热血教师观后感

要想教育好孩子，首先要接纳孩子，只要学生智力正常，就没有教不好的孩子，只有不会教的老师，这是我观看《热血教师》这部电影的最大感受。

电影的主人公克拉克老师首先是一位非常热爱教师这一职业的人，非常有爱心，懂得如何走进孩子的世界。所以在接手一个全市“闻名”的一个差班的时候，他并没有像前任班主任一样去批评和驱赶学生。比如有个学生上课一直左在台上且背对老师，学生经常和老师唱反调，一下课就个个不听使唤地飞奔出去，所有学生的这些行为，克拉克老师并未一开始就去强硬制止，而是很有耐心的先接纳，他知道，他不能急于求成。所以说，不抗拒不批评学生的任何缺点就是接纳的第一步。

任何一个学生的不正常行为背后都是有其根本原因的，孩子生下来是一张白纸，其各种性格特点都是后天培养的。孩子的成长环境对孩子的人格起着决定性的因素。因此，克拉克老师第一时间去进行家访，了解学生的家庭背景，而正是了解了家庭背景后才让他明白，这些调皮厌学的学生家里都存在各种各样的问题，比如单亲家庭、父子关系不和谐、贫穷等等。了解了学生的家庭背景就等于找到了帮助孩子改造的方法，所以学生最终能被克拉克老师的真情感动。接纳学生，就是要想方设法真心的去帮助学生，最后才能教育学生，感化学生。

接纳学生，还要去做学生喜欢做的事情，融入到学生群体中去，与学生打成一片，和学生一起开心一起疯癫，比如和学生一起跳绳，滑稽的动作让学生笑得天真烂漫；和学生一起赌博，一起跳舞等等，那么学生会觉得这个老师很容易接近，而且会把自己的世界与老师分享。这样老师就完全能走进学生的世界。任何一个孩子都是需要朋友的，而且更渴望有老师能成为朋友。

接纳学生，就要善于发现每个学生的特长，并鼓励学生充分发挥自己的特长。有个学生想做医生，则克拉克老师经常不经意的称她为未来的医生；有个学生喜欢画画，则特意挑选了一份画笔的礼物，每个孩子都有自己的天赋，创造空间创造机会让孩子发挥自己的天赋，是培养孩子自信心的最佳办法。有了自信心就会感受成功的快感，有了成功的体验，那么对困难就不会再恐惧，所以这帮学生最终能考出好成绩，最关键的是克拉克老师给了他们信心。

人是追求快乐逃避痛苦的动物，这是人的天性。枯燥的知识如何能让学生感兴趣?而且又是差生，克拉克老师深刻明白，让学生快乐中学习是多么的重要，于是他把知识变成了说唱歌词，边讲课边喝牛奶喝到差点吐，等等这些做法，正是为了学生快乐中学习。所以尤其是我的政治科目，在这方法一定要下苦功夫，只要去思考如何让学生背得轻松，学得轻松，那么学生就会进入一个良性循环的阶段，越学越有信心，越学越有味，最后就会喜欢上这门课。接纳学生对学习的痛苦枯燥的感觉，才能找到合适的方法让学生走出痛苦。

最后，耐心是所有方法的根本，任何一个有效的教育方法，没有耐心都是空谈。要让学生感受到老师的真心，不是一次两次让学生感动，而是始终坚持学生一定能教好，不断的去给学生改正的机会。作为老师要明白一个道理，批评对学生来说永远不会让学生自我改进，批评只会带来抗拒带来对抗，如果接纳都教不好学生的话，那么批评是更加不可能教好学生的。既然如此，何不一直接纳下去，耐心的接纳下去呢？

以上就是我对这部电影的最大感受，这些感受一定会对我的教学思想有很大帮助的。

第二篇：电影《热血教师》观后感[2]

电影《热血教师》观后感

前不久在上《教育学》的课堂上沈老师让我们看了一部美国电影《热血教师》，作为一名教师对于此类电影还是很感兴趣的，观看完此片后，我深深被这位热血教师的事迹所感动，还情不自禁的流了两次眼泪。

故事的背景发生在90年代，克拉克为了追求个人价值的实现，离开了出身的小镇，来到了纽约哈林黑人区执教。他以前带的都是非常优秀的班级，而且成绩也非常的好。但他来纽约后所带的班级是全校最差的，老师被这些学生气走了一个又一个，学校、家长、学生自己都已经放弃了，但这个带着金丝边眼镜，打着领带衬衫，褐色头发的男人却勇敢地担起了教育他们的责任。事情没有他想象中的那样好，他也曾想放弃，有一次也被气出了教室，但他重新审视了自己，再次研究整个班各个学生的心理和他们的长处，详细了解了每个学生的家庭状况，他真诚的去帮助他(她)们,他说:“你们在这四方的空间里,呆一段时间,不是在看一个个老师被撵出去的闹剧,而是要达到一个目标,那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是吗?而我就是来帮你们的,我的知识你们可以随便问,因为我们是一家人。” 他最初制定的班规很简单，就是“我们是一个家庭（Ｗe are a family）”，然后一条一条地加上，他把自己和学生都融入到了这个班里。

