读《魏书生教学工作漫谈》的感悟

恩施市白杨中学 朱玮

中国教育界的传奇人物魏书生，我的偶像。

利用闲暇时间我终于拜读了魏书生老师的《教学工作漫谈》一书，刚读时厚厚的一本书让我有无从下手的感觉，就是在这本书中让看到了一个教育大家的崇高的人格与师德，让我在默默之中常常会情不自禁地感叹感悟！

魏书生老师最初只是一个农村的民办教师，经过自己不懈努力、探索求新、大胆创新，最终成了中国教育界的一个奇迹！从他的《我为什么愿意教书》一文中，我感受到了他对教育的脚踏实地，他的心中装满了教育、装满了学生。

我从魏老师的书中真的学到了让我感触颇深的教学理念和教学艺术。我们现在的教学，可能重视眼前应试能力的培养，其实对于学生的综合能力、对学生今后的学习帮助是极其微小的。魏书生在他的教学中注重的是学生观察能力、记忆力、思维能力等多方面智力能力的培养。而且就这些能力，跟学生做了专门的训练，例如：在培养记忆力方面，强调学生要背一些名篇名诗。他跟学生说：“我们读书，目的不单是为了考试，考试升学在人生旅途中不占主要的位置。我们学习主要为了使自己成为四有人才，成为自身与国家的主人。背一些激励人上进，教育人忘我，引导人开阔，启发人理智的文章、名句，本身就是养成完善人格的需要，是加强自身修养的需要。同时也增加了自己的知识储备，并提高了记忆力。”像魏老师的这种方法我和一

些老师也用过，但我觉得没有他的持之以恒和深入。

伟大的人民教育家陶行知说：千教万教教人求真，千学万学学做真人。随着年龄的增长，学生的学习能力、智力能力都得到了很大程度的提高，但学生智力发展的前提是首先学会做人。平日里对于学生犯错，我们大部分教师都是火冒三丈、大发雷霆，可是魏书生老师却能冷静地对待孩子的每一次错误。从书中字里行间都透露出他善待孩子的错误，但又有自己的“惩罚”方式。是啊，我们要帮孩子纠正错误，惩罚孩子都要建立在爱孩子的基础上，更何况使用有利于学生学习的方式，既罚了学生又在学习上有所提高（当然不是呆板地罚抄课文或词语）。“犯错误，做好事”学生 犯了错误，便要做一件好事来弥补自己的错误；“犯错误，写说明书”帮孩子纠正自己的错误，认识自己的错误；“犯错误，唱歌”在活动课上，让违纪的、上课迟到的学生唱歌??这些新式的“招”，都是建立在保护孩子的自尊，有利于孩子发展的前提下。我们平时常说，把每一个孩子当成自己的孩子，可是真正面对孩子犯错时，就算是自己的孩子，我们也会气急败坏，更不会冷静地想出这些办法。所以，在这方面，真的都值得我们好好地反思。让每一个学生都得到老师真诚的爱，这样才能教育出身心健康的学生，让他们学会做人的真正道理。

书还没看完，我的思索已经刻骨铭心的开始了，社会在发展，时代在进步，每一个孩子都是一个家庭的重托，社会的重托，作为教师，我们怎能掉以轻心！全面推进素质教育，使每个孩子得到最优质的教育，我们教师责无旁贷。用心去爱孩子，用“情”和“智”去培育学

生，这才是我们教师的本分吧。

沐浴着书中的光芒，从魏老师的漫谈中走来，我思绪万千。今后的教育之路我该怎样更好的面对自己，面对学生。愿这本书中的光华永远滋润我的教育心田。

第二篇：听魏书生的感悟

做幸福老师

刚走出大学的校门，便跨入了小学的校门，同样是学校，只不过角色变了，以前是学生，现在是老师。站在三尺讲台上勤勤恳恳默默的耕耘着。回首一看，惊觉五年已过，细细回味五年来的点点滴滴，真是别有一番滋味在心头啊！ 站在讲台上，看着台下那一个个对我充满好奇的小孩子，不禁想起了自己当年也是这样坐在讲台下仔细打量自己的老师，如今我也站在这里，接受我的学生的审视，而我的教师生涯也从此拉开帷幕。

面对着一群调皮的小孩子，我也烦恼无措过。我一直不断地问自己“怎样才能带好他们，怎样才能和他们打成一片，融为一体。”于是，我开始认真审视自己并仔细观察我的学生，去了解他们，怎样用自己的行为来影响孩子们，让他们热爱学习、团结勤奋。因此，我一改过去的深沉，开始放松自己，上课时严肃不失活泼，下课后和他们一起玩、一起笑。针对他们爱玩的天性，我利用体育课给他们举行各种比赛，在班级管理中我开始慢慢培养班上最调皮的学生，鼓励他们让他们有事做，树立他们的自信心，在他们慢慢改变自身缺点的同时也改变了同学们，收到了良好的效果。如今我和我的学生能逐渐融为一体，我觉得做老师还不错。

但是，一场报告转变了我的现状与梦想。做一位老师就要做一位幸福的老师！我从来都没有想过做老师会幸福。我只知道要尽最大的努力教好我的学生，对得起家长，对得起自己。听了魏老师的报告，当我了解到“松静匀乐”。松就是浑身放松，静就是心灵宁静，匀就是呼吸匀畅，乐就是情绪快乐。我恍然大悟。这就是一种心境，就是有一颗平常心，以平常心对待每一个工作岗位、每一件实实

在在的事情、每一天平常的日子。守住平常心，松静匀乐地工作、学习、尽责、助人。在这平凡中为自己、为亲人、为集体、为国家尽到责任，同时每时每刻都享受到生存的快乐和幸福。

从魏老师的报告里我明白了要静下心来教书，潜下心来育人。首先要站在社会发展的这一个高度来育人。我们今天教育的学生是为了祖国的明天在培养人才。所以关爱孩子，关爱孩子的成长。以爱为源头，以学为基础，以尊重为过程，以鼓励促进为基本方法，推动学生自主学习、自我发展、把教育变成一件快乐的事。把教书变成自学为主，把育人变成自我成长。让孩子懂得自己教育自己。这才是我们所需要的最好教育。其次，教师与学生之间应该建立一种人性化、和谐化得关系。教师在组织教学中要担任各种社会角色，是学生的伙伴、合作者、咨询者、引路者、长辈、长者。让学生乐于接近老师，听老师的教诲，产生“亲其师，信其道”的效应。从而进一步提高学生学习的兴趣。最后，教育要以德为本。品德胜于才华。国家需要的是德才兼备的人才。让孩子在自我教育中建立并培养孩子良好的品性。让孩子学会做人学会做事。一个具有良好品德的孩子对自己、对家庭、对社会、对国家来说都是一笔财富。

做一名人民教师就要有以天下为己任的意识。在自己平凡的岗位上快乐幸福的生活着。因为，我们每天不都过着平常的日子，做着平常的事吗？要学会感受平常的快乐，对平常的事不断产生新的感悟，在平常中发展，在做过的事中发展。做老师就要做一名幸福快乐的老师。