜

欢这种课。

四、老师总结本课。总结本课分别从课堂目的、要求，学生掌握方面加以慨括。重要一点就是要对学生的学习态度进行鼓励表扬。这样能够充分调动学生的积极性，对历史课的教学有提高学生兴趣的作用。

总的来说这堂课效果较好，当然，这样的课堂很耗时，学生笑场次数较多，必须要一定的磨合。另外，这种课会出现一个不和谐的局面即平时不太高调的学生不爱发表自己的观点，只有听的分。对于这种现象，以后的教学中应该还要设计一些更简单的问题加以鼓动这类学生，调动他们的情绪，积极参与到集体中来。一堂课可以由老师安排如何上，但是，课后一定要有个教学的反思。否则再好的课也是不会好。

第二篇：16 血肉筑长城教学设计

16 血肉筑长城教学设计

一、教学目标

一、知识与能力：

1、掌握平型关大捷和台儿庄战役及其意义；掌握百团大战的背景、过程、意义；了解中共七大的召开的内容及理解其意义。

2、通过总结抗日战争时期，中国军队取得重大胜利的战役，培养分析、归纳能力和比较问题能力。

3、通过讨论“中国抗日战争胜利原因”，培养学生多角度地综合分析问题的能力。

二、过程与方法：

1、在学习过程中，辅之以图片、影像等课件资料，声情并茂，身临其境，从而有助于更好地理解和掌握史实；同时培养学生使用历史地图的能力。

2、通过分组讨论等活动，使学生加强合作与交流，从而培养学生合作学习的良好学习习惯。

3、教学中，学生利用表格归纳知识，初步掌握利用表格归纳历史问题的方法。

三、情感态度价值观目标：

1、通过学习百团大战和台儿庄战役，让学生了解共 产 党领导的八路军、新四军和国民党军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义思想情感，认识到国民党军队中的爱国军人和共 产 党领导的八路军、新四军英勇抗击日军、流血牺牲，是抗战胜利的最重要原因。

2、通过本课学习，认识到中共七大起到了承抗战胜利之果，启建立新国家之端的作用。

教学重点：台儿庄战役，百团大战。

教学难点：中共七大的召开。

教学方法：讲述法、讨论法、讲故事、影像法。

教学设计说明：本课内容较多，一课时难以完成，因此，我将它划分为两课时完成，据体 教学过程：

导入新课：

教师讲解引入：卢沟桥事变后，日本全面侵华开始了。日本刽子手的屠刀指向了中华大地，南京30多万同胞被杀，鲜血染遍了整个南京城；面对这种野蛮的侵略与杀戮，中国人民惟有一条路可走，那就是全体同胞团结起来，一致对外，打倒侵略者。面对日本帝国主义的侵略，中华民族的英雄儿女用血肉之躯筑成了抵抗日军侵略的坚固长城。这一节课，我们就来学习中国人民是如何用自己的血肉之驱筑起保卫国家、民族的长城的。（显示课题） 新课导学：

师生活动：浏览全课各子目标题，教师点明本课学习任务。

教师讲述：同学们，中国的抗战是非常艰苦的，我们没有先进的武器装备，当敌人可以用坦克、平射炮大举进攻我国领土和杀害我们同胞的时候，我们可以用来抵御敌人的仅仅是我们的血肉之驱，而在这血与肉的搏斗战中，又以我们课本上的这几次战役为典型。现在就让我们一同来经历一下这几次战役。

一、平型关大捷和台儿庄战役

1．平型关大捷

教师播放“平型关大捷”视频，学生观看；然后，组织学生阅读教材，归纳相关知识； 想一想 ：平型关大捷作为全国抗战以来的“第一次大捷”,对全国抗战有什么积极意义？ 学生讨论并回答。

教师小结：平型关大捷打破了日本“皇军不可战胜”的神话，极大的鼓舞了全国人民的抗战决心。

教师过渡：随着时间的推移，日本侵略者的铁蹄向中国大地迈进的步伐加快了；继日军在南京犯下滔天罪行，并占领济南后，为了打通津浦铁路和陇海铁路，日军从山东分两路南下，进攻徐州，从而发生了台儿庄战役。

2．台儿庄战役

教师讲解：同学们，台儿庄战役打得是非常惨烈的，你们知道为什么日军要向徐州进攻吗？同学们现在看一下《台儿庄战役形势示意图》，徐州是哪两条铁路的交汇点？ （学生回答：略）

教师讲解：对，徐州津浦铁路和陇海铁路的交汇点，那么它向南可以到达哪里呢？ 教师讲解：它向南可以到达国民政府的统治心脏地区南京、上海，而台儿庄是徐州北面的门户，战略位置十分重要。19xx年春，日军从山东分两路南下，进攻徐州。第五战区司令长官李宗仁，指挥中国军队，将日军一路阻止在山东临沂，另一路阻止在山东台儿庄。双方在台儿庄展开激战。（教师让学生观看视频：台儿庄战役）

学生活动：请听我诉说：血战台儿庄的故事

教师提问：台儿庄战役的结果怎样？

学生回答：中国军队完成了对日军的包围，并发起全面反攻。日军腹背遭到打击，狼狈向北败退。中国军队共歼敌一万多人，这一次战役取得了抗战以来的重大胜利。（教师可适时补充）

二、百团大战

学生讨论：百团大战是在什么背景下发生的？

学生看书思考：阅读教材80页第二段小字，然后说一下日军对敌后根据地采取了什么行动，而这些野蛮行径迫使中国共 产 党采取了什么回击措施？

教师讲解：对，他们实行了“囚笼政策”和“三光”政策。那么有没有同学向我们解释一下这两种政策呢？

教师讲解：很好，同学们都答得非常详细啊。这两种政策是非常野蛮粗暴的，为了反击他们，中国八路军主动出击，打了一场百团大战。现在我们来看一段关于百团大战的视频。（学生观看视频：百团大战）

教师组织学生通过列表，回答百团大战的知识：

时间 参战军队 指挥者 规模 目标 特点

教师设疑：百团大战有何战绩？那它对抗战的胜利具有什么样的历史意义呢？（学生观看视频后作答）

教师点拨：同学们可以看一下我们课本上81页的那张小图表。在百团大战中，八路军出动了一百多个团，在彭德怀的指挥下，战役取得了重大的成功，百团大战是抗战期间八路军发动的最大战役，沉重地打击了敌人，鼓舞了全国人民抗战胜利的信心，提高了共 产 党及其领导下的抗日武装的威望。

组织学生解决教材81页“动脑筋”：你能试一试，从目标、规模和战绩三个方面来评价百团大战吗？（视教学时间机动处理）

教师小结：平型关大捷、百团大战等是共 产 党和人民的抗战；台儿庄战役是国民党在正面战场的抗战；中国军人在战场上英勇献身，用中国军人的血肉之躯筑成抵御外来侵略的长城；国民党军队在正面战场、共 产 党军队在敌后战场，国共两党联合抗战，用中华民族的血肉之脉筑成抵御外来侵略的长城。