调查报告小组简介：

一、   组员名单：江洋（10商英3）、兰明娇（10商英3）、路丽君（10商英3）、孙雯（10商英2）

二、   成员职责：

     组长：江洋

     问卷执行：兰明娇、路丽君、孙雯

     数据采集整理：路丽君

     数据分析：兰明娇

     报告书制作：江洋

     审校：江洋

调查报告报告提纲：

一、              摘要

二、              关键词

三、              前言

四、              正文

五、              结束语

六、           附件

关于海南外国语职业学院学生道德行为与观念的调查报告

一、摘要：本次调查以“关于海南外国语职业学院学生道德行为与观念”为主题，通过问卷调查及分析的方法进一步了解海南外国语职业学院（以下简称我院）大学生的道德观、道德素养等方面的情况。

二、关键词：当代、大学生、道德观、素质、行为。

三、前言：道德观是人们对自身对他人对世界所处关系系统的认识和看法。然而随着我国经济的快速发展，人们生活水平的迅速提高，人们的道德观念却在下降，这一现象在我们当代大学生这一特殊群体上体现的尤为明显。作为知识青年的我们应增强我们的道德意识、树立正确的道德观，成为社会文明风尚的标兵。为了进一步深入了解我院大学生的道德观和道德水平。我们小组于20##年4月期间以调查问卷调查的形式在全校范围内进行了问卷调查。现将此次调查的相关情况报告如下：

四、正文：

（一）、大学生是新生代的力量，是未来社会的主要生力军。大学生道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到和谐社会的建设的进程，关系到社会主义现代化建设能否成功，关系到能否实现中华民族的伟大复兴，大学生道德属于特定社会群体的公民道德，因此大学生的道德取向，是一个社会道德的风向标，它的好坏可以直接反映出这个社会所存在的问题。当代大学生的道德现状是令人困惑的，它既有好的方面也有不好的一面，在就业、经济、社会等方面的压力下，大学生的道德现状是值得思考的。

我们小组以问卷方式，发放问卷50份，收回50份。问卷设置不涉及被调查对象的年纪、专业、性别、以及户口性质等任何隐私。问卷题目涉及学生在校内以及校外的道德行为与意识，因此问卷被分为：宿舍公共环境、校园公共文明、社会公共道德，共三个版块。

（二）、经过我们调查发现：

1、在整份调查问卷中，共3道题目涉及到乱扔垃圾（分别是在宿舍、校园、校外公共场合），2%的同学表示经常在宿舍乱扔垃圾，28%选择了偶尔，而从不在宿舍丢垃圾的同学占到了总量的58%；这一数据在“校内”部分分别是8%、30%、54%；而在校外的公共场合乱扔垃圾的比例情况基本相同。这表示，我院多数学生（在被调查范围内）在环境卫生方面的道德表现较为良好，能够维护好公共坏境内的卫生状况。

2、在整份调查问卷中，有2题和学习相关。分别是第1部分第5、6题，第二部分第1题。通过第一部分第5、6题我们发现，40%的同学不在宿舍学习的原因是宿舍环境太吵闹。这表明了我院学生在尊重他人的学习权利方面有所欠缺。宿舍既是生活起居的地方，也是学习发展的地方。大家应该彼此尊重，创造一个良好的学习、生活小环境。在第二部分第一题中，4%的学生承认他们经常在考试中作弊，有26%的同学则偶尔选择作弊，曾经有过作弊行为的人数占到了44%，而剩余26%的同学则表示，他们从来没有做过弊。从这道题可以反映出我院学生对于考试作弊问题虽然都有正确的认识，但仍然因各种原因作弊过或对作弊表示无奈与认同。这一问题反应大学生在对于自己切身利益和被现实学业所迫的情况下表现的不够诚信和坚决。

3、在问卷的第三版块校外公共道德情况部分，我们调查了我院学生在公共场合遵守公共个秩序的情况。有4%的同学需要先看别人的表现，然后做出选择，这不免显得没有主见，有随大流的性质；与此同时，92%的同学都能偶自觉遵守公共场所秩序；仅仅4%的同学表示他们无法遵守。在这一问题上我们感到相当欣慰，因为我院学生绝大多数在公共场合，都表现出了比较高的素质水平。在公共场合自觉地遵守其规章秩序，既体现了学生自身优良的素质水平，也维护了学校的积极形象。

