一、媒体的运用。
课文是一篇游记，描写的是皇家园林的美丽景色。鉴于学生在学习中对长廊以及石狮子了解的需求，找了一些图片加以补充。这些图片对于帮助学生了解了长廊，特别是长廊上的画。通过图片，给学生一个直观的画面，从而激起了学生学习的兴趣。另外，在让学生做小导游介绍石狮子的时候，也安排了一组石狮子的图片，这些形态各异的石狮子图片让学生在介绍的时候也有了比较直观的印象，因此学生在介绍的时候也比较具体。在这课文的教学中，媒体的运用对于帮助学生理解课文起到了举足轻重的作用。
二、语言训练点的落实。
在教学中，安排了几个语言训练点。一开始让学生介绍一下自己去过的地方，并简要地说说那儿景物的特点。以及在教学时一个贯穿整课学习的填空，使学生将文本的语言转化成了自己的语言，从而也使文章的重难点得到了突破。在学习十七孔桥的时候，也安排了一个语言训练点，让学生做小导游介绍十七孔桥上千姿百态的石狮子，这既让学生发挥了想象，也锻炼了学生的说话。
三、教学中存在的问题。
1、学习十七孔桥的时候，让学生做小导游介绍石狮子。这时，教师出示给学生的一段课外描写石狮子的文章，如果出示的时候明确地告诉学生练习的要求，这对于学生在说话练习的时候会有根大的帮助。
2、教师如何在教学中把握好自己的地位。学生在说话练习时，作为教师要及时地对学生的话做出评价。特别是学生在介绍石狮子的时候，如果老师对于学生模仿课外一段话说的时候，教师加以点拨、鼓励，这会激起更多学生说话欲望。
3、朗读训练。在对重点语句进行层递式训练的时候，要抓住句子的特点。特别是在教学“昆明湖静得像一面镜子，清得像一块碧玉。”时，为了让学生感受昆明湖的静，采取了几种朗读的形式，但在最后朗读的时候，采用了齐读的形式，破坏了昆明湖的宁静。如果此时采用女生读或指名读，则会比较好。
第二篇：许萃萃颐和园反思、
颐和园教学反思
首先，在这里感谢学校举办开展的“青蓝工程，师徒结对”活动，在这次活动中，作为新人，收获很多。不仅在师傅引路课中收益颇丰，更在徒弟展示课中，受益匪浅。
下面，我谈谈我上的《颐和园》这节课，我上的是《颐和园》的第二课时，这节课的教学目标是：1、让学生体会作者抓住景物特点，具体描写的景物的写法。2明晰作者的游览顺序，顺势练笔，学以致用，也就是课后小练笔的内容：我要学习颐和园的写法，记一次游览活动。这节课环节的设计是根据学校语文组研讨的习作课题结合我个人驾驭能力，车环老师，于世海老师，董琦老师帮我拟定的，后来车环老师给我做了无数次修改，中间由于很多原因做了改动，宋校长还牺牲周末休息时间给我改路子，但改来改去，还是由于我个人实际情况原因。最后26号那天，在乔光平老师和车环老师的引导下，最终敲定了教案。28号上课，细节方面已经来不及做过多改动，所以这堂课下来，反响一般。
本节课设计第一个环节：通过问学生你喜欢颐和园的哪儿，为什么？来回顾课文内容，目的是为了让学生感受语言美，第二个环节设计：让学生课堂背诵，展示背诵。目的是为了在感受语言美的基础上积累语言。第三个环节是：小导游展示，目的是为了学生能在积累语言的前提下学会运用语言。第四个环节是学生按照游览顺，专注景物特点具体
说说自己的游览活动，先说后写。也就是这个最后环节，因为我在前面导游环节上，和孩子回答问题环节上浪费时间太多，导致最后环节没有进行完就下课了，这个教学过程因此显得很不完整。
整堂课下来，我有两种感觉，一个是浅，一个是乱。 这节课从内容上来说，因为我个人能力有限，上不出深度，粗糙浅薄。我很惭愧。从脉络上说，因为我个人经验不足，把握不好时间，杂乱无章，我很遗憾。
这次课对于我来说无疑是失败的，但是我很满足。 满足于我的失败，因为一次失败的经历不代表我没有提升的能力，更预示着我有大幅度的上升空间，从中我懂得了什么是真实的磨练。我还满足于我的收获，在业务水平方面，我得到了太多好的建议，想法，思路，那些深层次的文化需要我以后不断的去研究学习。在心灵收获和精神收获方面，我想真诚地说一声谢谢，谢谢宋校长在百忙之中牺牲自己的周末休息时间在学校帮我改教案，甚至帮我备了一节课。谢谢我的师傅车环老师的无数次耐心指导，谢谢我的前辈于世海老师在百忙之中指导我的小细节。感谢董琦老师利用下班后时间为我理顺思路，谢谢乔光平老师对我的提点和对我和我的学生们的帮助，谢谢张主任的提议和鼓励开导，谢谢王晓丹老师教我的小导游旗妙招，谢谢前来看课的所有老师的支持理解，谢谢我的姐妹们的贴心照顾等等，要感谢的太多太
多，我的力量微不足道，也无以为报，只能在这里用我最简单最真心的语言来表达我的感激之情：谢谢你们。
以后我的路还很长，我相信我会在你们的帮助下，在自己的努力下，每天进步一点点，将语文学科教好，为语文组争光添彩，一次失败不代表以后失败，学校每一个人都是我的老师，都有值得我学习的地方，请你们监督我，看我表现，哈哈，开个玩笑。但是我真心认为我会进步。
2014.01.10 育才小学 许萃萃