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教案设计
第二篇:跨越海峡的生命桥课堂实录
《跨越海峡的生命桥》
第一组词:
师:同学们,课前都预习过了吗?
哦,老师这有一组词,谁来试试看?
(出示:即将凋零 海峡彼岸 涓涓流出)
生:读
评价:四字词读的真准确
第二组词:
师:再看这一组,谁再来试试?
(出示:空旷 暂停)
生:读
师:谁再来读(空旷的地方 暂停的间隔)
生:读
师:哦,原来他们可以和后面的名词搭配组成新词
师:再来看这一组词(出示:田野空旷 时间暂停)
师:瞧,把这两个词放在后面也能和词语搭配,你们看,我们的汉字就是这么有意思。 第三组词:
师:看这两个词,(出示:白血病 骨髓移植)课前大家都查阅了资料,谁来和大家交流一下。 生:交流
师:但是现在我们中国捐献骨髓的人却寥寥无几,大量的白血病人因得不到医治而死去。
第二大环节:
师:课前我还欣赏了大家的字呢,同学们都写得很工整,大家来看看这两个同学的字,看老师圈出来的字,你有什么发现?
生:
师:那怎样才能把这两个字写好呢?我们来看看这两个字,他们都是上下结构,第一个字是上扁下长,第二个字是上长下扁,抓住了这两个特点,就能把字写漂亮了,咱们再写写这两个字,好吗?好,在你的课堂收获栏里把这两个字写两遍,看谁写的即美观又正确。 师:看这两个同学改正之后特别的漂亮了。(展示)
第三大环节
师:现在就让我们快速走进故事中去看一看吧,请大家快速浏览课文说说这是个怎样的故事?
生:谈
师:不知你们发现没有,这个故事是同一时间,发生在两个地点的一件事,你们把地点说清楚,就能把故事说明白了!
生:杭州的小钱得了白血病,台湾的李博士和青年冒着生命危险抽取骨髓救小钱的事。 第四大环节:
师:哎,你们在预习中还提了很多问题呢,谁来说一说?
生:为什么是跨越海峡的生命桥?
师:(画海峡)解决
师:为什么是生命桥?
师:老师发现你们很会提问题,大部分同学都是围绕题目来提的,看来这种比较特殊的题目很值得我们去研究。今天就让我们走进这座生命桥。
师:为什么是生命桥?赶紧到文中找找答案吧。
生:因为是救命的桥
师:小钱得了什么病?能找到相关句子谈一谈吗?
交流到小钱:
生:读第二段的句子
生:
师:好,咱们来读读这段话(出示:这个刚满18岁的年轻人,换了严重的白血病,生命即将凋零,唯有骨髓移植,才能使他获得新生.)
生:错了
师:你有什么发现?
生:
师:那意思不是一样吗?
生:比喻句形象
师:哦,这儿还有一个比喻句啊,联系下文再读读这段话,看看这样写有什么好处? 生:
师:是啊,这样说真形象,把小钱的痛苦,绝望表现的淋漓尽致,能把你的感情送进去,再读一读吗?(请一生读)
生:读
师:你们知道吗? 大约十万个人里才能找到一个适合骨髓的人,每年中国有4万多人,因为找不到合适的骨髓而死去.
师:想象一下,医生可能在哪些地方为小钱找过骨髓?
生:
师:像我们刚才想像的这样的寻找过程,用一个词语来形容就是——
生:辗转。
师:原来这样的寻找就是(辗转)小钱是幸运的,最后在哪找到了?
生:台湾
师:此时的小钱多么渴望一座生命桥呀?(画桥)
交流李博士:
师:就让我们一起走进台湾的花莲磁济医院,去感受那感人的一幕。默读3-5段,画出令你 感动的语句,反复读一读,并在小组内交流一下
师:我们来交流一下
生:
师:先读一读你画的句子,再谈谈你的感受好吗?
师:李博士很“沉着”让他感动,他抓住了“沉着”这个词语谈出了自己的体会。还有谁也画了这句话?
生:这句话中,我还感受到博士的无私奉献的精神??
师:你联系上下文谈出体会,这是一种很好的读书方法。我们要向他学习,再读读这段,还有什么感受?
师:余震都能把针头从肌肤里脱落出来,多么突然!多么强烈!那个词与表现了余震的突然和强烈?
生:“突如其来”。
师:这个词找得准!强调这个词,再读一遍这句话。(生齐读)
师:这么危险的时刻,李博士怎样地站着?
生:沉着地站着??
师:现在什么地方最安全?读哪一句?(指名,生读“此时时刻,跑到空旷的??”) 师:手术室是空旷的地方吗?
生:不是!
师:想像一下,手术室还有什么在摇晃?
生:手术的器具在摇晃??
生:还有那些瓶瓶罐罐在摇晃??
生:人也
师:通过抓重点词,让我们感受到了李博士的无私,看来这是一种很好的学习方法。 师:当时的李博士已经是64岁高龄了,可他仍然坚持在这么危险的地方夜以继日的工作,这多么令人敬佩呀!再读
师:经过一次又一次的努力??涓涓流出??”这涓涓流出的仅仅是骨髓吗?
师:比友谊还要重的一种亲情啊
(指名:爱心、希望??)
师:骨髓只能保存24小时,李博士带着这生命的火种出发了——(
生:(自由读)
师:让我们跟着李博士再回到那激动人心的时刻吧(出示时间表)
师:你想说点什么?
生:
师:这是多么宝贵的24小时啊,谁再来读(个人配乐读)
师:此时此刻,你觉得这是一座怎样的生命桥?
生:爱心
生:很多人
师:是啊,这座生命桥是在很多人的努力下搭建起来的。
其实这样的生命桥不止一座,迄今为止,台湾已提供给大陆骨髓接近400例,因为(两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去。
师:茫茫的海峡割不断血脉亲情,如果有一天,李博士台湾青年和小钱真的有幸相遇了,他
们会用怎样的方式来表达自己的心情。?
生:会有这样的动作
生:用这样的话表达感激,祝福
师:看,这样的一个场面多么感人啊,让我们回去把这个场面想象一下,写下来。