万年牢教学反思
董晓丽
《万年牢》是一篇略读课文。这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
在教学过程中，我抓住“万年牢”这条主线，通过文中三次出现的“万年牢”来引导学生讨论、探究，并以此贯穿全文，抓住课文中的重点词句进行探究和学习，继而发现、体会文章所蕴含的做人道理。教学中，我还充分发挥了学生的自主性，通过我精心设计的一个个问题，围绕着“万年牢”这条主线，学生一步步进入课文的情境中，积极思考，大胆发言，学生就进一步体会到父亲教育自己子女也是成功的，最终由文本的解读上升到了情感的共鸣，学生们也受到了美好情感的熏陶。
但是在说到什么是“正道”时，应该更好的结合实际情况去拓展，作为学生我们的正道是什么？可以在学习品质上进行拓展。可以让学生多读文去体会课文中的深刻道理，在课堂上要给学生足够的思考时间，特别是基础稍差的学生，他们的反应比优秀学生差一点，要给他们回答问题的机会，让学生爱上语文课堂。
第二篇：同课异构万年牢教学反思
《万年牢》教学反思
教学本课我立足新课标，本着以人为本，以学生为主题，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，把课堂真正还给学生的理念。努力打造一节真实、扎实、朴实的语文课堂。我在教学本课时设计了以下五个环节：1、我的预习我检测。2、我的想法我表述。3、我的团队我合作。4、我的收获我表达。5、我的学习我检测。
我放手让学生通过自学来落实本课教学重点目标，在交流体会时我把充足的时间给了学生，做到了把课堂还给学生。根据做检测题的情况来看，学生这一目标完成的很好。但因为这个环节用的时间太多，在下面的环节中就显得有点紧张。
本课学习的难点就是三个万年老之间的关系，学生合作学习的时间仅仅只有三分钟，再加上小组长的组织能力、调控能力不够，以至于小组学习的实效性不高。对于课堂时间的分配仍需引起我的注意，小组长的培养仍需提高。
不足之处：
1、及时评价少不得
新课标指出：实施评价，应注意教师的评价、学生的自评、生与生之间的互评相结合。加强学生的自我评价和相互评价。在本节课中，我虽然注意到了进行多元化评价，但由于本节课内容较多，怕耽误时间、就把评价给忽视了，有些同学回答很精彩，但由于我没有及时给予鼓励和赞扬，打消了孩子们的积极性。
2、小组合作学习仍需加强。
3、课堂中出现的意外问题不能灵活应对。 我的困惑：
小组合作学习究竟该怎样有效开展？