大学生道德调查报告

1．. 您认为自己的思想道德状况如何： （A）好 （B）差 （C）一般 （D）不知道

2.你认为诚信能够影响你未来工作的道路吗

(A)可能会 (B)一定会 (C)也许不会 (D)一定不会

3.在公共汽车上见到老弱病残幼，您是否会主动让座？

（A）假装没看见 （B）别人不让我也不让

（C）主动让座 （D）说什么都不让

4.买东西时，如果售货员多找了钱，您是否会主动退还？

（A）会 （B）不会 （C）看情况

5.对考试时的作弊行为有何看法？

（A）为了考高分，可以理解 （B）总比补考好吧

（C）没什么大不了，我也干过 （D）反感，自己从来不作弊

6.当看到有人乱扔果皮纸屑时，您会怎么做？

（A）自己捡起来扔进垃圾箱 （B）上前制止 （C）多一事不如少一事

7.您对校园中的“课桌文化”有何看法？

（A）蛮不错的，有品味 （B）没什么大不了，我也干过

（C）不是我做的，与我无关 （D）讨厌这种事

8.您是否乐于参加学校组织的社区服务或公益劳动（如学雷锋等）？

（A）是 （B）不参加 （C）有时参加 （D）其它_____________

9.您是否每天上网？

（A）是 （B）不是 （C）从不上网 （D）其它_____________

10.您在网上聊天时注意文明用语吗？

（A）非常注意（B）不太注意 （C）不注意 （D）其它_____________

11.作为一名中国人,您是否感到自豪?

（A）是 （B）没有 （C）有一点

12.目前我国公民的道德现状怎样？

（A）很好 （B）一般 （C）较差 （D）不知道

13. 您认为当今大学生思想道德状况如何：

（A）好 （B）差 （C）一般 （D）不知道

14.您认为未来社会更会趋于哪一方向？

（A）法治社会 （B）德治社会 （C）两者互补 （D）不知道

15.您认为道德对公民的制约作用如何？

（A）作用很大 （B）作用在逐渐弱化

（C）没有任何作用 （D）不知道

16.对个人未来的发展而言，您是否认为思想品德比知识更重要？

（A）是 （B）不是 （C）知识和思想品德一样重要 （D）不知道

17.您认为自己的诚信程度如何？

（A）非常好 （B）差 （C）比较好 （D）比较差

18.交车上看到有人行窃，你怎么办？

(A)上前制止 (B)暗中提醒 (C)报警 (D)视而不见

19.当同学之间发生矛盾时，你怎么办？

(A)调解 (B)煽风点火 (C)看热闹 (D)不管

20.在十字路口过红绿灯时，你会走斑马线吗？

(A)不会 (B)会 (C) 偶尔 (D)随主流

21.当你拾到别人的贵重财物时，怎么处理？

(A)交到警察局 (B)收为己用 (C)视有没有人看到而定 (D)不管

22.你认为自己相对比较缺乏的是什么品德

(A)勤劳俭朴的品格 (B)发奋求学的意志 (C)拼搏进取的意志

(D)自强不息的精神 (E)乐观自信的态度 (F)勇挑重担的品格

(G)笑对人生的心态 (F)昂扬向上的精神 (H) 知恩图报的美德

(I)仁义孝顺的美德

23.以下行为中你最常遇到、看到、听闻到的是

(A)过马路冲红灯 (B)满口脏话、行为粗鲁 (C)服务部门态度不当

(D)让座 (E)考试作 (F)服务员对你说“谢谢”

(G)与邻居碰面主动打招呼 (H)医生乱开检验单

24.你对本次道德现状问卷调查有何看法？

25.你的择业标准是什么?

