《南平红荔》观后感

新《刑事诉讼法》第275条规定:“犯罪的时候不满十八周岁，被判处五年有期徒刑以下刑罚的，应当对相关犯罪记录予以封存。犯罪记录被封存的，不得向任何单位和个人提供，但司法机关为办案需要或者有关单位根据国家规定进行查询的除外。依法进行查询的单位，应当对被封存的犯罪记录的情况予以保密。”未成年人轻罪犯罪记录封存制度确立是《南平红荔》电影中以主人公詹红荔和一大批法官努力的成果。

何为封存，封存意义何在？这是我在观影后思考的问题。封存制度在一定意义上保障了未成年人的权益，体现了我国刑事政策对未成年人的人文关怀，但我想这并不能从根本上解决未成年人犯罪问题的存在，服过刑的未成年人无论在身体上和心理上都摆脱不了自己犯过罪服过刑这一事实的束缚。我们个人是不可能脱离社会孤立生活的。

电影中让我印象最为深刻的是一个叫方超的男生，我不知道他当初为何要偷别人的笔记本电脑，我只知道他为此感到非常后悔，也改过自新受到了法律的制裁。可是最后他还是走上了不归路，因为这个社会并没有原谅他、认可他，即使他离开家乡跑到没有人认识他的福建。我想，其他犯过罪的未成年人也一样。方超最后感叹自己并不知道一台笔记本电脑会对他造成这么不可挽回的伤害。这说明了什么？我想到的是他在受到法律制裁之前他并不了解法律，这是一种法律意识的淡薄。那么我们就要从根本上解决问题。未成年人除了从小的家

庭教育之外，学校和社会在法律上的教育也非常重要，要从小让未成年人学法、懂法、守法，培养良好的道德品质，树立正确的人生观、价值观。

电影将少年法庭比喻成那座跨越障碍的“糖桥”，那么我认为教书育人的学校更具备这座桥的意义，老师就是引路人。指引懵懂无知的我们走向正确的方向和道路，跨越未知的深渊。我相信，通过学校和家庭共同的努力，从根源开始灌输法律意识，从根本上解决问题，定能降低未成年人的犯罪率，给大家一个健康、和谐的社会环境。

第二篇：责任与爱——观《南平红荔》有感

——观《南平红荔》有感

三贤小学

刘春艳

《南平红荔》观后感

12月11日，小店区北格中心校组织各校老师观看了电影《南平红荔》。看完之后，我的内心久久不能平静，或许是对影片中失足少年的惋惜，也或许是对具有高度社会责任感的詹法官致予崇高的敬意……

影片主要讲述了福建省南平市延平区法院少年法庭的庭长—詹红荔，她尽心尽力的帮助失足少年，那些感人事迹遍布大江南北，她从事法院工作27年，在少年审判庭工作10多年间，所审结的500多个未成年人犯罪案件，无一发回重审、无一错案、无一投诉、无一上访，成功感化帮教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多个濒临破碎的家庭。

在影片中，詹法官对于失足少年爱的教育，句句传承了我们如今提倡的人性化教育：“对于未成年人，教育重于惩戒。”“虽然孩子们犯过错，但是青春最不怕摔跤。” “少年审判庭就是一座桥，我们要让这些孩子从这座桥上过去，穿过他们人生的障碍，不掉下水。”是啊，如果我们的眼睛仅仅能看到别人过去的错误，而不去用全新的眼光来看待他们的未来，这样的社会想必也太残忍了。当李成龙因为学校同学异样的眼光而离开向往的校园生活，再次走向犯罪：当方超因为被店长冤枉偷手机而被解雇，失去对人生的坚持，这些典型的事例告诉我们社会没有重新接纳他们，他们又怎能改过自新重新做人呢？

从影片中的种种，使我想到我们现在的教育，作为师者—“传道授业解惑也”，可是面对如今好多学生出现心理偏激，难道不值得我

们好好反思一下自己的教育？作为一个教育者，不仅要教给学生知识，更要培养学生面对困难的勇气，可是如今的教育，成绩就是王，鲜有培养学生道德情操的实践活动，谈何心理健康？口号喊得响亮：让每一个孩子学会做人的道理。可是只是学习书本知识就能学到这些所谓的积极向上吗？作为一线教育工作者，面对问题学生，要用一颗宽容的心，包容他的“曾经”；用一颗母爱之心帮助其踏上崭新的道路；教导学生常怀一颗感恩、宽容之心，感恩他人，包容彼此。要做到不放弃每一位学生，关注每一位学生的成长，让学生学会做人。作为教师，更要从学生的心理上关爱学生，及时发现心理有问题的学生，积极开导他们，关注学生的身心健康??

当然，作为一名教师我们的爱还是很微弱的，我们的工作还是很平凡的，但是我们要在这平凡的工作中用爱和责任做一些平凡的事情，用我们平凡的爱教育每一位学生，在学生最需要的时候，用我们平凡的爱给他们带去温暖。

感谢中心校给我们提供这次观影的机会，也感谢詹红荔用她高度的责任感为我们诠释了每一个工作者的爱与责任……