《假如没有灰尘》教学设计
教学目标：
1.学习本课生字，理解和积累本课词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。
3.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
教学重难点：
把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，板书课题。
1.请同学们说说灰尘有哪些危害。
2.板书课题。
二、初读课文，注意字的读音。
三、理清课文思路，了解大意。
1.自读课文，想想每个自然段写什么？
2.默读课文，分段，概括段意。
3.概括文章的主要内容。
（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。）
四、检查生字词预习情况。
五、再读课文质疑：你还有什么不明白的？
六、作业：
1.抄写字词。
2.熟读课文。
第二课时
一、检查复习，板书课题。
1.板书课题：没有灰尘行吗？
2.指名读课文，思考课文的主要内容？
二、学习课文，学习说明方法。
（一）第一段
体会开头以问句开始，发人深思，引发读者阅读兴趣。
第二篇：今年的最新文章假如没有灰尘教学设计二
《假如没有灰尘》教学设计二
教学准备：幻灯片。收集灰尘的资料。
教学过程
一、谈话导入，创设情境
上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。
2．出示生字词，引导学生正确认读。
勿（wù）、埃（āi）、漉、（lù）晕（yùn）
3．段指名读课文，检查读书情况。
三、精读课文，自主学习
1．精读课文，自主学习。
出示自学提示：
1）默读课文，看看灰尘有什么特点？用“──”画出来。灰尘有什么作用？用“”画出来。
2）与同组同学互相交流。
2．全班交流汇报。
灰尘的特点：
1）小。从哪感受到的？
2）来源于土壤和岩石。
3）在空中飘浮。
灰尘的作用：
1）反射光线。
2）反射光波较短的光波，吸收光波较长的光线。
3）灰尘具有吸湿性能。
3．通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢？出示句式：假如没有灰尘，。
1）填写课文内容。
2）补充课外资料。
四、小结说明方法
我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）
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