《维也纳森林的故事》

教学目标

【知识与技能】

1．正确认读本课六个生字，会写田字格里的五个生字，理解“奇光异彩”“眩惑”“赏心悦目”“尘烟障目”等词语的意思。

2．朗读课文，能将自己喜欢的段落背诵下来。

【情感态度价值观】

认识、领略维也纳异国风情及人与自然和谐相处的美好风貌。理解、感受维也纳人与自然友好、亲密融洽的关系，唤起学生热爱自然、保护自然的意识。

【过程与方法】

在反复品读文字的过程中，让学生认识维也纳森林的特点。能够想象文章所描绘的画面，体会文章中所蕴含的道理，明白森林在我们的生活中所产生的影响。明白人与自然的和谐是《维也纳森林的故事》这首“乐曲”的主旋律。 教学过程

一、图片导入，引发学文兴趣。

（一）请学生介绍自己曾去过的风景宜人的地方。

（二）播放约翰·施特劳斯的名曲《维也纳森林的故事》，同时出示多媒体课件，展示维也纳森林的美丽景色。

（三）引导学生关注作者冯骥才，在通过音乐和图片领略维也纳之美后，随作者通过文字去感受维也纳森林的美丽。

二、初读课文，整体感知文本。

（一）学生自由读课文，课件出示自读要求：通过读文，感受如图中一样令人心动的景色。

（二）反馈交流：让学生图文结合，说说维也纳给你留下的初步印象。 此时，学生可能只是空洞的概括、赞美，可以通过后面的学习使其认识有所丰富和提升。

三、研读文本，了解维也纳森林的特点。

（一）学生默读课文，课件出示阅读提示：思考维也纳森林有哪些特点。 反馈交流时，教师要引导学生从面积广、景色美、作用大三方面进行概括。对于学生独特的认识，只要是正确的感悟就要加以肯定和引导。

（二）默读课文，课件出示阅读提示：从哪些段落感受到维也纳森林具有面积广、景色美、作用大的特点。在书中勾画出来。

反馈交流：随学生的回答，课件出示第2至5自然段的相关内容。通过反复朗读，使学生加深了解，提升认识。重点体会森林带给我们的感受。 结合语言环境，让学生通过朗读理解“奇光异彩”、“炫目”、“赏心悦目”

等词语的意思。

四、深入思考，朗读回归整体。

（一）让学生说一说此时你是怎样理解“维也纳人的骄傲与福气之一，是他们生活在重重叠叠的绿色包围之中。”课件出示句子

教师要引导学生从维也纳森林的特点来思考，理解森林是维也纳人的“骄傲与福气”。

（二）伴随音乐《维也纳森林的故事》，请学生选择最能体现人与自然和谐相处的段落进行朗读。

五、品读课文全班交流

1．出示学习提示

让我们再次用心地细细品读这个故事，边读边想，维也纳森林有哪些特点？你是从什么地方读到的？可以在文中画出相关语句，和小组的同学交流交流，再体会着读一读。

2．小组学习，合作探究

预设1：维也纳森林景色美。

A．“放眼远眺，绿海无边，每一棵树都是一朵绿色的浪花，多少树才汇成这海一样无边无际的森林？维也纳人整天眼睛被城市的奇光异彩所眩惑，此刻觉得绿色真是一种净化眼睛和心灵的颜色。”

具体说说你从这一段的那些地方感受到维也纳森林景色美？

引导学生抓住“绿海无边”“绿色的浪花” “无边无际”“层层叠叠”感受维也纳森林给人带来的美感与快意。

可问学生：你能想象作者眼前的维也纳森林的样子吗？带着你的感受读一读吧。

B．“向阳的山坡上，林色鲜翠；背阳的山坡上，森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵阵。森林之间是大片大片的开满鲜花的牧草，很难看见土的颜色??每逢春天，树上开花，小鸟欢叫，各种野生小动物奔跃其间。这里的森林清新柔和，温文尔雅??”

这一段的哪些字、词、句写出了维也纳森林的景色美？

“林色鲜翠”“森森然”“大片大片的开满鲜花的牧草，”“很难看见土的颜色”“清新柔和，温文尔雅”仿佛让我们看到了一个景象纷繁，赏心悦目，充满生机的人间仙境。你能体会作者看到这一景象时的心情吗？用你的朗读也将我们带入维也纳森林游览一番吧。

预设2：维也纳森林面积广。

“有人说面积四十平方公里，有人说方圆百里。其实被称做“森林王国”的奥地利，拥有370万公顷森林，整个国家土地的百分之四十四被森林所覆盖。处处森林相连，谁能找到这维也纳森林的边缘?”

