《谛听教育的春天》读书笔记

时间:2024.4.8

《谛听教育的春天》读书笔记

随着“生本教育”理念的深入人心,相关的教育专著也成为大家案头的必备品。《谛听教育的春天》是郭思乐的教育思想随笔集,书中用朴实的语言阐述了生本的理念,传播着先进的教育思想。阅读全书,既有从文化层面上对生本教育的诠释,也有对具体问题的分析解决,更有对当今教育问题及走向的沉入反思。

“毛估估的智慧”、“杯子边上的智慧”等故事给我留下了深刻的印象,也给了我很大的启迪。形象的比喻、生动的例子使我们深刻认识到生本的核心是高度尊重学生,充分地让学生依照自己的学习天性学习。教学的核心是感悟,因为学生的心灵和大脑是感悟和情感奔跃汹涌的海洋,生命如同小草,你可以帮助它,比如给它找到一块土地,但决不能代替它长大。

“毛估估”故事充分展示着生本教育理念,诠释着一种教育智慧,是一种全新的教育状态。“毛估估”在解决生本的自由发展和终端评价矛盾时,郭教授进行这样的类比:学习的阶段就必须学习,睡觉的时间就要睡觉。不要把整个学习阶段变成备考,如同农民不在小猪生长期间,为了放心天天称重惊扰它。我们不必质疑孩子自己学习的效果,学生本能地生长,自由地发展,到了结果的季节,就会各种各样的果实挂满枝头,因为孩子的学习能力是与生俱来的。我们要做的是保护生命的活跃,激扬生命的本质,让学生自由地发展,如同小猪自然地生活。多么简单的道理!尊重生命、激扬生命的观点如同涓涓细流,缓缓流入我的心田。我的思想开始与生本产生了共鸣。那就是学校要从依靠教的教育教学转变为主要依靠学生的学。尊重生命,尊重学生,把课堂变成学生自己的舞台,也许已经不是什么新鲜事了。可在教育实践中,它能真正内化为我们的自觉行为吗?对于我来说,还远远不够。在高年级的英语课堂中,往往存在这样的现象,学生缺少自主性,学得十分被动,所以我们要做的就是为孩子们提供思考的空间,让孩子们有更多的机会去了解知识的发生、发展过程。

因此,我每课时都设计好前置性作业,使每个学生通过先学都有收获或疑问,便于教师实现课时学习的三维目标,同时收获很多无法预料的惊喜。在欣喜这些惊喜的同时,我们要学会机智地处理这些惊喜,以免扼杀一个个很好的教育契机。实践证明:只有放手让学生尽可能自主地去悟、去学,才能形成更高级的智慧品质。


第二篇:《春宴》读书笔记


《春宴》读书笔记

好多年不看安妮宝贝、郭敬明一类人的书了。终于强迫式地看完《春宴》,有一种精力掏空的疲惫感,困倦交抵,只好沉沉睡去。

十几岁的我特喜欢这一类书,尤其喜欢它的归类:青春疼痛系列。这类故事总是简单着深深的哀伤,倒不是喜欢故事情节,而是时不时的总能被书中的情绪感染,并从中找到只言片语填补欲说还休的心情。于是,十几岁的我居然可以在个性签名栏写上:心是一种突兀的组合,一部分始终是孩童的顽固核心,从未生长。一部分则正在以隔世的速度迅速苍老。我想我的心是老了。 于是,从此,我深信身体里有一个苍老的灵魂,但从生理上看我还是个孩子,所以我做着幼稚的事情,却常常能得出自以为深刻的哲理,并感叹因为趋利避害的本性,我们最终与一些美好的初衷背道而驰。所以,少年时的我总是快乐并哀伤着。直至长大,我才清楚,快乐是本性,哀伤是某种强加的情绪,我们终究是被误了。

世界观、人生观形成期的初中、高中,热衷于这系类书那清冷、哀伤、倔强的行文,自由的、放肆的、注定、支离破碎、颠沛等字眼更是直抵心里的痛击。然后受影响颇深的我们总是试图成为一个有杠杆的人,做事棱棱角角,有所依据,而不是被人群和集体的概念暴力所摧毁,不热衷武装表象及形式,试图获得认同。但毕竟我们接受着社会的教育,我们需要集体。所以,我们漠视认同,并同样漠视不认同。看,我们是多么的矛盾!我们本该持有一种清晰而坚定的世界观和人生观,但现在的我们是一个混沌的生灵,白天正常,夜晚变异,在这种混乱交替中疲惫不堪。

