观魏书生之骨干教师的成长有感

自工作以来，魏书生老师这一名字时刻的围绕着我们，他一直是我们在教育路上的模范，他的教育理念与教育思想时刻指引着在教育一线工作的我们！今日，有幸通过学校的业务学习观看了魏老师的骨干教师的成长视频，感触颇深，受益匪浅！

进入耳边的是魏老师那一口正宗的东北话，字虽不是很正但腔圆，加上幽默感十足的语言，让整个讲座生动而不失“涵义”。起初，魏老师的几句话，数段词，隐隐约约听见，但很吃力，渐渐的习惯被这一幽默，平凡实在简单明了的平常话给吸引住了。

“骨干教师的成长”或许从这几个字里就能知晓魏老师本次讲座的主要内容，但听着听着，并没有具体的做法，没有明确要求，没有条条框框的1、2、3点，只有平平凡凡的语言，就好像和你话家常一样，甚似一位老前辈细心的和晚辈聊人情世故，饭后闲聊，茶后思索，给人一种亲近，好似近在咫尺！

魏老师以教书为乐，曾担任两个班级的语文教学工作以及两个班的班主任，还时不时的要外出离校讲课，从教多年，放弃了多次提升的机会，选择在平平凡凡的教学岗位上做扎扎实实的事，当时我听了非常震撼，如今的教学身兼一个班的语文教学工作，担任班主任都不是件容易的事，何况是两个班，魏老师知道我们都会很惊讶，于是说起了自己是怎样管理班级，如何进行语文教学的，他在教学中倡导学生自学，把课堂留给学生，老师听，学生自己上课，这种教学方法很特别，同时也声名远播，并引起了教育界的高度关注，他注重培养学生的自学能力，学生回家没有家庭作业、不考试、自然自己就不用阅卷，不必批改作业，当魏老师说到这，惊讶而又崇敬的目光又再一次的投向了魏老师。

从魏老师的讲述中深知他很喜欢教书，但教书却不是摆在第一位，我很纳闷也不是第二位，而是第三位，他说：教书是第三位，最后一位，第二位是育人，第一位是自强，说到这，我不由得深思：这正是一种生活的毅力，工作的态度，对未来的一种坚持，对比当下，再回过头来看看现在在教育岗位上的我，缺的就是这一种“自强”，只有自己真正内心强大了，才能无坚不摧的完成好艰巨的教育任务，自强是一种精神，而不是一种外露的傲气，是一种不需要靠外在的强大来装饰的。话说：自强则国强，国强则富，这是一个根基，也是做人的一种态度。忽然想说：心态决定一切，心态好就是幸福，是的，成败与否都取决于自己的心态。魏老师用平和的语气继续说着“自强”，“育人”“教书”！！！！

平凡的语言透着顽强的生命力，“扎扎实实做实事”这是魏老师讲得最多的一句话，“实在”这个词不显眼，不华丽，却是真的很实在，很平凡，“实实在在做人，实实在在做事，实实在在、、、、、、、、”简单实在的语言中夹着快板的调儿，那轻快的节奏虽没让我很快缓过神来，但听着是别有一番滋味在心头啊！舒坦，轻松，惬意！更多的是深深感触，慢慢品味！“人生不如意之事十之八九，没有百分之九十九，也得有百分之九十吧！魏老师东北腔一出，呵呵，的确，很在理，正说到了我心坎里去了，出来工作两个多年头，多多少少碰了不少钉子，有时候还搬起石头砸了自己的脚也是常有的事，但这都不算什么，只求努力了，则问心无愧！教育学生是我们的职责，教育孩子做人也是我们份内事，工作中磕磕碰碰正常，何不一笑而过，大步朝前走！”——我开导自己说。

在挫折中坚强，在失败中成长，在历练中不断提升个人素养，实实在在做人，踏踏实实做事！

第二篇：魏书生报告有感

听魏书生报告有感

教育局请来了著名的教育家魏书生，让全区教师享受了一次饕餮大餐。两天的报告，让人触动很大，感受颇深，我们深深地体会到魏书生是教育战线的一面旗帜，是每个教师学习的榜样。他没有高深的理论，没有华丽的语言，没有豪言壮语，做法易操作可实践，

针对我校的实际情况，我们打算从下面做起：

一、 守住日常，守住根本。一切教育的所谓改革，不过是还教育的本来面目，回到教育的本质而已！我们要从每一间教室入手，从每一节课入手，扎实做好我们每天应该做的事情。教育不需要轰轰烈烈的神话，需要的是返璞归真式的“认认真真，扎扎实实”。

二、 “凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，其实学校的管理也是一样。充分发挥每个教师的主动性，会更好的调动教师的积极性，发挥大家的聪明才智。众人拾柴火焰高，才更有利学校的发展。

三、教师要根据魏老师提出的课堂十点要求，针对自己的学生情况、教师特点，立足课堂，把课堂还给学生，这正是教育局打造高效课堂的核心。也就是说教师要充分调动学生参与课堂教学的积极性，教师不能都包办，对学生的学习要放手。只有放手，才能培养出好的学生，才能培养出爱动脑筋的学生，学生的聪明才智才能充分发挥出来。

四、提高教师的职业幸福感。有人说，脸朝着阳光，就不会生活

在阴影里。学校要树立服务教师的意识，深入教师中间，了解教师所需，关心教师的工作和生活，使教师得到尊重感和幸福感，并能从学生中间找到价值，能用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。鼓励教师学习魏书生，不仅要学习他的教育教学方法，还要学习他豁达的、平和的心态和他的对人对己的思想，让我们行动起来，从改变自己入手，来改变身边的一切。多改变自己，少埋怨环境。相信如果我们每个人都这样去对待生活和事业，我们就会行走在幸福里。

对教育局的建议：

一、 为学校减负，也就是为教师学生减负。教育局要为学校创造一个安静的教学环境。每个科室都有工作任务，最终的落实都落在了学校的头上，学校向下布置，最终的完成者是教师和学生，特别是活动的开展，最需要的是班主任的支持，每个班主任每天有三到四节课，还不包括晨诵和午读，也不包括写教案、批改作业、处理事务还有辅导学生。任务的繁杂造成谁也不愿意当班主任的事实，学校工作不容易开展。

二、 教育局要有针对性的对学校开展服务。根据每个学校的实际情况，发现薄弱，有目的地进行扶持帮助。

2012-5-17