《谛听教育的春天》读后感

“没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当他们让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和实践。”翻开《谛听教育的春天》这本书，就被扉页上的这番话，深深地吸引。初次读到这段话，并没有完全理解它的深刻内涵，但它的确给人留下了一种心灵的震撼，带着这样的震撼，我用心品读了这本书。

《谛听教育的春天》是郭思乐教授的教育思想随笔集。郭教授用朴实的语言分享了生本的理念，传播生本教育思想。书中展示的生本教育，是一种全新的教育状态。郭教授的生本教育从“以学生为本，以学生的发展为本”引申出“以人为本，以生命为本”，揭示了教育的真本。他强调学生是教学过程的终端，是教育的本性，把一切为了学生作为教育价值原则。

生本教育体系是依靠学生、为学生设计的教育和教学，通过调动学生的积极性，来发挥学生的主体作用。强调把学习交给学生，教师让学生自己活动起来，让学生自己去获得知识，去解决问题。学生只有通过自身的积极思维和主动参与“做”而获得知识，才是理解最深刻、掌握最牢固且最有实用价值的知识。

生本教育的目标是“以学生的生命价值为出发点”，其目的是“以学生的生命价值为体现”。强调不能压抑、控制人的自然生命。郭教授认为，教师的角色只是“培根”，知识也好，德行也好，教师只是让它们在孩子们的心中扎根，

接下来就是孩子们自己的感悟。强调人的生命价值和智慧价值。让学生自主地学习，学生成为教育真正的主人。

郭教授认为，教师的角色只是“培根”，知识也好，德行也好，教师只是让它们在孩子们的心中扎根，接下来就是孩子们自己的感悟。所以生本的课堂是先做后学、先学后教，以学定教。一切相信学生，高度相信学生，全面依靠学生，老师是依托学生资源，唤醒学生，点燃学生心中的火焰，让他们自主地学习。学生成为教育真正的主人，课堂成了学生展示的舞台。

新课标强调：“学生是科学学习的主体”，“学习科学应该是他们主动参与和能动的过程”。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人。郭教授指出：“教育的本质是（在教师帮助下的）儿童发展”。郭教授引用苏霍姆林斯基的话：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。生本教育，是要把传统的教师教知识转变成学生通过自主探索的过程发现知识。生本课堂强调把学生作为教育资源来开发和利用。学生的全部既有经验、智慧、知识和学习内在积极性都以成为教师的教学所用，以成为动力之源，能量之库。把传统的“师本课堂”转变成“生本课堂”，即由教师扶着走转变成逐步放开的方式，真正的还课堂给学生。

作为品德和社会课，还课堂给学生很有必要，但是通过阅读这本书，我发现生本教育也不是一下子就能做到的，在今后的教学中，我将充分学习和运用生本教育理念，多学习总结，逐步还课堂给学生。首先是理念上的全面更新，认识上的到位，培养学生的学习兴趣，真正放心的全面依靠学生。再者是方法上的学习，课堂教学、评价，学习生本教育理念，

感受生本教育成果，坚定开展试验的决心。最后，在不断的学习思考中，让我自己的教学体现出生本教育的思想。

第二篇：《当代教育家教育智慧》的读后感

《当代教育家教育智慧》读后感

陈巧

这几天阅读了《当代教育家教育智慧》这本书，其中李镇西的教育智慧令我感受颇深。

从他的教育智慧中我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要而且也要注意以下几点。

1、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。

2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

3、做学生的朋友，走进孩子内心真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师，让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。

4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。

5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师

的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提醒自己，要热爱学生，尊重学生，给学生更多的关爱。