文中的哪些数字让你感受到了维也纳森林面积大？

“整个国家土地的百分之四十四被森林所覆盖。”

可以结合查阅的资料“全球森林覆盖率平均水平为31.7%。中国森林覆盖率为16.55%。”来进行比较，从而感知维也纳森林的面积之大。

预设3：维也纳森林作用大。

A．“森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。在维也纳，无论太阳怎样灼热，只要钻到树阴里立刻清爽宜人。??即使炎夏时节，日落之后，空气会很快凉爽下来。??”

从这一段你知道了维也纳森林有什么作用？（调节气温）想像一下作者生活在那里会有什么舒适的感觉？（清爽宜人、天气如秋??）

B．“??导游告诉我，这是因为森林和草地吸收阳光的热量，冷雨一浇，顿成烟雾。我才深知森林与草地作用的非凡。”

森林和草地有什么非凡的作用呢？（吸收阳光的热量）你能想象当时的样子吗？带着你的体会读一读吧。

预设问题：维也纳森林为什么会景色美，面积广，作用大呢？

A．“早在1852年奥地利就颁布了《森林法》，一百余年，沿用至今。这实际上就是严格的森林保护法，科学性与应用性结合得很完美。??所以，奥地利人从来不缺乏木材，也不缺乏绿色。”

引导学生了解维也纳森林之所以会成为今天的样子，与国家很早就颁布并实施的《森林法》是有直接关系的。

B．“??维也纳人对房前屋后的草地就像对居室内的地毯一样爱惜。你很难发现一小块枯草。他们甚至不肯使用汽车里的空调，担心废气污染草木与空气。??”

人类与自然的和谐相处在这里得到了最完美的体现。看到了这一幕幕美景，同学们对此有什么想说的吗？可联系生活的情景，谈谈人与自然、环境的关系。

四、小结全文，尝试背诵

世界上美好的东西，都是可以创造出来的，我们跟自然的关系也是这样。我们只要爱护环境，与大自然和谐相处，同样可以拥有像维也纳一样美好的生存空间！同学们挑选自己最喜欢读的段落或者句子。大声地读一读，或者背一背吧。

五、作业

（1）让学生挑自己最喜欢读的段落或者句群。大声朗读，争取能背诵。

（2）学了本文之后，你的感想是什么？用一段一百字左右的话写出来。

板书设计

1、维也纳森林的故事

维也纳人的骄傲与福气之一，是他们生活在层层叠叠的绿色包围中。 维也纳森林：景色美;面积广；作用大。

人与自然和谐之美：颁布《森林法》；把草地当作室内的地毯一样爱惜；不肯使用汽车内的空调，以免排除废气；与动物和谐相处。

第二篇：读《维也纳的森》和《楼兰的忧郁》有感(作文3篇)

读《维也纳的森》和《楼兰的忧郁》有感(作文3篇)

读《维也纳的森》和《楼兰的忧郁》有感(作文3篇)

602孙文汶

掩卷而思，我为维也纳而倾倒，为楼兰而惋惜。

维也纳人重视绿化，珍视一草一木，与万物平等相处。尤其读到“孔雀是逞强好胜的飞禽??随后便是乐队与孔雀边奏边唱——”更觉奇妙至极，不由为之心动——人与动物是可以和平共处做朋友的。

自然给予我们智慧，给予我们生存的空间，给予我们生命的繁衍。但看看自私贪婪的人类做了些什么：将氧气制造厂――树木毁坏，无节制的开采开发；用刀枪去分裂土地，让地球千疮百孔??真让人无地自容。楼兰就是前车之鉴。

楼兰，繁华的古城，但现在却是一片荒漠，古楼兰人无节制地砍树，获得了利益，可最后却是自讨苦吃，自寻死路，自取灭亡。如果当初，国王能早一点公布对砍树者罚马罚牛的建议时，或许楼兰可能会和洛阳、西安等成为绝世古城，文明遗产吧。

然而楼兰的悲剧并未停止，中国西部，宁夏、青海湖、洞庭湖??满目疮痍，有愈演愈

烈之势。怎能不生楼兰的忧郁？

为了家园不成为下一个楼兰，同学们，让我们从现在做起，保护周边花草树木，保护环境：

1、 减少空调的使用。

2、 垃圾分类。

3、 不乱扔废电池。

??

为了家园成为维也纳而不是楼兰。心动不如行动，请大家立即行动起来！

保护自然环境就等于保护自己

——读《维也纳森林的故事》和《楼兰的忧郁》有感

一实小602班 刘恩铄

引子：

晴空万里，绿野无边，前边的森林里突然冒出几个小脑袋，大摇大摆地走向人类的世界。维也纳人呵呵地笑着，张开双手，来迎接这几个可爱的小生灵，他们肆意地挥洒着心中的快乐，沉浸在绿色的奥地利王国的海洋??