为了让学生能认真听他一堂课，他跟学生们“做交易”，他买了一大桌子的软饮料，说：“听我讲15秒，时间一到我就喝一罐，你们不是爱捉弄老师吗，那好，看老师能不能喝完这一桌的东西。”就这样他用了一个近乎自虐的方法，吸引学生上课的注意力，而当一个学生能回答出一个动词是什么，他都感到兴奋不已，给予了学生最大的鼓励。他为了帮助全班记住美国的24位总统，在全班不屑的起哄声中摇头晃脑的跳了段自编自演的president rap，当学生和他一起载歌载舞的时候，这不是说明了他已经得到了这批“问题学生”的认同吗？而且也使那些学生获得了应学的知识。

即使他肺炎生病在家的时候，为了课程的进度，他录下上课的内容，在教室里播放。听课时当一个学生想做小动作的时候，他也已经在录像里指了出来，说明他是多么地了解这些学生。正因为他的了解，他才能走进这些学生的内心深处，才能逐渐得到这些问题学生的认同，才能在最后关头在全美统考成绩名列全区第一，得到了校长、家长和学生的认同，可以说这是一个奇迹，但也看到了作为一名老师所必须具备的一些基本素质。

我觉得一位优秀、称职的教师除了有丰富的知识外，还应该正确处理好师生关系，这点非常的重要。教师应采取积极的态度, 努力改善与学生的关系。改变那种，教师教，学生学的枯燥的教学模式。改变教师只重视文化知识的传授，而忽略了人格教育。只重视身体的健康，而忽视了心理的健康，这些片面的行为，真正给学生一个积极，轻松的学习环境，让学生拥有健全的人格，确实促进学生整体素质的提高。和谐融洽的师生关系在教学过程发挥着特殊、奇妙的作用。

良好的师生关系并不复杂：一方面是教师对学生的关心和爱护，另一方面是学生对教师的尊敬和信赖。

因此，教师和蔼的态度，亲切有神的目光，真诚的信任和鼓励，是学生学的动力。教师即要有渊博的学识和良好的教学艺术，有对学生始终如一的关怀和爱护、无私和没有偏见的品格，有庄重的仪表和举止等。 我觉得要处理好师生关系要注意以下几点：

一、 以爱为本，多一点尊重和信任。

爱心是和谐师生关系的基础。教师的爱来源于对学生深刻的认识和了解。知之深，才能爱之切。学生年龄虽小，但也有着同成年人一样的情感世界：懂得快乐与痛苦、羞愧与恐惧，有自尊心和荣誉感。教师对学生应多一点耐心，少一点急躁；多一些宽容，少一些指责。尊重和信任是沟通师生情感的桥梁。可以说，尊重是爱的别名。尊重学生，就是尊重学生的人格，允许学生在思想、感情和行为中表现出一定的独立性，给他们提供更大的独立的活动空间。把学生作为与自己平等的人来对待，尊重他们的意愿和情绪，乐于倾听他们的意见和要求。

二、 发扬民主，讲求一点“参与效应”。

教育家罗杰斯认为，教师的态度可以决定教学的成败。教师要善于为学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围，给学生成功、快乐、友爱的享受。教师要充分发扬教学民主，使学生能自由表达、自由参与、充分意识到自己的存在和价值。人人都有一种参与意识，都希望自己拥有一定的发言权和自主权，如果适时让学生们体会“我长大了”的成人感，重视并满足他们的参与意识，他们就会以积极合作的态度在课堂教学中发挥其主体的作用。可见，教学的民主是建立和谐的师生关系的活力所在。

三、注重个性，多一点欣赏眼光。

一名成功的教师总是带着欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动。教师真诚的期待不仅能诱发学生积极向上的激情，而且深刻地影响着学生智力和个性的发展。适度的表扬和鼓励，能让学生品尝到成功的喜悦，在被欣赏的愉悦体验中奋发、崛起。

以上就是我的一些心得与收获，我觉得身为教师自身要拥有优秀的素质和高贵的品格，更重要的是对待学生的态度：爱心、耐心、尊敬、信任，且对所有学生都一视同仁。最后让我用克拉克先生的一句话与大家共勉：“对我来说，教书就是制造惊喜，就是制造令孩子难忘的经历。”我想只要我们付出所有，我们的学生也一定会为我们带来惊喜！