4、我们同时也调查了我院学生在网络文明方面的表现。这一点上我们同样觉得非常欣慰。因为有72%的同学能够自觉遵守文明上网公约，24%的同学则表示基本能够遵守。维护网络环境的绿色、和谐，也是当代大学生的义务与责任。而我院学生在这一问题上表现出色。

（三）、纵观整张问卷，我们进行了综合与分析，认为我院学生的道德观整体情况是：

（1）、道德认识和道德行为存在矛盾

当代大学生，出生与成长在科学技术迅猛发展的二十一世纪。而二十一世纪又是一个中西方文明、思想交融碰撞最为激烈是世纪，生活在时代最前端的大学生的视野已经不可与祖辈同日而语，而当代大学生的道德认知水平也发生了翻天覆地的变化。总体上来说，当代大学生在是非观念上能够正确把握，都崇尚爱国主义，推崇奉献精神，赞扬优良的中华美德，同时也批判和鞭笞社会上道德失范现象。然而，在另一方面，对于其自身，却难以自律，做到意识形态与行为的和谐统一。我们有体会发现，和美国的大学生相比，我们的大学生在学习和工作方面，缺乏协作精神，自我中心意识泛滥。而对于整个社会，则缺乏奉献精神。参与社会公益活动的大学生数量仍然不多，并且有不少学生是出于增加“竞争筹码”而参与社会公益活动的。我们可以这样说，我院乃至全国的大学生存在道德意识滞后于道德行为的现象，也就是说，意识非常积极良好，但是行为却跟不上自身意识的发展脚步和水平。由此，大学生的道德行为和意识就产生了断裂和脱节现象。

（2）、道德评判标准多元化

 现今的大学生，家庭经济状况也已经比父辈的要好。因为总的社会经济水平已经发生的质的变化。由此而导致的，学生的道德评判标准也发生变化。正如经济发展的多元化一样，多元的经济下，就产生的多元的道德标准。通过对我院学生调查以后，我们经过分析发现：我院学生往往在同一件事情上，对待别人和对待自己的评价就不一样，对于不同的其他对象，甚至也是不一样的。这无疑存在一个道德评价标准的混乱问题。而我们应该积极引导，让大家能够在一个主流的规范的评判标准下进行思考和行为。

另外，从分不同年级和不同性别的调查对象还可发现：往往大一比大二、大三学生的道德观和道德水平稍强些。从生活观察和体验，加上我们的认真分析，认为其中的原因有：① 对于大一新生来说，他们由于刚刚踏入一个新学校，一个新城市，出于这种陌生感，他们或多或少对人对事都要客气些，所以更能体现道德水平。②大一新生高中时期本就很纯真，过渡到大学这个新的阶段还没有很久，因此还保留着那份纯真，待人待事都比较礼貌认真。③对于高年级学生来说，他们已熟悉了周边的环境，对人对事都为现实利益考虑，而且随着年龄的增长，他们的道德观念也日益现实化，行为也随之发生变化。

根据这点，我们在此提出建议，在我们每年的招录新生之后，都应该对新生进行道德规范教育。

（四）、导致我院学生道德观与道德行为现状的原因分析。

 我们从主观原因和客观原因两个角度来进行一定分析。

从客观上：其一，我院学生道德水平受到了整个社会大环境的影响。从整个社会背景来讲，我们国家的国民素质仍然处在一个低位发展的状态，我们从小的家庭教育很少在道德上花大力气，于是整个社会的道德水平就比较低迷。我们大学生在日常生活、看电影电视、阅读杂志等等活动中也会经常性接触到低道德水平的行为，久而久之也就受到了影响。其二、传统的教育系统影响。中国的传统教育广受争议，其中很大一点，就是传统教育究竟有没有培养出人才，而且是高素质的人才。我们常常用“高分低能”来形容在金牌院校的学生，也有各年高考的状元，这即表示，大学生在考试能力上无有争议，但是道德素质上就显得差强人意了。因为传统的教育系统中，道德教育占的比重十分小。也就是说，家长、教师、学校，乃至整个社会，在教育环节中，较少的触及学生的道德培养，这样，我们就在今天发现，当代大学生的道德水平堪忧，我院学生亦在其列。其三、就业体制的不完善及观念的落后，阻塞着大学生的就业渠道、侵蚀着思想道德教育的成果，在一定程度上扭曲了大学生的社会责任感和使命感。