(附)一半学生择业标准为“工作条件好，能发挥才干”

当代大学生在择业、家庭、学习、生活等方面表现出了理想的选择，而不是一味地追求社会上的

热点行业、追逐物质利益，这一点在以下几个调查中可见一斑。在回答“你上大学的目的时”，选择“获

得更多的知识和能力”者占了40%，选择“改变生活环境，提高社会地位”的占28%，选择“谋求一份稳

定并且收入高的工作”者占23%，选择“获得学历文凭”的人最少，仅为19%。

在“你选择职业的标准”问题中，50%的人选择了“工作条件好，能发挥才干”，选择“学习条件好，

有利于深造”的占18%，选择“经济收入高”的为29%，选择“社会地位高”的占13%。与此相关的一道

题“你希望在工作中得到什么”的回答中，选择“在奉献中得到快乐”的有60%，选择“金钱”的有24%，

选择“地位”的有16%。

在“你是否愿意到基层或边疆锻炼”的调查结果中，有51%的人回答“愿意”；在“如果愿意下基层或

者边疆是因为”的选项中，各有33%的人回答“可以锻炼自己的工作能力”、“用自己的知识帮助人们改

善生活”。

道德观在我们的生活中占有很大的一部分,可以说,有时候直接决定着我们的命运!然而随着我国经济的快速发展，人们生活水平的迅速提高，人们的道德观念却在下降，尤其体现在我们当代大学生身上。作为知识青年的我们应增强我们的道德意识、树立正确的道德观。因此,本人于上周在攀枝花学院内对本校学生做了有关道德问题的调查报告.

据调查发现80%的人认为自己的道德观一般,仅有10%的人认为自己的道德观好，另有1%的人是认为自己道德观差的！另外有79%的学生觉得诚信影响自己的就业，但也有10%的人认为太老实则更影响就业！在公共场合看到别人不遵守秩序，自己尊不遵守秩序”的问题上76%的人选择的是看情况和随主流，只有15%选择的是遵守，还有更少的人选择不遵守。这反应在当代大学生中并不是没有道德素质，而是道德观念和道德意识太浅薄，意志不够坚定易受周围环境影响，从而形成跟风的情况。在关于考试作弊的问题上，30%的同学对考试作弊表示反感，自己从来不作弊。但也有相当一部分同学占到60%认为为了高分，可以理解这种行为，认为作弊比补考好。甚至还有20%的同学认为作弊没什么大不了，也曾经作弊过。从这道题可以反映出当代大学生对于考试作弊问题虽然都有正确的认识，但仍然因各种原因作弊过或对作弊表示无奈与认同。这一问题反应大学生在对于自己切身利益和被现实学业所迫的情况下表现的不够诚信和坚决。 有15%的人会在买东西时售货员多找钱时主动退还多找的钱，而40%的人则不会退还

多找的钱，45%的人则会看当时的具体情况而定，大多数时候还是不会退还。在经济高数发展的今天网络变得越来越普及，在上网方面有70%得人每天都会上网在网上寻找各类信息，20%的人则不是每天上网大多是由于条件的限制。10%的人则会视情况而定，从不上网的人几乎没有。对于个人的发展，20%得人认为思想道德比知识更重要，40%的人认为思想道德和知识同样重要，30%的人则认为思想道德和知识根本没有关系，甚至有10%的人根本就不知道这两者的轻重关系。在人流拥挤的十字路口40%的人会等待红绿灯，安全地走斑马线。15%的人从来不会等待红绿灯，20%的人也只是偶尔而等待红绿灯，也许是看心情吧。25%的人则是随主流，大家走的的时候就一起走。另外过半学生存在作弊行为在传统文化的熏陶下，大学生一般都具备了正确的道德认识，如集体主义、爱国主义、遵纪守法等，但在实际行动中，却出现了“知行”脱节的现象。如出现考试作弊、网络道德失范等。调查中，当被问到“考试时不管在任何情况下我也决不会作弊”，回答“是”的占43%，“不一定”的占42%，持“否定”态度的占16%。说明半数以上的学生，会出现作弊行为。

在有关网络聊天时是否注意文明用语问题上部分选择不注意，80%选择看情况，这反

映在对于没有舆论监督的情况下，大学生容易缺失文明。然而在一些问题上，有大部分人选择那些模糊的答案，体现他们对道德观意识的浅薄和不确定性。当别人在言语上中

伤了你时怎么办”上，大部分人选择了“一笑了之”和“看心情”，极少人选择“以牙还牙”。在关于对我国道德现状的认识方面。大部分人都认为我国公民道德现状的认识方面，大部分人都认为我国公民道德水平“一般或较差”，体现出大学生对我国道德水平的不满足和要求改变的情况。而在问题“你认为决定青年社会公德意识的主要原因是什么”上，大多数人认为是社会环境和家庭陶冶。所以社会整体道德直接影响到大学生的道德水平与道德观。

