小猫钓鱼 一（2）班 李勉

教学内容：小猫钓鱼

教材分析：通过观察和实践活动形象的体会从有到无的变化过程，知道在生活中0所表示

的几种常见含义。

学情分析：学生已经初步认识了1-5各数,进一步感知“0”的含义和书写。

知识目标：通过观察和实践活动，知道0的三种含义（“没有”的含义、“起点”的含义和温度），

会读写“0”。

能力目标：掌握0的含义，在生活中会运用，体会数学与生活的联系。

教学重难点：理解0的含义和正确书写0。

教学准备： 电脑课件、、温度计、直尺、粉笔、数字卡片。

教学过程：

一创设情境，激发兴趣

1师： 大家喜欢听故事吗？那你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？（板书课题）（放录音听

故事）

经过上次事情之后，小猫明白了：做事情要认认真真，不能三心二意。有一天，它又 约

了几个小伙伴一同去河边钓鱼了，它们有什么收获呢？让我们一起看一下吧。

二自主探究体验，初步感知0的含义 1出示课本第８页《小猫钓鱼》情境图。

师：小朋友仔细观察，看看能发现什么？

生１：我看到图中有４只小猫排着队，还钓到一些鱼。

教师在田字格板上从左数第四格板书：４。

生２：我发现第一只小猫钓了３条鱼，第二只小猫钓了２条鱼，第三只小猫钓了１条鱼，最

后一只小猫一条鱼也没有钓到。

教师根据学生的发言，在田字格板上从右到左依次板书：３、２、１。

师：最后一只小猫一条鱼也没有钓到，我们用哪一个数字来表示？

生：用“０”来表示。

（只要学生说的不错，即使不是老师想听的，也要鼓励）

2猜一猜，加深对“0”的理解。

（老师一共拿3只粉笔放在身后， 左手出示2支，猜右手有几只；若左手3只，右手

有几只。）通过师生互动，再次感知0的含义。

三 发散思维，丰富“0”的含义。

1、想一想：你们还在哪里见过0？

A、小组内讨论，交流。

B、全班汇报。（温度计上有0，直尺上有0……）

2、认一认。

A、出示温度计，讨论：0在温度计上表示什么？（表示气温是0度）

B、指导观察直尺。

a、找出数字0的位置，知道0在1的前面，并按数学顺序开小火车读一读。

b、了解0在直尺上的作用。（“0”表示开始，是起点。0和1、2、3……一样，也是一个数。0比1、2、3……小。）

四

0的书写。

1、师：0有这么多用处，我们应该学好0，写好0。小朋友看一看，想一想，这个“0”的形状像什么？（像一个鸡蛋、

像拼音里的0字……）

2、师：请小朋友说一说怎样才能写好0？要注意什么？

听《写0儿歌》（电脑显示）你知道了。

（数学0，像鸡蛋，上下长，左右扁；

要想把它写得好，封口之处是关键。 ）

（先听儿歌，并伴随音乐有节奏朗读一遍。）

4、教师示范书写，学生观察、书写。

A、学生尝试写。 （P9描一描，写一写）

B、展示学生书写作品。（学生自评、互评优缺点。）

C、再次写0。（学生在课本第10页第2题写）

五 实践应有，深化新知

1游戏：排一排。

（1）生拿出0到5的数字卡片，按一定的顺序排一排。（多数从小到大排，少数从大到小排）

（2）小组汇报排的结果。

（3）说一说。

这几个数中最大的是几？最小的是几？

2 开放题 或看图填一填

板书设计

小猫钓鱼

作业设计

1、书第10页练一练第1题

2、练一练第3题

第二篇：小猫钓鱼教案

<<小猫钓鱼>>教案设计

扶余县实验小学 王丽慧

教学目标：

1、认识课文中8个生字。

2、知道“连忙”“立刻”“马上”的意思，会用这三个词语说句子。

3、有感情地朗读课文，学生从中受到做事不要三心二意的思想教育。 教学重点：

1、认识8个生字。

2、会用“连忙”“马上”“立刻”说句子。

教学难点：

学生能够理解课文大意，从中感受到做事不要三心二意的思想教育。

教具准备：

多媒体课件 小猫钓鱼儿歌

教学过程：

一、设疑激趣

同学们，今天老师给大家带来两份礼物，你们想知道是什么吗？(多媒体课件出示小猫图和鱼图)谁能用“小猫”和“鱼”这两个词来说一句话？小猫爱吃鱼，所以才会和妈妈一起去钓鱼。那小猫钓没钓到鱼呢？今天，我们就来学习<<小猫钓鱼>>。(板书课题)