       从主观上：其一、社会上流行的功利价值取向影响了大学生的实际行为，比如对于考试作弊，很多学生都知道作弊行为违反了道德规范，有失诚信，也违反了学校的规章制度，但是出于成绩考虑，仍然“铤而走险”。其二、大学生还处在人生观价值观的形成时期，对事物认识有不稳定性、不全面性和矛盾性。

（五）、意见与建议

       大学生道德观的形成是一个长期的过程，它是在一定的社会生活实践经验的积累以及个人自觉锻炼和修养中逐步形成的。面对我院大学生的道德观现状，我们既要进行客观分析，同时也要用正确的眼光看待，从中发现问题，找出相应的对策。针对我院大学生道德观和行为素质现状，我们提出以下几点建议。

（1）、加强自身道德践行能力的培养和道德修养的提高

       大学生要加强自身道德践行能力的培养和道德修养的提高，以达到道德意识水平和行为水平的和谐统一，逐步消除意识和行为的断裂现象。我们建议学校组织学生参加社会实践活动，帮助学生全面的认识社会、走进社会、确的对待社会生活。学校应当引导学生正确地认识在市场经济环境下的经济发展和道德发展之间的关系，让学生正确认识经济发展和道德发展之间的矛盾冲突的根源。其次，我们呼吁全院学生，主动认识到自身道德修养的重要性。用中华民族传统文化的精髓来要求和规范自己、用英雄模范人物的事迹来激励自己、用自己的道德践行来反思自己，不断地进行自我道德修养教育。通过在实践中的道德行为，增强自己明辨是非、分清正邪的能力，从而激发自己提高自身道德修养的兴趣。我国正处在社会改革的关键时期，充满了积极与消极、美与丑、善与恶的对立和斗争。古人云：“有才无德，其行不远。”道德素质在人的整体素质中的关键地位，以及对社会的存在和发展的重要性，决定了社会发展需要人们具有良好的道德修养、健康的思想情操、正确的政治方向和远大的理想抱负。没有良好的道德素质，就会制约大学生的成长方向和抑制个人的才智。

（2）、学校、老师和同学，均应积极重视思想道德课程的重要性。

       国家教育部之所以把“思修课”作为全国各大高校的一门必修课，是因为国家意识到了道德教育对于大学生人格发展以及整个民族未来发展的重要性。这一点是十分之明智的。因此，学校各方，即领导、教师、学生都应该把“上好‘思修课’”作为日常教学工作、学习生活的重要环节。尤其是学校方面，应该积极做到以下几点：一是利用“思修课”这门课程，加强对学生的思想政治教育、理想信念教育、优秀品德教育、健全人格教育，树立正确的道德教育观，培养学生科学的道德认识，引导学生自觉加强个人道德修养；二是从课堂发散出去，通过灵活多样的方法，丰富学生道德教育手段，启发学生的道德情感，激发学生道德情感共鸣，引导学生自学修身，变道德外化为道德内化，实现自我教育、自我管理、自我约束；三是及时把握大学生的思想道德动态，进行适当道德观教育。

五、结束语：通过调查，我们确实发现，我院学生总体道德水平良好，但是仍然存在问题。这是无法回避的。我们诚挚的呼吁所有的同学，能够积极认识自我，培养正确的道德观念，约束自身行为，不断提高自身道德水平；同时也希望学校能够积极教育、引导同学们培养、建立优良的道德体系，为社会、为国家培养出更为优质的人才。