纵观现状，我们进行了综合与分析，认为现代大学生的道德观整体状况是：

（1）道德认识和道德行为存在矛盾

大学生在道德认识上是非分明，崇尚爱国主义和集体主义原则、奉献精神以及优良的中华美德，能对个人和社会的道德失范现象和行为进行鞭笞，而对于自己在道德行为上的失范往往缺乏自律，或者放任自流。在学习生活上，表现为缺乏人与人之间的协作精神，“凡事以自我为中心”，缺乏团队意识；在对社会和他人方面，则表现为缺乏奉献精神。

（2）道德评判标准多元化

大学生面对纷繁复杂的诸多事物，能够做出自己的道德判断和选择。但由于各种传统的道德观、市场经济的道德观、民族的道德观、外来的各种道德观多元并立的影响，这种多元化的选择会导致青年大学生产生选择的困惑，也往往会出现了道德评价是非混乱问题。

（3）道德信念缺乏

一些学生反对任何道德约束，主张随心所欲，放任自由，对待社会所提倡的道德理想和道德规范表现冷淡，在道德信念、道德义务方面表现出“无动于衷”，对于学习先进认为无用，这些表现概括起来就是一部分大学生对“常德”的无知、对“美德”的麻木，对“失德”的无视。主要表现在理想信念淡化，集体观念淡薄，艰苦奋斗精神较差，常夸夸其谈、敷衍塞责、见异思迁、挑肥拣瘦等等，从整体上呈现出“道德信念滑坡”的趋势。

另外，从分不同年级和不同性别的调查对象还可发现：往往大一比大二、大三学生的道德观和道德水平稍强些。从生活观察和体验，加上我们的认真分析，我们认为其中的原因有：① 对于大一新生来说，他们由于刚刚踏入一个新学校，一个新城市，出于这种陌生感，他们或多或少对人对事都要客气些，所以更能体现道德水平。②大一新生高中时期本就很纯真，过渡到大学这个新的阶段还没有很久，因此还保留着那份纯真，待人待事都比较礼貌认真。③对于高年级学生来说，他们已熟悉了周边的环境，对人对事都为现实利益考虑，而且随着年龄的增长，他们的道德观念也日益现实化，行为也随之发生变化。而从性别上来看，男生在一些大问题上体现的道德水平更高，而女生在细节的事情上体现出更高的道德水平，其原因可能是男女性别本身所存在的差异所造成的。在城乡学生关于道德观的对比中发现：来自农村的学生在些行为上体现着更为明显的文明些，但也存在着问题。而来自城市的学生由于从小置身城市，在礼貌方面表现的明显些，而在一些现实利益方面则体现的更为自私些。不过这只是从某些方面的分析。究其原因可能是从小所受不同环境的影响。

为了加强提高我们大学生的道德观，我建议加应强全社会大环境的道德建设教育的影响，利用社会上各类报纸广播、电视、网络等大众媒体，及时地对大学生道德建设作出正确的导向，进行先进典型的宣传，更应重视家庭德育教育，从小监督教育。

