《搭石》教学反思
《搭石》是作家刘章写的一篇美文，文章语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。结合课标对第二学段阅读要求，在这一课时我设计了两个目标：1、通过自由朗读、指名读、师生合作朗读等多种读书方式，从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中抓重点词、句，联系上下文等阅读方法让学生发现美，感受美。2、通过研读课文，在发现美和感受美的基础上，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到情感的熏陶，学习作者的表达方式和写作方法，并能进行简单的仿写。而在这一课时的学习难点是体会其中的人性美，重点是发现美、感受美。
《搭石》这篇文章中有看的到的具体“美”，也有看不见的心灵“美”。那么怎样让学生去感知这些美，体会到课文中的人性美。语文课程标准指出：学生是语文学习的主人。教师是学习的组织者和引导者。尽量引导学生抓住重点词语归纳课文的主要内容，让学生感悟学习方法，体现学习的自主性。所以在这节课中让学生抓住关键词句在反复的品读中，读出感受，读出画面，读出情趣，读出情感，读出自我。在此基础上，我让学生充分表达自己的想法，在交流中去感悟课文。“语文来源于生活，而同时又服务于生活。”而在平常的生活学习中，学生也几乎是“三点一线”，这样的生活学习，孩子们已经很少停下脚步去从平凡的生活中去发现“美”，所以在教学时让学生感受一行人走搭石这处具体的美时，学生的感受不是很深刻。特别是“清
波漾漾、人影绰绰”这两个重点词语，学生的想象能力欠缺，所以对这一部分的学习相对有点吃力。一方面是自己没有给学生创造情境让学生想象画面，另一方面课堂上自己给学生说话的机会较少，所以以后在教学中，要注意对学生说话能力的训练，同时也应引导学生多去观察和体验生活。
教学是交往与互动的，不是教师的独角戏，同时也不是放任学生毫无目的地去学习。通过严老师对这节课的指点，我更加理解了什么是真正的关注学生，要尊重学生的独特体验，我们可以引导学生去理解文本，但不能要求学生达到一个标准的答案，这样学生就会有一定的挫败感。所以上好课需要教师和学生共同的参与，但也要注意学生的“最近发展区”
每一次的讲课对于我们新教师来学都是发现自己不足的很好机会，找出缺点来调整自己的教学，不断进步。
第二篇：三年级语文下册 搭石1教学反思 鲁教版
搭 石
这一课，我进行了认真的备课。当我捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；两个人面对面过溪，招手礼让，闲话家常；偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪??
课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢著乡村的生活气息。使我一次又一次地感受到一种看得见的美和看不见的美在文本中和谐共生。根据本文特点，结合新的课程理念，本课在教学时我注重以人为本，以读为本。采取情境体验式教学法，引导学生紧紧抓住“搭石，构成家乡的一道风景。”这一主题，教学中以学生自读自悟为基础，注重引导学生充分地读，在读中体验、感悟，在读中积累、内化，在读中欣赏、升华。把 “美”这条主线，贯穿于课堂始终。
（一）以风景为主线
这篇课文文字并不艰深，但其间传递的情感却是丰富的。这正为学生的个性化阅读提供了想象的空间。新课伊始，由课题引入什么是搭石？让学生从图文中领略出搭石的美，领略到 “搭石，构成了家乡的一道风景。”并领悟到乡亲们摆搭石是为别人着想，是心灵美。然后，我请学生带着“你从哪幅画面感受到了什么美”，静静地默读课文，抓住“一群人走搭石”，“两个人面对面走搭石”和“老人与年轻人走搭石”三个板块，勾勒成三幅画面，很自然地引导学生理解搭石在作者眼里为什么是一道风景。
（二）以欣赏为前提
读书是师生，尤其是学生与作者进行心灵对话的过程。读“什么是搭石”那一段，我通过引读“脱鞋绾裤”让学生读出搭石为人们带来的方便。读“一群人走搭石”那段话，我通过引导学生对“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”的理解，引导学生诵读，很自然地把学生带入有着浓浓乡情的搭石旁边，引领学生用朗读将这美好的画面呈现在了大家面前。而“两个人面对面走搭石”和“老人与年轻人走搭石” 主要让学生抓住文本的空白点进行想象。
（三）从背景中升华
当学生通过这些画面的体会，自然地感受到搭石构成了家乡的一道风景时，学习最后一段，并通过背景介绍，使学生进一步感受搭石默默无闻的美，情感又进一步得到升华。
教学中，我努力做到工具性和人文性的和谐统一。在词句教学时，我不光引导学生了解意思，
还提示理解方法，如抓住重点词语理解，联系上下文理解，以培养学生自学能力。在对学生进行听说读写基本功综合训练的同时，要注重对学生关爱他人美好情感的熏陶和正确的情感态度和价值观的引导。比如在朗读中潜移默化，在过渡语、小结语、激情语中渗透。从而让学生感受到：勤劳是美、助人是美、谦让是美、和谐是美、美就在我们的心里，只要我们奉献了爱，我们的生活就充满了美。