学习“钓”字可用加一加的方法记住这个字。钅+勺=钓。钓和钩进行区分，让学生说几个带有“钅”的字。老师多媒体出示，自创儿歌：

金属是个大家族，

铜、锌、铁、铝全都有，

它们都是形声字，

声旁表彰形表义，

小朋友们要记劳。

二、自主探究

1、自由读文，标出自然段落。

2、再读课文，圈出课文中的生字宝宝，把生字宝宝大声读3遍。

3、小组内分角色朗读课文。

三、交流感悟

1、想想课文写了谁在什么地方干什么？读完课文你还想知道什么？小猫去钓鱼，

它钓没钓到鱼呢？为什么呢？课文中除了小猫，猫妈妈和鱼外还有别的动物吗？(蜻蜓、蝴蝶、麻雀)相机学习“蜻”字。它与“青蛙”的“青”比较识记。因为青蛙是绿色的，所以用表示颜色的“青”。“蜻蜓”是益虫，所以是“虫”字旁的。读儿歌区别有“青”的字：

河水清清天气晴，

小小蜻蜓大眼睛，

请你保护小蜻蜓，

多为人们捉害虫。

2、蜻蜓飞来了，小猫是怎么做的呢？(小猫连忙放下钓鱼竿，去扑打蜻蜓。)

学习生字“忙”“竿”，它们都是形声字，都可以用加一加的方法来学习。 老师用“手忙脚乱”的动作让学生猜成语。可见“忙”是表示特别着急做某一件事。那这句话中哪个词可以看出小猫特别着急去扑打蜻蜓？(连忙)那么文中还有哪两个词也表示与“连忙”相同的意思？(立刻、马上)

3、让学生用“连忙”“立刻”“马上”说句子。

老师说句子，学生仿说。(下课了，同学们连忙走出教室。下课了，同学们立刻走出教室。下课了，同学们马上走出教室。)

4、小猫看见蝴蝶飞来了，它又是怎么做的呢？(它马上放下钓鱼竿，双手去追蝴

蝶。)学习生字“放”“双”，“放”让学生们组词，说句子。从而记住这个字。

“双”可以用猜字谜的方法来记。“二又”打一字。知道“双”的反义词是“单”。“双”也可以表示“两个”，说一说我们的身体哪些部位或器官是双数的？再说说哪些字带有“又”字旁。

5、小猫看到麻雀飞来了，它又是怎么做的呢？(它立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。) 学习生字“立”“刻”“丢”。“立”让学生做动作识记；“刻”与“孩”区别识记；“丢”可以用去加一撇的方法识记。

6、书写汉字“立”。先书空，再看电脑是怎么写的，最后，老师在虚宫格里指导学生书写。

7、小猫一会儿扑打蜻蜓，一会儿追蝴蝶，一会儿捉麻雀，学生仿说句子。小猫没钓到鱼，它是怎么说的呢？指导学生朗读，要用生气的语气来读。

8、猫妈妈又是怎么对小猫说呢？指导学生朗读，让学生说一说小猫做事三心二意，所以不会钓到鱼。那怎么才能钓到鱼呢？这时，你想对小猫说些什么？从而对学生进行思想教育，要培养做事一心一意的好习惯。

9、如果猫妈妈再次带着小猫去钓鱼，小猫会犯错误钓到鱼吗？它需要怎么做？ 10、请几名同学分别扮演不同角色演一演《小猫钓鱼》课文。

11、大家参看动画片，编《小猫钓鱼》的故事。

四、拓展创新

小猫做事三心二意的，没有钓到鱼，那我们能不能帮小猫来钓鱼呢？做游戏“小猫钓鱼”。

附：板书设计

小猫钓鱼

蜻 忙 双 放

竿 立 刻 丢