六、附件：调查问卷原本及数据采集结果

     调查问卷原本：

   《海南外国语职业学院学生道德观察活动》调查问卷

亲爱的同学：

你好！

非常感谢你能抽出宝贵的时间，参与本次问卷调查活动，填写我们的问卷！

说明：

为了保护你的隐私以及保障你的权益，本问卷为不记名问卷，不会透漏你的姓名、年级等一切私人信息；我们在邀请你参与我们活动的同时也不会向你询问涉密信息，请放心填写！

第一部分、宿舍公共环境（共8题）

1、   对在宿舍讲脏话的态度（   ）

    A、无所谓  B、不是恶意攻击就行  C、讨厌  D、非常反感

2、在宿舍内乱扔垃圾（   ）

    A、总是   B、经常   C、偶尔  D、从不

3、在宿舍学习（   ）

    A、总是在宿舍学习  B、经常  C、偶尔  D、从不

4、导致你不在宿舍学习的原因（   ）

    A、太吵闹  B、有人抽烟喝酒  C、没有学习氛围  D、没有原因

5、和室友起冲突（吵架、打架等）（   ）

    A、经常    B、偶尔   C、曾经   D、从不

6、最不能忍受其他人在宿舍行为（   ）

    A、深夜电话粥 B、抽烟  C、喝酒 D、个人卫生 E、其他

7、节约使用水电资源情况（   ）

    A、非常节约  B、比较节约  C、还算节约   D、没必要节约

8、尊重他人的各项权利（如休息）（   ）

A、  非常尊重   B、比较尊重  C、不太尊重  D、我才不管

第二部分、校园公共文明（共10题）

1、   考试作弊吗（   ）

    A、经常   B、偶尔  C、曾经  D、从不

2、校内乱扔垃圾吗（   ）

    A、经常   B、偶尔  C、曾经  D、从不

3、公共集会按时参加吗（   ）

    A、提前到达  B、准时到达  C、经常迟到  D、不去

4、跷课（   ）

    A、经常   B、偶尔   C、曾经   D、从不

5、公共场合和恋人有否过分亲密（   ）

    A、经常   B、偶尔   C、曾经   D、从不

6、如何对待师长（老师、学长（姐）、长辈等）（   ）

   A、非常尊重  B、比较尊重  C、应该平等  D、不太尊重

7、是否有违反校纪班规的行为（如违规使用“热得快”、乱串异性宿舍等）（   ）

    A、经常   B、偶尔   C、曾经   D、从不

8、有没有参与课桌文化（   ）

    A、经常   B、偶尔   C、曾经   D、从不

9、上课时候手机的状态（   ）

    A、静音   B、震动   C、正常（铃声） D、关机

10、自习室内大声喧哗吗？（   ）

A、  经常   B、偶尔   C、曾经   D、从不

第三部分、社会公共道德（共5题）

1、   参加社会实践、社会公益活动（   ）

   A、经常参加  B、偶尔参加   C、曾经参加   D、从不热心

2、在公车等公共场合给老弱病残孕让座（   ）

   A、总是   B、经常  C、偶尔  D、从不  E、看情况

3、公共场合乱丢杂物垃圾（   ）

A、经常  B、偶然  C、曾经  D、从不

4、公共场合遵守公共秩序（上车排队、购物排队等）（   ）

A、先看别人怎么做   B、自觉遵守  C、不太遵守  D、不关心

5、自觉遵守文明上网公约（   ）

   A、能     B、基本能   C、不太能   D、完全不能

        

     卷尾语：

     亲爱的同学，再次感谢你配合我们的问卷活动，谢谢！

     我们再次申明，将全力保护你的隐私不被泄露、权利不被侵犯！

     并向你倡议，遵守校园道德规范、社会公共道德，做外院文明学子，做社会文明公民，为创建文明外院献一份力，为建设和谐社会献一份力！

     再次感谢！

                                              

                                                                第九调查组

                                                                20##-4-15

  数据采集结果：

          

第二篇：大学生道德观察

大学生思想道德状况

A道德的含义及对大学生的重要性

1、道德的含义：道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。道德的定义可以概括为：道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范。这一概念说明，道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。

2、道德对大学生的重要性：

道德作为一种社会意识形态，是一种无形的巨大力量。中华民族是素以崇尚道德著称的礼仪之邦，民族优秀传统道德精神是中国文化传统的核心，也是中国道德教育深刻蕴含的精髓。 在当今这个物质为主导的社会里，正确的道德和崇高的思想尤为重要。特别对于当今的大学生来说，有良好的思想道德素质不仅是大学生立身做人的内在需要，可以促进大学生脚踏实地的追求学习和提高自身素质，在社会活动中讲信用，讲信誉，诚实不欺。同时，加强大学生诚信道德培养，还可以促进学校规范自身行为，树立诚信观念，实现依法办学和以德治校。甚至对整个国家和社会有不可估量的影响和意义。