我们生活在和平年代,小康家庭,父母健在,知己两三,却总自认为是一个安全感缺失的人,或惶惑或悲伤,找不到理解自己的人,但我们本来就那么不理解自己。

我们追求纯粹的爱,但却认为爱只是一种祈祷和幻想。爱不起实际作用,也没有生活中妥协和维护的功效。爱最终成为一面镜子,只用来辨析真实自

我,爱让现实无处可避,凸显出任何幻想和借口都无法覆避的真像。所以,大多数人至今单身,并埋怨找不到对的人,是真没对的人,还是自己本身就是一个大错误!长大后虽然明白纯粹的爱不是不食人间烟火,但我们已经陷入死胡同! 日渐长大,见的事情多了,开始明白疼痛系列作者为我们拟造的虚妄和扯淡。生活并没有想象中那么糟,也不会像小说中那么好。不是你性格遗世独立就会才华横溢,遇上有钱人爱上你并拯救你。不是悲观失望就可以躲到深山里教书十年,然后世外高人般生活。我们面对的是柴米油盐的世俗生活,为五斗米折腰才是屡见不鲜的真相。

但在骨头深处,某种悲伤已经根深蒂固。说是安妮阿姨、郭敬明一类的青春疼痛系列推动了我边缘性的人格障碍并不过分,我们都有轻微的心理疾病。所以,我一向反对妹妹看这一系列的书,真想文艺,看看《加菲猫》、《小王子》等更比此类书有益得多。

更多相关推荐:
《谛听教育的春天》读书心得王九琳

厦门市康乐第二小学教师读书心得20xx20xx第一学期谛听教育的春天读书心得厦门市康乐第二小学王九琳近期读了郭思乐老师的谛听教育的春天郭思乐生本思想教育随笔一书并在郭思乐的博客上拜读了一些文章让人感叹感叹之余不...

谛听教育的春天心得

我在谛听教育的春天读谛听教育的春天有感张卫敏郭思乐教授是当代著名的教育专家他在长期的研究实验中形成了生本的理念谛听教育的春天是郭教授的教育思想随笔集书中用朴实的语言分享了生本的理念传播郭教授的教育思想有从文化层...

李多-谛听教育的春天读后感

谛听教育的春天读后感没有人能够知道春风的颜色只有当她吹拂过山川和田野没有人能够知道教育的发生只有当他们让学习者的心灵扬起风帆没有人能够知道孩子们的灵慧只有当他们自由地思考和实践翻开谛听教育的春天这本书就被扉页上...

《谛听教育的春天》读书心得

谛听教育的春天读书心得以学生为本一直是我们课堂教学中要体现的一种教育理念更是一种让学生真正成长的教育实践的指向灯而关于生本教育从事教育5年的我也只是肤浅的认识经过读了郭思乐教授的生本教育思想随笔谛听教育的春天一...

读《谛听教育的春天》后感

读谛听教育的春天后感郭思乐教授是我国著名的教育专家是生本教育的创导人他在长期的研究实验实践中形成了以中国古老哲学为依托的生本教育的理念并用谛听教育的春天一书集合了体现他教育思想的随笔若干全书用朴实的语言分享了生...

谛听教育的春天心得李芳

我在谛听教育的春天读谛听教育的春天有感江德小学王荣曾几何时我思考我们的书是不是多余发了劳心劳力又伤财被迫读再读唉你别说还小有收获看来书非逼不能读也我读谛听教育的春天就浅读的感受表表心意生本教育的宗旨是激扬生命生...

谛听教育的春天2

到教育的前沿去认识教育谛听教育的春天有感何亚莉人们说要到学校的第一线前去研究教育我们在这里想要进一步建议的是要到教育的前沿到人的学习的前沿去了解教育教育比我们想象的复杂的多需要花费力气才能接近其真谛仅仅到缘由意...

谛听教育的春天

谛听教育的春天读书体会江德小学谢牡丹说到读书体会我还有些尴尬上学期由于我自己的懒惰和忙为借口没有认真阅读发的书从网上找了些现成的体会简单的修改了一下可想而知被打入了冷宫没有付出就没有回报付出和回报是成正比例的这...

用爱诠释教育的真谛--放牛班的春天观后感

用爱诠释教育的真谛放牛班的春天观后感黄娜娜法国影片放牛班的春天讲述的是失意的音乐家马修来到一所叫池塘之底的青少年行为偏差辅育院当学监这是一个收养问题儿童的机构一群几乎被社会抛弃的问题少年一个暴君式的校长一个至高...

《寻找有意义的教育》读后感

寻找有意义的教育读后感谢雪霁范朝阳老师和他的教育朋友们他们是一线教师极少数的思考者那中国教育大体制的应试巨船越来越把孩子和教师们困在一团苦水中高考的独木桥勾引了无数为你悬梁锥股为你丝尽泪干的人范进中举后又怎样呢...

《影响教师的100个经典教育案例》读后感

影响教师的100个经典教育案例读后感张亚红教师是蜡烛照亮了别人燃烧了自己教师是人类的工程师培育着祖国未来的希望教师是阳光底下最崇高的职业所以我从小就希望自己长大后能成为一名人民教师影响教师的100个经典教育案例...

《斯宾塞的快乐教育》读后感

斯宾塞的快乐教育读后感读书心得一直希望我的课堂能上升到一个更高的境界我的教育能让我的学生感受学习的乐趣从而走向享受学习的境界于是当我在书店看到斯宾塞的快乐教育一书时我毫不犹豫地买下了一回家我带着期望翻开了这本书...

谛听教育的春天读后感(9篇)