土木系2010级工程管理(2)李思颖

学号;201010702041

大

学

生

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报

告

2010级土木学院工程管理（

李思颖 2）班

第二篇：【作业】大学生道德调查报告

调查报告

区周祥1013600009

调查目的：了解当代大学生道德状况与特点，找到可以改进、完善

的地点和具体改进的方法、策略。

调查方式：随机性问卷调查。问卷分纸质问卷与电子邮件两种 问题形式：开放性问题与封闭性问题并行 样本容量：发出80张问卷，收回七十七张，其中七十六张有效，另

有一张填写过于随意（全选的第一项，不回答简答题），

不

样本结构予：本统院校计20。 0

调查结果及分析：

一、对道德的认识

本调查第一至三题选自网上一个心里测验，本调查第一至三题是对受访者心中对道德的印象进行调查。第一题中，以颜色搭配表现各种印象，方法来自心理学。蓝与白的搭配代表纯净的善意，红与黄是积极与激进的象征，黑与白表明是非曲直的判断标尺，蓝与黑有深沉、忧郁、博大的特点，红与黑则代表了对道德的原教旨的崇尚及对道德现状的不满。在实际调查中，43人选择蓝与白，意味着过半人数认同道德首先代表或蕴含一种善意；其次是黑与白（多数是男生），22人；而选择蓝与黑、红与黑的分别为7人和4人。很高兴没有看见红与黄的选项被人选中，因为这个选项很有些政治挂帅的味道。

第二题里让大家选违背道德一般有哪些特点，其实是要说明道德的现实弱点在哪里。前几个选项中，“违背他人利益”“满足自身利益”被选中率达到百分之九十八以上，说明了大家对其一致认同，而其实更有哲理的“违背自己利益”，只有区区7人选择。同样的事也发生在“大多事出无奈”这一选项上，5人。其它选项选择的人数基本都是一半一半，其模糊性体现无疑。

第三题里，大多数人选择了房屋，这是一个理性的回答。“阳光”对于道德而言过于自由（仅3人选择），而栅栏又有一定贬义，选取的人都不多。地图作为一种指导工具，其含义本该与道德暗合，却几乎无人青睐，也说明大家对道德的内容并不像地图的内容一样信任。

因此，关于大学生心中道德的形象，大多数人认为，他首先是站在了一个善意或是正义的立场上，他能为我们提供保护也会一定限制我们的自由，并且人们常受到利益的驱使因而放弃道德的立场。

首先，我认定这个结果至少是正确的，他的立场与人们对道德的认识在本质上并无出入；但另一方面，大多数受访者没有选择有深度的答案，说明其中很多人在平日里未对道德有过深入思考，也还缺乏生

二活、身的边历的练道。 德

关于大学生日常生活的第四到六题，是本次调查的又一个重点。大学之中对大学生形成冲击最大的是人际关系，这多少体现了大学生活“贴近社会”的特点。第二位的“爱与性”是大学生面临的一个敏感问题，列第二位无可厚非。考虑到这一代人的物质条件相对优越，

几千观念不受太大应先在情理之中。大学生离家较远，但独生子女大都内心独立，因此家庭伦理几乎未受影响。

而在道德来源及去向方面，25个认同其来源于先天特质，其中11人认为其不可更改，神秘化倾向比我想象得严重。同时，剩余51人全部选择“来自后天，可以更改”是的客观的声音还是占据了主流。

最后，让大家直观谈谈对当前社会立大学生道德素质的感受，选择“一般”及以上的只有区区17人，而对其不认同的则达四十九人之众，新闻媒体的舆论导向影响颇深，大学生道德自信颇受打击。而另有20人选择“不知道”，应该不是表达漠然而是表达迷茫。

因此，对第二段里大学生到的现状是：人际关系，包括亲情友情和爱情多对其产生了冲击，而多数人认可后天生活环境对道德的决定性作品用和道德的可塑性。多数大学生对目前大学生道德状况不满。

三、道德理想与前途

第七题要求受访者回答道德来源问题。由于时间有限，受访者几乎只能根据平日印象回答。选择“社会状况”和“个人经历”的分别占到了17和15人，体现了对两个相对客观选项一定程度的认同，同时也表达了多数人坚持认定道德是一种主观因素决定的东西。选择世界观和文化或宗教信念的各占一半左右，但事实上这里的世界观但指出宗教神学以外的世界观，具有相当的客观性，不知道大多数受访者是否会注意到。

在第八题里，谈到了法治社会的建设和道德的关系，对于法学人来说这或许是一个老生常谈的话题，但对于传统影响较深、法制建设

滞后的中国社会来说，这仍是一个问题。当然，从调查结果来看，多数人选择了上升或不变，极少有人选不知道，这大概和面子问题有关，我们在学生时代羞于选择不知道，而且考试时那个答案一般情况下的不了分。但是这一次，我认为多数人真的是不知道。一部分人选择降低，显然，这是一些愿意去思考，但同时思想有些激进的文科生所为。