B关于政治素养、社会公德素质以及个人道德素质

1、政治素养：表现为大学生政治态度与理想信念，包括大学生对国家大政方针、政治局势及经济形势的认知，党的路线、方针、政策的认识，历史使命感与社会责任感的建立等。据调查结果显示，我校大学生的政治觉悟较高，对自己的祖国有很深厚的感情，对我国公民道德素质、大学生道德素质以及个人道德素质的认识比较客观，并表示堪忧，希望自己以后可以成为一个德智兼有的人。但仍有40%的人认为知识比思想品德更重要。

2、社会公德：体现在大学生应具有的基础文明上，包括遵守公共秩序、明礼诚信、培养公民意识与爱情观、婚姻观、家庭观等。此次调查表的前三题用三个假设性的生活场景题。乱扔果皮纸屑、公车上的让座以及购物找零这几件事在生活中是随处可见的，作为一个有道德修养及思想素质的大学生，理应是选“自己捡起来扔进垃圾箱”“主动让座”“会主动退还”。但是据调查结果表明，有50%的人觉得“多一事不如少一事”，甚至在第2题中还有5%的人选择“死都不让座”，在第3题中10%的人选择“不会主动退还”！所以，虽然现在大学生的道德水平已经较高了，对于奉献及助人为乐等高尚品德已经有了较强的认同感了，但是仍然存在着许多问题。要培养良好的行为习惯和思想道德素质应从细微之处做起。

3、个人道德素质：包括道德价值取向、道德认知、心理素质及人生观、世界观、价值观等。问卷中有一道题：您对考试时的作弊行为有何看法？据调查结果显示，有40%的人认为“作弊总比补考好吧”，20%的认为“为了高分可以理解”甚至“没什么大不了，我也干过”，只有15%的人“反感，自己从来不作弊”。从这道题中就可以反映出当代大学生对于考试作弊问题虽然都有了正确的认识，但是仍然因为各种原因作弊过或对作弊表示无奈与认同。所以，虽然大学生的心理已经趋向成熟了，但是对事物认识的不稳定性、不全面性和矛盾性仍然不能忽视。 在此次调查问卷中，我还设置了一道主观题——你对本次道德现状问卷调查有何看法？大家的回答有以下几种：还可以；意义不大；了解现状，利于自我认识；答案设置不是很好…… 通过此次调查，以及对调查结果的总结和分析使我们更深刻的认识到了，当代大学生所存在的问题和不足，以及思想道德教育的重要性，它不仅关系到我们个人的素质问题和今后的发展，还关系到国家、社会的建设。

