小猫钓鱼
教案示例
教学目标
1.使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0.
2.指导学生规范写0,培养学生书写能力.
3.引导学生观察图,感悟数学知识的魅力.
教学重点
1.初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0.
2.指导学生规范书写,养成良好的书写习惯.
教学难点
理解0的三个含义
教学过程
一、创设情景,激发兴趣.
教师:大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗?
(放录音,听故事.)
(点评:“借助小猫钓鱼”的有趣情境,呈现一组连环画,使学生直观形象地看到变化过程.教师在这里注意联系学生的儿童心理特点,通过学生喜欢的讲故事的形式,丰富学生的感性积累,发展学生的数感.)
二、观察画面,引入新课
(一)出示主题图.
教师:你猜猜故事里的小猫是哪一只?你是怎么知道的呢?
别的小猫钓了多少条,你们知道吗?你们能把这些数写在下面的田格里吗?
1.出示图片
(1)学生在书上写数.
(2)展示
教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进
呢?
(点评:学生之间的评价也很重要,在学生评价中有,教师有意识的进行引导,让学生可以看到其他同学的优点,引导学生正确的进行互评.)
教师:小黄猫一只也没钓着,在他的下面应该写几呢?(写 0)
2.出示图片
教师:今天我们就来学习“0”的认识.
(板书:0的认识)
教师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数.
师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢?
(二)感知0的另两种含义.
教师:你还在哪见过0?
我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看.
1.出示图片
教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的?
(这些数是按顺序排列的,从0 开始的)
这个0表示什么呢?小组同学互相说说.
谁来说说你们组的意见?
小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思.
2.出示图片
教师:在温度计上也有0,这个0又是什么意思?
教师:0度是水变成冰的温度,当温度下降到0度时水就开始结冰了.
3.出示图片
教师:0度可以这样表示.
(点评:教师在这一环节让学生观察图,找出“0”让学生说说“0”的含义,从而明确“0” 让学生不仅可以表示没有,还可以表示其他的含义.在此基础上,让学生直观体会“0”的实际含义.)
三、学习写0.
(一)教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看大屏幕.
1.课件演示:0的写法
2.边演示边讲解:
0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写
到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接.
教师:请你用手指和课件演示一起写一遍.
学生书空
(点评:教师重视学生学习习惯的培养,关注学生良好学习习惯的养成.)
(二)出示图片
1.学生练习书写.
2.出示学生作品.
教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?
(三)出示图片
1.教师:你能把下面的空格写完吗?
2.出示学生写法
001 002 003 004 005
006 007 008 009 010
001 002 003 004 005
001 002 003 004 005
教师:哪种写法对呢?为什么?
(这两种方法都对,第一种是接着写的,第二种是照样子写的.)
(点评:鼓励学生用不同的方式思考问题,培养学生的创新思维和创新意识.)
教师:你们写得真棒!在写好字的同时,还注意了写字的姿势.下面我们一起来休息一下. 课间休息:播放歌曲《小猫钓鱼》
四、课堂练习
(一)出示图片:请你从0开始,按顺序把这些数连起来
教师:你们画出的是什么呢?(小熊举重)
谁还想把你的作品 给大家看看?
(二)出示图片:怎样数得快?
教师:请你先想想,怎样数快,再把你的想法和小组同学说说,看谁的方法最快. (指名演示怎样数.)
(点评:教师鼓励学生算法的多样性尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论与交流,培养学生良好的思考习惯和合作意识.)
五、课堂小结
生活中还有哪些地方用到0呢?
(点评:教师让学生初步感知“0”在日常生活中的应用,注意了学生在教学活动中的主体性,引导学生积极参与,使学生从中感受到生活中到处有数学,增强了学生对数学的体验和认识.)
第二篇:小猫钓鱼教学设计
小猫钓鱼
评论(0)1教学目标
1. 知识目标:结合具体情境,体会从有到无的变化过程,理解“0”表示的意义,知道0和1、2、3,…一样,也是一个数。
2. 能力目标:会正确书写0,知道生活中0所表示的几种常见的意义。
3.情感目标:通过小猫钓鱼故事的引出,让同学们知道:“三心二意要不得,专心做事记心间。” 评论(0)2学情分析
一年级的学生好奇心很重,好玩好动,生性活泼,有一定的自我表现欲,需要被肯定和鼓励。但注意力不集中,尤其是有意注意的时间更短,所以教师要学会时势地吸引同学们的注意力。 评论(0)3重点难点
1.教学重点:理解和体验“0”的意义。
2.教学难点:体验“0”的意义及“0”的书写。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
评论(0)活动1【讲授】小猫钓鱼
与同学们用英文来互致问候
师: Hello,boys and girls.
生 : Hello, Miss Sun
(简单的英语问候,把同学们带到了一个轻松愉快的数学学习氛围中来)
一、创设情境,动画激趣
师:同学们喜欢看动画片吗?那你们看过《小猫钓鱼》的故事吗?现在老师要请大家看《小猫钓鱼》这一动画故事,高兴吗?高兴就要认真观看,好吗?在同学们看的同时,贴题目:小猫钓鱼。
(动画故事《小猫钓鱼》的播放,极大地吸引了同学们的注意力,激起了同学们的兴趣。) 看完后,找同学回答故事后的智慧问答,第1题:猫弟弟最后钓到鱼了吗?在同学们争先恐后地回答完,都跃跃欲试地想答第二题的同时,教师马上翻转话题:第2个问题,我要在新课程结束时,由大家讨论来完成。
(第1题的回答,检查了同学们听故事的效果。为情感目标的升华埋下了伏笔。)
二、自主探究,初步感知“0”的含义。
猫弟弟钓到鱼了,那其它小猫们的劳动成果如何呢?让我们一起来看一看。课件出示书上小猫们钓鱼的图片。谁能帮老师总结一下,每只小猫的劳动成果呢?