我一边看，一边想到这样的画面，一边在心中感慨：“维也纳的人们之所以生活在如此美好的环境中，是因为他们与自然和谐相处。”绿色果真是一种净化心灵的颜色。

但是，当我看到下一篇文章——《楼兰的忧郁》时，眼前美好影像瞬时变成了黄沙漫天、北风肆意地吹打着楼兰古城的恐怖影像。我仿佛听到了那些人们的呐喊声、哭泣声，仿佛听到了大自然的怒吼声、咆哮声，仿佛听到了房屋上的建筑材料被风吹碎的声音，紧张、恐惧充满了我的脑海。

我望了一眼蓝天，可是，明明晴朗的蓝天却变得如此暗淡。“啪！”的一声，被我捧在手心中的书一下摔到了地上，我才回过神来，心想：“我居住的地方的人们是否有破坏环境的现象呢？”

有，绝对有。有人把没用的东西随手就扔在草丛里、公路上、河流里，还有人把工业的废水排放在河流中，把废气排放在天空中。

害得我们的城市到处都是雾霾。记得去年，雾霾连续下了一周，弄得我们不能出去锻炼身体了。

但是，人们也做了好多维护自然的好事。比如沙坡头固沙就是个很好的例子。那里，人们经历了30年的生与死、成功与失败，付出了30年的汗水，才挽救了我们的母亲河——黄河。其实，在城市里，有些人们也在尽力地在维护环境，比如迁安的几条绿化带，房前屋后的绿化，公路两旁的绿化带??

让我们保护自然环境吧！别让楼兰的故事重现。

后记：

我捡起了书，沉思：应该让更多的人知道楼兰，让孩子们告诉父母，等孩子们长大后，再告诉自己的孩子??

保护环境，刻不容缓

6 0 2 吴宗远

读了《维也纳森林的故事》和《楼兰的忧郁》后，我感触颇多。

细细品味《维也纳森林的故事》，我仿佛看到了令人赏心悦目的森林，呼吸到了清新的空气，更体会到了维也纳人与动物亲密和谐相处的美好生活。然而这一切，却不只是源于这里的天然环境，而是由于维也纳人对这里环境的倍加珍爱。他们在向大自然索取的同时，也一直在奉献。维也纳人的这种骄傲与福气令我羡慕不已。

《楼兰的忧郁》则是向我们讲述了三千多年前楼兰古城被沙漠吞噬了的惨痛教训。可人们对生态的破坏还在继续。曾经"沃野千里"的宁夏变得“万山秃尽”。青海湖水位下降，甘肃中东部也是“万丈厚土，寸草不生”。这种种环境被破坏的事实，确实值得深思。但在今天，忧郁的真的只有楼兰吗？

实际上，几乎大部分人都存在这样的对环境的忧郁，因为人类对生活环境的破坏并没有结束。要知道，人类之所以进步，是大自然对我们的恩赐。而现在，有些人不但不懂得感恩，反而一直在破坏自然。请想一想：在我们随手扔垃圾时，扔掉的仅仅是垃圾吗？在我们无意间破坏植物时，破坏的只是植物吗？还有些人，口口声声说为了科技更好地发展，为了让人们生活的更加美好，便去无节制的掠夺资源。那么，这样的发展还有意义吗？以牺牲人类赖以生存的自然环境为代价，这样的发展又有什么益处呢？就是那些对保护环境缺乏意识的人，才让我们周围生活的环境进一步恶化。

我还记得，人们也一定都记得。在原来，抬头仰望星空，总是能轻松看见闪亮的星星。现在呢？却难得寻觅一片澄澈的太空，闪着笑眼的星星。过去，河水总是那样清澈，那样甘甜。到今天，有些溪流怎么变成了连鱼虾都不愿在里生存的浑水呢？

为什么小草上面落满了尘土？为什么花儿开的不再鲜艳？为什么小鸟的歌声不再动

听？又是为何，人类的家园逐渐灰暗??这一切的事情，就是我们不珍爱环境的后果呀！我们不应该反省一下自己的所作所为吗？

当然，人们在逐步认识到了错误。沙坡头的固沙林场，大型绿化带的建设，以及成功抵制沙尘暴在城市的蔓延??这些事例，就是人们努力后的收获。所以，美好的环境并不只是一种想象，他可以实现，只要每人都做出一点贡献，就可以让大自然变得愈加美丽。

为了让可爱的鸟儿能发出婉转的歌唱；为了让明媚的太阳不再躲藏；为了让静止的河水重新嬉戏；为了让地球母亲不再哭泣；为了让美好的环境也成为我们的骄傲与福气，大家要从现在开始努力。让我们大家立即行动起来，尽自己的一份微薄之力，只为让清新

的环境重新回到每个人身边。

保护环境，已刻不容缓！来吧！趁现在还有机会。