课业压力和生活压力都不大，大学生很大一个特点就是自由，因此第九题的简答题目就是如何寻求自由与道德的平衡。结果受访者的回答大多与自律有关，这是一个标准、正确而没用的答案。事实上，很多受访者得到这样的答案是因为他们不相信他们还能得到其他答案

调查结论与总结 。

针对上面的分析报告，我们认为，大学生目前的道德状况有以下特点：

（一） 本质上的纯净和善良。大多数的同学对道德的认识还是趋于

善，而且也能正确认识到道德的好处，并对其产生认同感；

（二） 传统的依赖。尽管大学生以开放、自由为其特征，但大多数

人还是一如传统中国人，对道德有一种依赖感，甚至在观念里对道德的依赖超过了法律；

（三） 行为与道德的隔阂。尽管多数人认可道德，但并不意味着到

的是他们做事的首要考虑对象，有点言行不一，但这与社会普遍状况不无关系。

（四） 缺乏生活体验与思想深度。仅仅把道德作为一种简单的善是

不够的，但这恰恰是多数大学生对道德的认同方式。

调查者的思考与建议

同样作为大学生的一员，笔者认为，大学生的基本道德理念没有问题，但是获得这些理念的方式并不恰当，多数人指数靠思想平的上半开玩笑的听课完成对这些理念的积累。而事实上，这样做不仅没有深度，也无法对大学生产生深刻影响。一种理念，尤其是像道德这样需要大家更多践行的理念，必须来自于自己，来自于自己的本心。

（1）对于大学生来说，多思考是一个重要的方面，要培养自己理性、独立的思维，摆脱一些意识形态的束缚，多接触、习惯、思考自己身边的新鲜事物，并尽可能的培养对具有超前性的事物的包容度，同时多阅读哲学、社会学书籍，将有助于从大学生自身方面解决道德问题。

（2）同时，学生应该多了解社会，特别是真实的社会；不仅大学生应该了解，中学生也应该了解，小学生也可以了解。方式可以多样，但移动要让学生了解一个真实的社会。

与之密切相关的是，大学生应当多了解时政，了解当代社会形态。毕竟大学生在学校无法全面了解社会，而中国社会恰巧处于一个转型

期，这个时候必须要知道并思考身边到底发生了什么，才能够把握时代脉搏，践行当代道德原则。 此外，应该明确的提出一些普适性的原则，以便大学生能够尽量减少与社会磨合的不适，例如宽容，例如风度，例如正义与善良，这些东西应该以简单明了的方式被提出，并采用易于大学生接受的方式传播

(3)树立正确的社会主义道德观念，培养崇高的爱国主义意识和社会主义民主法制意识，遵守法纪和社会公德，通过自主的体验来感知道德知识，通过真实的感受形成正确的道德判断，通过深刻的理解掌握道德规范，并在实践中培养道德能力，逐步形成良好的行为习惯。

(4)弘扬社会主义道德的正统思想，要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合“八荣八耻”的重要内容，树立正确的人生观、价值观、道德观，培养良好的道德思想，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

(5)参加学校、社会开展的各种道德活动，思想道德不是一朝一夕的事，也不是一个人、两个人所能完成的工作，需要大家密切配合，需要动员社会各方面的力量。 时树立典范，只有这样，思想道德教育才能事半功倍。我国才称得上是正真的文明。而这些需要我们当代大学生做表率。

(6)加强对大学生思想政治教育工作的领导，建立党政工团齐抓共管的工作格局学生是学校的主体，学生的思想政治素质如何，关系着社会主义建设者和接班人的培养质量。学校党委、行政和各职能部门、各系（院）要把“培养什么人”和“如何培养人”这一重大课题始终摆在教学、科研、管理和服务工作的首要位置，贯穿于学校各项工作的全过程。要进一步强化学校学生工作指导委员会的职能，改进工作方式和运行模式，要实行例会制度，定期研究我院学生的思想政治教育工作，建立校学生工作指导委员会抓总，学工部（处）牵头，两办、组织、宣传、教务、财务、“两课”教学部门、共青团、后勤等各部门之间分工负责、协作实施、齐抓共管的工作格局。学校要加大学生思想政治教育工作的经费投入，合理确定该项工作的经费投入科目，列入财务预算，确保各项工作顺利开展。同时，要为大学生思想政治教育工作的开展提供必要的场所与设备，不断改善条件、优化手段。通过上述方面的努力，力争形成我院学生思想政治教育工作有规划、部署有组织、任务有落实、经费有保证、活动有场地和总结有反馈的良性工作机制。

