14 高尔基和他的儿子

姓名 学号 成绩

一、看拼音写词语。

Xīn shǎnɡ fānɡ xiānɡ liǎn pánɡ yáo huànɡ chà zǐ yā hónɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qī zi xiān huā xū yào rǎn hónɡ sh?nɡ kāi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、辨字组词

栽( )( )扑( ) ( ) 密（ ）( )赏（ ）( )庞（ ）( )

载( )( )朴( ) ( ) 蜜（ ）( )裳（ ）( )宠（ ）( ) ?nɡ( ) ǎ( ) ǒnɡǎn（ ）

ch?nɡ( ) 假 jià( ) 种zhònɡ( ) 散àn（ ）

三、写出同义词

美好( ) 休养( ) 愉快（ ）探望( ) 欣赏( )

四、在括号里填上合适的词

（ )的花草 （ )地叫喊 高兴得（ ）

（ )的生活 （ ）地摇晃 生气得（ ）

（ )的彩霞 （ ）地阅读 紧张得（ ）

（ ）的脸庞 （ ）地品尝 虚弱得（ ）

五、对号入座

虽然??可是?? 无论??都??

因为??所以?? 如果??就??

1．要是你( )在什么时候，什么地方留给人们的( )是美好的。那你的生活该多么愉快啊！

2．你( )回去了，( )你栽的花留了下来。

3．( )花草树木能给大自然带来生机，( )我们应该保护它们。

4．( )没有文化，我们( )很难在社会上生存。

六、积累感悟

1．“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，

??”填进去的这句话，是全文的点腈之笔，该句是说高尔基希望他的儿子明白：

2．春天到了，儿子种的花全都开了??(这是怎样的一幅美景?请你展开丰富的想象，然后把它写下来。)

3高尔基的儿子用这样独特的方式表达对爸爸的爱。同学们，你们有没有向家长或长辈表达这样的情感呢？写出你的表达方式。

七、排列句序

( )你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗暗泛青的柳芽首先把春意带到人间吗?

( )它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的枝条，那青翠欲滴的绿叶。

1

( )在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。

( )你再看，大多数树木久睡未醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝。

( )不但为桃杏增添色彩，而且给人们送来春的气息。

八、给下面一段话加上标点符号。

清晨 微风轻拂 小鸟歌唱 路边的小草 绿树 红花 向我点头微笑 我尽情地欣赏着眼前的美景 情不自禁地唱起了一首歌 我们的田野 美丽的田野

于是 我坐在田埂上 兴致勃勃地画下了 清晨 这幅风景画

九、阅读短文，完成练习。

自己的花是让别人看的

爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多，花在其中占重要的地位。爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。

四五十年以前我在德国留学的时候，曾多次时德国人爱花之真切感到吃惊。德国家家户户都在养花，他们的花不像在中国那样养在屋里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，在座子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的女房东：“你选样养花是给别人看的吧!”她莞(wǎn)尔一笑，说：“正是这样！” 正是这样，也确实不错。走过任何一条街，括头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成丁一个花的海洋，让我们这些看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时

候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。

今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”我说；“变化是有的，但是美丽并没有改变。”我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美丽的花。我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗户上都开满了鲜花。多么奇丽的景色!多么奇特的民族!我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。

1． 联系上下文解释词语

花团锦簇： 应接不暇：

耐人寻味：

2． 作者在德国看到了一种怎样的奇丽景色？

3．第三自然段有这样一句话“我说‘美丽’指的东西很多，其中也包含着美丽的花。”读了文章后，你认为除了“美丽的花”，文中还有什么是“美丽”的？

4．‘‘人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。”文中“人人为我”指的是什

么？“我为人人”又指什么？除了花以外我们生活中还有哪些现象应该达到这样的境界？

2

第二篇：14高尔基和他的儿子练习试卷

14．高尔基和他的儿子

智慧小木屋

◎先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

◎捧着一颗心来，不带半根草去。

◎落红不是无情物，化作春泥更护花。

开心一练

一、朋友拉手，在括号里填上恰当的词。

（ ）的假期 （ ）的花草（ ）的脸庞 （ ）的花朵

探望（ ） 欣赏（ ） 感到（ ） 摇晃（ ）

二、按要求完成练习。

1．把下列句子写具体。

（ ）的花儿（ ）摇晃着。

（ ）的彩霞染红了（ ）的天空。

（ ）的作家高尔基欣赏着（ ）的花朵。

2．补充词语。

五（ ）六（ ） 五彩（ ） 五（ ）十（ ） 万（ ）千（ ） 色彩（ ） 姹（ ）嫣（ ）

三、课文传真。按课文内容填空。

1．高尔基是一位，他的作品有《 》、《 》、

《 》等。

2．课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“”以及

“ ”的两件小事，反映了高尔基父子间的 ，以及高尔基 拳拳爱心。

四、按要求改写句子。

1．傍晚，彩霞染红了天空。

改成“把” 字句： 改成“被” 字句：

2．高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里十分高兴。

改成反问句： 开心阅读

五、精彩再现。阅读课文片段，完成练习。

“要是你（ ）在什么时候，什么地方，留给人们的（ ）是美

好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”

那时候 你会感到所有的人都需要你 你要知道 给 永远比 拿

愉快

1．括号里填上合适的关联词语。

2．第二自然段加上标点。

3．找出文中的一对反义词。

（ ）——（ ）

4．儿子留给高尔基的是，那是他

5．“‘给’，永远比‘拿’愉快??”你对这句话是怎么理解的？

日积月累

六、读读背背高尔基的名言。

1．书是人类进步的阶梯。

2．如果不想在世界上虚度一生，那就是学习一辈子。

4．我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。