第一只小猫兴高采烈的;
第二只小猫很开心的样子; 同学们知道这三只小猫为什么这么高兴吗?
第三只小猫也美滋滋的;
最后一只小猫说“唉!一条鱼也没钓着。”同学们考虑一下,这我们该怎样表示呢?在同学们说出答案的同时,教师总结性的说出:今天我们就来认识一个数字,它能表示“没有”,那就是“0”。板书0。
(由“一条也没钓着。”引出“0”的初步认识及其含义。)
三、0的书写
1.课件出示书上9页,说一说,填一填。让同学们在课前发的课堂练习纸上根据鱼的条数在田字格处写数字。教师巡视,尤其注意同学们对0的写法。在黑板上贴一张大的与同学们一样的课堂练习纸,找同学到黑板上来写。教师在给予表扬或指导性建议的同时,奖给孩子一张小猫的字卡(放在第一排最右边的同学那),以示鼓励。
(可以借此检查同学们的书写状况。把奖励卡放在所在组的的第一排,为后面的展示打基础。)
2.根据同学们对0的书写情况,教师给予指导说明,并出示“写0儿歌。”“数学0象鸡蛋,上下长,左右扁;要想把它写得好,封口之处是关键。”
然后让同学们在练习纸的田字格上按“写0儿歌”的要求来同老师一起来描写0。然后找同学在黑板上的大纸上的田字格上写0,写得规范的,教师奖励一张小猫字卡。
(朗朗上口的儿歌,可以帮助同学们更规范的书写0。)
四、发散思维,丰富“0”的含义。
师:请同学们想一想,日常生活中你在哪见过0呢?四人一组讨论,然后每组选一位代表向老师汇报。最后教师根据同学们汇报的内容总结:
(通过讨论,培养同学们合作意识。)
大屏幕出示一部电话机
师:同学们,电话机上有0,这个0代表什么呀?在同学们给予答案的同时,教师说:那是数字键。
以同样的形式在大屏幕出示:
一个开关键 ——上面的0 ——关闭键
一个温度计 —— 上面的0 ——温度是0度
(分界点)
一个直尺 —— 上面的0 —— 从0开始
(起点)
(通过此种方法,让同学们认识生活中的“0”,增强同学们对0除“没有”以外的意义的理解。) 把刚才讲的这几个日常生活中我们接触到的“0”再总结一下,不过这次要让同学们自己说出其所代表的含义。说对一个,奖励一个小猫字卡。
(这样可以考察同学们课堂上的听课情况。)
师:同学们,看到了我们身边的这些个0,下面老师给你们出一道判断题,看一看谁能做得既快又好。
0只表示“没有”。( )
(判断题的出示,考察同学们对“0”的含义的理解与掌握。)
五、实践应用,深化知识
1.师:为了巩固本节课所学的知识,我们做几道练习题。
大屏幕出示书上10页,1题、3题。同学们手中的答题纸上都有这两题。请同学们在答题纸上答,并找同学到黑板上大答题纸上来答。对答得好的同学,奖励一张小猫字卡。
2.再做书上4题和5题,这两道题相对于上两题来说,有一定的难度,教师要先给予必要的提示说明,再让同学们自己在答题纸上来完成。对于到板前来答题的同学给予词卡奖励。
(对练习题的操练,充分考察学生对本节内容的掌握情况。教师能及时发现问题,从而找到解决问题的办法与思路。)
3. 拓展延伸题——熊二闯关
同学们做练习可能有些累了,我们来做个小游戏吧,把熊二闯关赢蜂蜜。
第一关:填一填
和1相邻的两个数是( )和( )。
第二关:出示六个不同颜色的气球,在第一个气球上写数字5,第四个气球上是数字2,第五个气球上是数字1,第二、第三,和第六个气球上没有数字,让同学们按顺序来填所缺的数字。 第三关:说一说,铅笔有多长?
(前两关,考察学生对数字及其顺序的掌握。第三关,既应用了0是起点的用途,又体现了数字在长度上的应用。)
六、情感目标的提出
大屏幕出示,《小猫钓鱼》动画故事的结尾部分:智慧问答第2题:猫弟弟是怎样钓到鱼的?先让同学按照自己的理解来说一说,然后教师总结:开始由于猫弟弟一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,所以没有钓到鱼;后来它专心的坐下来钓鱼,不受蜻蜓和蝴蝶的干扰,最后钓到了一条大鱼。所以同学们,我们平时学习和做其它的事情也要这样专心致志,不能三心二意。要记住:老师要送给你们两句话:(让坐在前排的同学把自己前面的奖励卡举起来)老师一抬左手,孩子们举起:“三心二意要不得“,老师一抬右手,孩子们举起:”专心做事记心间。”
(用先前孩子们在回答问题时得到的字卡组成这句“三心二意要不得,专心做事记心间。”形式新颖,孩子们容易记忆。)
七、课堂总结,课外延伸。
1.这节课你有什么收获?
2你能把今天学到的知识回家汇报给家长听吗?
(让孩子自己总结这节课有什么收获,培养孩子的自主学习的能力。)
板书设计
小猫钓鱼