(7)抓好“两课”建设，充分发挥其在思想政治教育中的主阵地、主渠道作用.当前，我校少数大学生思想道德层面存在的种种困惑与偏差，归结起来最根本的一点是由于他们对基本理论学习不够、理解不深，对市场经济体制缺乏足够的认识，对改革及改革出现的问题不能正确看待，以及他们自身对社会变化缺乏足够的心理准备造成的。因此，我们一方面要按照中央和河南省有关加强和改进大学生思想政

治教育的意见，强化大学生的思想政治理论教育，要把马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想与学生的世界观、人生观、道德价值观教育紧密结合起来，教他们运用马列主义立场、观点和方法正确认识与看待社会主义现实问题，提高自己的甄别力。另一方面以思想品德课为基础，增开相关的选修课，如人生观指导课等，拓宽、丰富“两课”内容，使“两课”教学既有理论上的坚定性与彻底性，又具有鲜明的时代感，从理论和实际相结合的角度，正面回答和帮助学生认识大学期间学习、生活中碰到的一系列问题。

(8)硬化内容，优化载体，活化资源，确保思想政治教育工作主辅渠道贯通

要按照中央、河南省有关加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神，结合我校实际确定大学生思想政治教育的内容。在今后一个时期内，我校学生思想政治教育的主要内容是：以理想信念教育为核心，深入开展世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入开展弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入开展公民道德教育；以学生全面发展为目标，深入开展文化素质教育；以增强遵纪守法观念为保障，深入开展民主法制教育和校规校纪教育。要以德育“五个一”工程为依托，把学生思想政治教育工作融入到校园文化建设、“三下乡”社会实践、青年志愿服务等活动中去。《思想政治教育材料选编》在坚持思想性、理论性、时代性的前提下，选材要追踪思想政治教育理论前沿，进一步突出时代特色、贴近青年学生实际；德育讲师团的运作要与我院现行学生工作体制相符合，进一步

转换运行机制，实行学校选题规划、指导检查，各系（院）定题、选人，具体负责实施的工作体制和运行机制，充分发挥各系（院）的积极性、主动性和创造性。在思

大

个学人生道信德息适应集性合调查 ： 同学你好，感谢你接受本次调查，请认真填写 学校年级 A 大一 B 大二 C 大三 D大四

1、 下列颜色搭配中你认为用来描述道德最贴切的是：

A、蓝与白 B、红与黑 C、黑与白 D、蓝与黑 E、红与黑

2、 你认为违背道德的事情：（多选）

A、违背他人利益 B、违背自身利益 C、满足自身利益 D、大多违法 E、受欲望驱使 F、大多事出无奈 G、只要不违法就没事 H、其他--------

3、 把到的比作下列哪种事物最为贴切：

A、地图 B、阳光 C、围栏 D、房屋 E、其他--------

4、 你认为大学里给你道德观冲击最大的方面是：

A、人事关系 B、金钱观念 C、爱与性 D、家庭伦理 E、无任何冲击 F、其他-------

5、 你认为自己心中的道德观念来自---------，它---------更改。 A先天，可以 B、先天，不可 C、后天，可以 D、后天，不

可

6、 你认为当代大学生整体道德状况：

A、很好 B、还行 C、一般 D、不好 E、很差 F、不知道 7你认为道德源自：

A、社会状况 B、世界观 C、宗教信仰或文化理念 D、个人经历

E、和其他：---地-------位 -

8、 社会主义法制在我国的基本确立将对道德的地位产生怎样的影响：

A、上升 B、降低 C、不变 D、不知道

9、 简要论述：你认为我们应当如何寻求自由与道德的平衡？ 再次感谢你配合此次调查，祝你每日愉快

！