观看《魏书生·学习方法》的感受

信息技术教师教学工作一件最头疼的事情就是在机房上课时的纪律问题。面对学生人数多，接触时间少，不少学生姓名也叫不出来，遇上一些不听话的学生，总不能因少数几个耽误大多数的学习机会，因此难免会感到课堂纪律不尽人意，自己又累得要命。

我一直在思考着这个问题——如何来管理好课堂的纪律？骂、惩罚那都是我自己极不愿意的做法，我希望的是学生们都能自觉地遵守课堂纪律。在观看了魏书生的讲座后，让我感受很深，从中受到很大的启发。

1、激发兴趣，调动学生积极性

由于小学生的好动、好奇心强，对于信息技术这一门可以动手实际操作的新学科有很大的兴趣。教师备课过程中要深挖教材，改变教学策略，让教学过程更有吸引力。

2、精讲多练，集中学生注意力

“精讲”，是指对于学生自己看得懂的、易理解的内容，教师少讲，甚至不讲，让学生自学；而对于一些较难的知识要有针对性地讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，让学生掌握要领。“多练”，是指让学生尽可能多地参加实践操作，从而掌握信息技术的基本知识与技能，培养学生的自学能力。在学生实际操作时，教师加强巡回辅导，及时解决学生发现的问题。这样学生的精力就会集中到学习内容上去了。

3、加强课堂教学的互动

互动可以在小组合作中体现。小组合作实际上是一种优、差的合理搭配。在共同完成任务的过程中，优生发挥特长，施展才能，差生尽其所能，学有所得。这实现了学生资源的共享利用。这种互动能够调动优、差生的积极性，将会明显的改善课堂纪律。

4、提升教师自身的魅力

要维持好课堂纪律，教师必须在学生心目中树立威信。而威信的树立又要求教师具有较高的素质。正所谓“亲其师，信其道”。

5、一帮一互助的小老师制度

由于学生之间有差异，一些听课认真、基础好的学生可以很快的掌握课堂知识，能自由操作很快完成任务，而有些学生接受起来却很困难。完成任务的学生表现出无所事事或偷偷地玩游戏，而另外一些学生却因为老师辅导不过来而得不到好的练习，甚至于干脆也玩了，这就扰乱了课堂纪律也影响了教学效果。针对那些任务完成快的学生，请他们作为老师的助手，去帮助学习有困难的学生。小老师们很乐意地帮助老师去辅导那些没完成任务的学生，因为他们觉得自己很光荣，认为自己可以做老师的好助手，在帮助过程中表现出极大的耐心。而那些没完成任务的学生也很愿意得到其他同学的帮助，因为他们也希望自己快点完成任务也可以做老师的好助手，课的纪律得到了改善，效率也得到了的提高。

第二篇：魏书生学习方法心得

《魏书生学习方法》学习心得

魏书生这个名字相信大家很熟悉吧，而且是很多学生和老师崇敬的人。在大学的时候就听老师讲过魏书生，我也知道他是一个很厉害的老师，很受学生欢迎和家长喜欢的老师。可是对于魏书生的书籍和事迹我却知道得甚少，很庆幸的是在金盘学校学习的这段时间，王校长把《魏书生的学习方法》光盘给我们的时候，我很感谢他！

听了《魏书生的学习方法》，对我今后的教学有一定的帮助。魏书生主要是从三篇来分析：一.引发动力；二.发展智力；三.掌握技术。

一．引发动力的分类

1. 明确目的

有一次和学生聊天，问他们来学校有没有学习目标，很多人说没有，家长叫来就过来，不知道自己的目标是什么，短期和长远的都没有。于是我叫他们制定目标，可是到头他们还是很茫然。听了魏老师的学习方法，我觉得回去后要让学生好好制定学习目标，然后制定学习计划。

2. 激发兴趣

兴趣是最好的老师，让学习成为一种享受，善于坚守快乐的阵地。所以作为教师首先要把学生的学习兴趣提高，这样你的教学就轻松多了。

3. 磨炼意志

磨炼意志的方法有很多种，例如：坚持长跑可以磨炼意志；每天做100次仰卧起坐，俯卧撑；跳绳等等。持之以恒，水滴石穿。

二．发展智力

1培养注意力

注意力是高效学习和工作的前提，所以要培养学生的良好注意力。

2.训练记忆力

魏老师讲训练记忆力的方法有很多，例如：每天做记忆力体操；列表记忆法；链式记忆法；口诀记忆法；谐音记忆法；分段记忆法；重复记忆法；朗读记忆法；奇特联想记忆法；及时复习记忆法。

4. 发展思维力

培养思维的独立性；培养思维的深刻性；培养思维的逻辑性；培养思维的敏捷性。

三．掌握技术

前面的工作做好了，这是实现目标的重要环节。主要从以下几方面来掌握：计划预习的技术；听课巩固的技术；复习检测的技术