据了解，目前的大学生道德状况如下：

(一)责任意识淡化

随着市场经济的发展，大学生的个性独立化程度越来越高，加之不良的社会风气使社会

失去了过去那种强大的凝聚力，权力金钱化现象也使人们对社会的离心力逐渐增大，个人只

要权利，不要责任、义务，这对大学生的影响是必然的也是严重的。有许多学生在人生奋斗

目标上表现出日益增强的个人意识逐步取代了整体意识和社会意识，社会责任感淡漠。即有

些大学生对什么都不感兴趣，对什么都没有劲，表现在行动中就是情绪冷漠、将人们的活动

都看成争名夺利，因而对他人、对社会都看得很黑、很阴暗，对周围的一切都感到毫无意义。

(二)人生价值错位

人生的价值取向是贯穿于人生价值实现过程中的个人价值评价和选择的倾向性，主要取

决于如何处理个人利益与社会利益和他人利益的关系。由于社会生活各方面的调整和变革，

青年大学生的价值观发生了巨大变化，价值主体日益由社会本位向个人本位转化，从注重理

想到更多地注重现实和功利、从无私奉献或奉献与索取并重到更多地注重金钱的价值、感官

的享受，淡化了社会责任和集体观念。具体表现在：一是重个人利益，轻集体利益。目前，

有一部分大学生只注重个人价值的实现，而忽视社会需要，更有甚者以牺牲集体利益来获取

个人利益。更多的大学生表现为关注自身发展和现时利益，如获得奖学金、困难补助、评先

评优、入党、担任主要学生干部等等，而很少关心他人、集体和社会，且对别人的要求十分

苛刻。二是重物质享受，轻精神追求。大学生中对物质生活和个人需要过分看重，对精神生

活和集体事业普遍冷淡，相当一部分大学生学习目标短浅，缺乏远大志向，学习目的功利化，

在就业选择时，以单位所在地、经济待遇、工作环境等作为重要条件。三是重索取，轻奉献。

当代大学生普遍存在的问题就是过分强调权利强调所得，而忽视责任忽视奉献，他们不再赞

赏只讲耕耘、不问收获的观念，而把工作的付出和取得视为等价。捞党票，是为了今后更好

的就业；当学生干部，是为了给自己积聚资本；获得奖学金，只认为是自己努力所得。只愿

从社会、集体中索取，只要求他人、群体、社会对自己负责，奉行利己主义；而不讲奉献、

不愿为他人、群体、社会负责，没有履行自己责任、义务的自觉意识。四是感情冷漠、极端

自私、以自我为中心。大约有占大学生总人数6．5％的学生暴露出的首先是个体的感情冷

漠、极端自私，责任意识淡漠。

(三)道德缺失

在公共生活中，文明礼貌、说话和气、待人热情、自觉维护公共秩序等道德行为和伦理

规范，会令人满意并受到赞扬。但有少数大学生连起码的社会公德都没有。一是表现在伦理

道德方面的某些缺陷。比如，在校内反映在：教室垃圾视而不见、墙上脚印无故出现、桌上

涂写、图书撕页、购饭插队、水电浪费等缺乏文明的倾向；在社会生活中表现为：乘车无序、

待人无礼、随心所欲、自私自利等社会公德的缺失行为。也有的大学生明哲保身，面对他人

不文明的行为往往不闻不问、熟视无睹、甚至见怪不怪。二是表现在法纪规范方面的意识不

够。譬如大学生刘海洋公园硫酸泼熊事件，曾一度引起社会轰动和高校反思。三是在道德信

仰上，一些大学生在市场经济大潮的冲击下迷失了自我，信奉资产阶级个人主义、拜金主义

的人生信条，为谋求金钱和私利不择手段，损害他人利益、集体利益甚至国家利益和民族利

益。四是心理耐受力、意志力、抗挫折能力较低，不能正视人生矛盾，无力排除人生困境。

自杀和伤人事件并不罕见，缺乏健康、积极、向上的良好心态。

(四)行为失范

大学生的行为失范主要表现在以下几个方面：一是日常行为失范。不遵守公共秩序、不

爱护公物、出言不逊、恶语伤人、失礼不道歉、与异性交往缺乏分寸等等。二是学术行为失

范。有的大学生混文凭、信奉“60分万岁”，把许多宝贵的时间消磨在吃喝玩乐之中；考试舞

弊、科研造假、抄袭论文等现象已严重影响到大学生的声誉和发展。三是就业行为失范。有的大学生一切以个人的得失为出发点：如少数大学毕业生毁约现象，在职业选择上不愿意从事收入较低、条件艰苦的工作：甚至为了博得用人单位的好感，昧着良心制造假证书、编造成绩单。四是网络行为失范。部分学生沉溺网络之中，废寝忘食，甚至忘记上课、考试，导致学业荒废。五是竞争行为失范。有些大学生缺少良好的竞争风范甚至无视校纪校规。

除了以上还有就是：

(五)政治思想健康向上

政治评价趋于积极，但政治思想上存在功利倾向和模糊认识，有些同学政治思想偏激。大学生耳闻目睹了改革开放以来我国取得的巨大成就和国际威望的日益提高，亲身感受到改革开放给群众带来的实惠，对改革和发展的信心增强，对党的路线方针政策的认同程度提高。但是，当代大学生的马克思主义理想和信仰存在着比较普遍的淡化的倾向。因为是80年代后或 90年代后出生的青年，不同于五六十年代的人们，在他们的脑子里没有深深地印上马克思主义；再一个原因就是他们生活在改革开放年代，生活节奏比较快，压力比较大，他们面对的是竞争、拼搏、奋斗。

(六)人生目标与价值观趋向功利化

绝大多数学生的人生价值观是积极向上的，但在价值主体，价值趋得和和价值目标上表现出功利化、短期化的趋向。当代大学生具有较强的事业心、责任心，具有较高的学习热情和积极性，有强烈的竞争意识和成才愿望，具有较强的社会正义感和使命感。但是，大学生的人生价值观念受市场经济交换原则和西方思想文化的影响，趋向实惠化、功利化和短期行为；当人生价值目标与现实利益发生矛盾时，一般倾向于从现实利益考虑。大学生比较注重自我价值实现，把理想追求和现实的功利结合起来，从注重理想的无私奉献转向奉献与索取并重，偏重于个人利益和个人发展。当然，也有一些大学生，向往老一辈科学家的精神，愿坐冷板凳的精神。

