《世纪大讲堂》观后感

——浅谈中国大学生教育 大学，这个曾经令许多学子魂牵梦绕的字眼儿，它到底包含着多少思想内涵，中外的很多教育家都有自己独特的看法。他们关于大学教育的思想主要表现为:注重教学,传递知识和文化,培养专业人才,强调学术研究以及学术思想自由。回顾中外关于大学教育的主要思想,理解其精神内核和思想内涵,对于反思现今大学教育中存在的问题,促进大学的良好发展具有重要的启示作用。

一所大学，不是想有“大师”就能有的，但如果要锐意培养学生的人文精神就一定能培养成的。现代社会尽管对权力的制约和对正义的维护主要靠健全的民主制度，然而制度的建立与运行离不开人的精神素质。我国目前急需解决的种种问题，如民主政治的建立、法治国家的实现、文化事业的繁荣和社会风气的扭转，在需要大量具有人文精神素质的各类专业人才，加强大学人文精神素质的教育已经成为社会各界有识之士的共识。可叹的是，现在的大学教育却难孚众望。众多的大专院校正沉溺在建大楼、扩地盘、上层次、抓效益等急功近利的浮躁气氛中，把本已淡漠的大学之魂冷落一旁，屈从于世俗功利主义的浊浪下，丧失了自身的尊严。怵目惊心的教育腐败、层出不穷的学术违规和学生学习中的弄虚作假、论文抄袭现象，难道不是大学灵魂沦丧的征兆？缺乏人文精神的大学想要跨入世界一流大学的行列，无异于缘木求鱼、痴心妄想。

大学教育要教给学生们怎样去发现、掌握和运用自然智慧，然后运用自然智慧引领，用正确的方法进行学习、研究和探索，而不只是单纯地接受文化知识，运用文化知识；要让他们学会运用自然智慧来收集知识，鉴别知识，综合知识，最后才是智慧的接受文化知识，智慧的运用文化知识。学校不是把死的文化知识准备好以后，再去强“喂”给学生们。学生们要在成长的过程中进行自然智慧的锻炼，要通过学校的教育和自己的努力，成为社会、国家的具有智慧的栋梁之材。

清华大学校长顾秉林先生曾在接受学生记者采访的时候，表达了他对现在大学教育状况的担心，他表示，说得直白一点，现行的大学教育制度就是“在往学生们的脑子里灌屎”。顾秉林校长表示，在二十世纪初至40年代，可以说是中国教育界的黄金时期，在这段时间以内中国的大学为社会培养出了大批的优秀人才，他们中有伟大的思想家、教育家，有革命义士、抗日英雄，有科学骨干、民族精英。而这种盛况自从解放后尤其是九十年代开始衰落。现在的各高校，包括清华与北大在内，已经没有将培养人才作为大学教育的目标。严重的学术腐败，枯燥且与社会脱节的课程，死记硬背的教育方式，将导致学生们的思想僵化，对

课程失去兴趣，对大学乃至整个中国的教育失去信心，退学正是表达他们对大学教育失望的最极端方式。

他进一步表示，至少有80％的学生在刚进入大学的时候是酬躇满志，报着努力学习的决心的，可是在四年大学生涯的消磨与侵蚀下，能将这一决心坚持到毕业的学生恐怕不到20％。逃课，考试作弊已经被很多学生当成了家常便饭。上大学的目的由最初的学习知识变成了纯粹的混文凭。而那些在恶劣的环境下坚持认真学习的学生，他们的学习能力和创新能力却正在被逐渐磨灭。若这种情况持续下去，大学最终培养出来的成品，将是一具具没有灵魂的行尸走肉。

如果一直这样下去，20年后，中国大学生的思想状态和精神水平将会是什么样子？我简直不敢想像！古板的教学方式和教材让社会丢失了许多的达芬奇，比尔盖茨。对于这样损失,我们是否要反省下呢？在这样的教育模式之下，学生们的精神受到极大的伤害，创造性和独立思考能力受到无可挽回的扼杀，中国至今没有诺贝尔奖获得者，与这种教育模式有很大的关系。所以我觉得大学教育在中国应该成为一个很值得专家学者研究的话题，并能找出相应的解决办法，以改变大学教育目前的尴尬局面。

第二篇：看《冰河世纪》鼓舞了我-冰河世纪观后感

看《冰河世纪》鼓舞了我-冰河世纪观后感

婴儿在妈妈的保护下从瀑布漂到了河边，被曼迪和希德救了。迪哥发现后，假意加入它们，与曼迪和希德组成了一个护送队，和它们一起踏上了寻亲路。迪哥心怀鬼胎，一心想引诱队伍踏入自己族类设下的陷阱。一路上，它们经历了雪崩、饥荒等重重危险，结下了深厚的友情。在一次火山爆发的危险中，曼迪为了救迪哥差点牺牲了。这些都使迪哥很感动，最后，迪哥说出了自己的阴谋，并诚恳地向曼迪和希德道歉。曼迪很生气，但最终和迪哥冰释前嫌，并一起破坏了这个阴谋，与剑齿虎们进行了一场搏斗。

最后，婴儿终于回到了父亲的身边。曼迪、希德、迪哥三人又继续踏上了去南方的旅程。

我被故事片中它们三个不畏艰难险阻，克服一切困难的勇气给深深打动了，还有片中的婴儿和它们三个相处是那么和谐、融洽，就像一家人一样相互爱护、相互照顾。以后，我要更加爱护小动物。