在整节课中课堂纪律与气氛相对不错，学生在平移和旋转上的看图答题上掌握的不错，有个开门这道难题还需复习下。其中在画图的平移上学生还需要著重讲解。部分学生在这道题中的图形平移中理解的不够透彻。
在这节课上要发现了些自己的问题，其中在难点重点上把握不够到位，以后次点的少讲。省下时间来著重关注重点的知识。在讲到重难点时要保证每个学生的注意力要集中。确保每个学生都有听到自己的讲解。在课堂上要着重纪律。当学生纪律不好时，宁愿是停止讲课也要保证好纪律的良好性。在教学中时刻谨记着要在学生回答出好的问题时要及时给予充分的肯定和表扬。可以衍生出去新的问题要及时拓展。在问问题时尽量避免过多的全班回答问题，多去提问下中下生，当发现中下生都理解了这道问题时那么就证明这节课学生都掌握了这一点的知识。
Come on：Strike while the iro is hot
第二篇：平移与旋转教学反思
平移与旋转教学反思
《平移与旋转》是两种基本图形的变换，也是学生在日常生活中经常看到的现象。本节课的设计以活动为载体，让学生在具体情境中理解新知，力求体现学生已有的数学知识和生活经验出发，让学生亲身经历将枯燥的数学概念在生活实际中加以应用的过程。从而培养他们的动手能力，合作意识，评价意识，应用意识以及用数学的语言解释生活中数学现象的能力，在活动中初步渗透变换的教学思想方法。教学活动环环相扣，每一个新的知识点的出现都以前一个知识点做铺垫，学生学起来比较轻松。
对于本节课的反思如下：
一：联系生活，感悟数学的存在与价值
《新课标》指,数学课程内容要符合学生的认知规律。课始，让学生观赏上海音乐厅的平移工程的新闻，感受平移在生活中的应用，初步感知平移。紧接着出示更多的生活中常见的平移与旋转现象，让学生感知，并能进行分类起个合适的名字。发展学生的能力，辨别平移与旋转，让学生说说生活中的平移与旋转现象，感知数学知识存在我们的生活中。 二：动手操作，合作探究
《新课标》指出，学生应有足够的时间和空间讲理观察，思考，猜测，验证等活动。因此，在本节课教学过程中，充分体现学生是学习的主体，让学生亲身当一回工程师，讲我们的音乐厅进行平移，让学生在活动中确定平移时需注意平移的方向要看箭头，平移时应该先找对应点或是对应线，再进行数格子。
三：联系巩固，应用拓展
要让学生学以致用，就要通过练习来完成。让学生用不同的方法进行图形的平移，发展学生的学习能力，并让学生能够独立完成想想做做的第5小题。
四：不足之处：
1. 教学时忽略了个别学生，没能关注到每一个学生，对学习有困难的学生还缺乏指导。
在学生活动时应该多到学生中间去，对学生出现的问题要做出及时的指导，真正的成为学生的合作伙伴。
2. 教师对学生的评价语言不够丰富，没能调动学生全员参与，去成参与到课堂的学习
活动中来。