(七)道德评价和实践存在偏差

实践大学生的道德认识状况主流是好的，但在道德评价和实践上存有偏差。大学生对社会主义道德规范是赞赏和拥护的。他们希望建立一个公平、公正、规范有序、充满友谊的文明社会；希望自己成为一个道德高尚的人。然而，在行动上，有些大学生们的表现不太令人满意。一是在道德评价上采取双重标准，对人严，对己宽；只求权利，不尽义务。二是道德论认识和道德脱节。有的学生讲的头头是道，可行动不对号。

(八)心理素质增强但还有不适

大学生的心理素质有所增强，但在成长过程中还存在许多困惑和不适应。大学生的自我认识、自我评价趋于客观。自立意识、进取意识、竞争意识有所增强，进一步认识到市场经济的复杂性和竞争的残酷性，心理承受能力有所提高。但在现实生活中的实际表现却有一定差距，如遇到困难和挫折时，情绪低落，不知所措，孤独、苦闷、烦躁、焦虑等不良心理，程度不同地在某些大学生身上存在着，影响着大学生的学心和健康。

C大学生思想道德现状的主客观原因

大学生思想道德的形成与社会的经济、政治、文化密切相关。

从客观上讲造成的原因有：一是社会大环境的影响，我国公民的整体素质有欠缺，对大学生从小的道德教育产生影响；二是传统的应试教育，导致学校过分注重了知识教育而忽视了德育教育；三是家长长期过分溺爱，使当前部分大学生依赖性强、独立性差、承受挫折的能力和吃苦耐劳的精神欠缺；四是就业体制的不完善及观念的落后，阻塞着大学生的就业渠道、侵蚀着思想道德教育的成果，在一定程度上扭曲了大学生的社会责任感和使命感。

从主观方面分析有以下几个因素：一是社会上流行的功利价值取向影响了大学生的实际行为，比如对于考试作弊的事，明知道是错的，但为了成绩还是会无奈的去做。二是思想观念与实际行为的分裂；三是大学生还处在人生观价值观的形成时期，对事物认识有不稳定性、不全面性和矛盾性。

D意见与建议

1、以正面教育为导向

要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合“八荣八耻”的重要内容，树立正确的人生观、价值观、道德观，培养良好的道德思想，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

2、树立正确的观念

培养崇高的爱国主义意识和社会主义民主法制意识，遵守法纪和社会公德，通过自主的体验来感知道德知识，通过真实的感受形成正确的道德判断，通过深刻的理解掌握道德规范，并在实践中培养道德能力，逐步形成良好的行为习惯。

3、遵循思想道德原则

学校开展对大学生的思想道德教育，是教育德育工作的组成部分。为使大学生的知识教育和思德教育有机结合起来，开展德育工作时应遵循以下原则：基础性原则。主体性原则。实践性原则。针对性原则。社会性原则。

4、家庭、学校、社会、自我通力合作

思想道德不是一朝一夕的事，也不是一个人、两个人所能完成的工作，需要学校、家庭、社会密切配合，需要动员社会各方面的力量。家庭教育对于良好品德的形成具有举足轻重的作用，为什么有的学生勤奋刻苦懂礼貌，修养好，深得教师的喜爱，有的学生则相反，这很大程度与家庭教育有关。父母对子女的道德教育中，应作出榜样，提出要求并严加管理。另外，社会这个大环境也应相应正确舆论导向，并及时树立典范，只有这样，思想道德教育才能事半功倍。 总之，由于大学生自身责任感的缺失，对社会义务和责任存在一种淡漠态度，一方面导致自我评价降低，缺乏信心、勇气，学习自觉性差，不要求上进；另一方面导致社会信任度降低，近年来，许多用人单位对大学毕业生的人才质量纷纷提出质疑，纷纷批评大学毕业生在高校没有学会做人，如以自我为中心、缺乏责任感；不会合作，欠缺团队精神；缺少学习的动力、创新能力和适应能力等等。