八年级语文综合测试题(一)

姓名:________ 班级:________ 分数:________

一．积累与运用(14分)

1．原文默写(6分)

①清晨入古寺，初日照高林。_______________,________________。（常建《题破山寺后禅院》）(1分)

②东篱把酒黄昏后， 。 ，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）(1分)

③《史记·陈涉世家》中表现陈涉青少年时代远大抱负的一句话是(1分)

④《白雪歌送武判官归京》一诗从视觉角度看，色彩鲜艳、红白映衬的两句诗是________ ，(1分)

⑤《马说》中，韩愈说庸者“不知马”的具体表现的句子是________ ，__________ ，(2分)

2．下面一段话中加点的词语都能用其它某个词语替换，请你把这个词语写在括号内，要尽可能准确(2分)

我渐至于连极少的学费也无法可想；我的母亲便给我筹办（ ）了一点旅费，教我去寻无需学．．

费的学校去，因为我总不肯学做幕友或商人，——这是我乡衰落（ ）了的读书人家子弟所常走的．．

两条路。 （鲁迅《鲁迅自传》）

3．根据下面两种情景，以“风”为重点，分别扩展成一段话，每段不超过40个字。(6分) 背景一：冬天 早晨 风

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________

背景二：夏日 傍晚 风

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、阅读（46分）

（一）课内现代文阅读（16分）

沙漠逞强施威,所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”。狂风一起,沙粒随风飞扬,风愈大,沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土,正是狂风肆虐的时候。一次大风沙袭击,可以把幼苗全部打死,甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的地区,农民常常要补种两三次才能有点收获。一种可以称为“阵地战”,就是风推动沙丘,缓缓前进。沙丘的高度一般从几米到几十米,也有高达100米以上的。沙丘的前进并不是整体移动的。当风速达到每秒5米以上的时候,沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动,从沙丘的底部移到顶部,过了顶部,由于风速减弱,就在背风面的坡上落下。所以部分沙粒的移动速度虽然相当快,每天可以移动几米到几十米,可是整个沙丘波浪式地前进,移动速度并不快,每年不过5米到10米。几个沙丘常常联在一起,成为沙丘链。沙丘的移动虽然慢,可是所到之处,森林全被摧毁,田园全被埋葬,城郭变成丘墟。（竺可桢《向沙漠进军》节选）

4．文中画横线的句子中引号的作用是: __。(2分)

5．这段文字说明的对象是：___________________________。(2分)

6．“游击战”的表现方式是 ____；“阵地战”的表现方式是 ___ 。(4分)

7．举出三种本段所使用的说明方法，并选择一种举例说明。(4分)

_____

8．说明文的语言的最基本要求是准确性，如“一次大风沙的袭击，可以把幼苗全部打死”中的“一次”和“全部”两个词，形成强列的反差，说明了大风沙的袭击的严重后果和巨大威力。试再从文中找出能体现出这种特点的词、句，并作简要分析。(4分)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外现代文阅读(17分)

别让委屈再版

陈之藩

记得在小学的时候．每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。

一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。

下了课，去问国文老师?老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证明来!”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。

小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。

事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开?用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了零分。——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。

时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。

有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。

我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。

我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。

听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉．而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。(17分) (文章的标题及内容有改动)

注：[国文]旧时指中小学的语文课。 [莫须有]原意是“也许有吧”，后用来表示凭空捏造。

9．本文写了三件事。请任选一件事?用—句话简要概括其内容。(3分)

答：

10．本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似”点

是： 。(3分)

11．第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里，“再版”一词的意思是： （2分）

12．第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出

来?(3分)

答： 13．在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的。(3分)

答： 14．你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗?如果受到过，请谈谈你当时的感受和后来的认识；如果没有，请给老师们提一两点有关的建议。(3分)

答：______________________________________________________________

（四）课内文言文阅读（13分）

燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合

也。董生勉乎哉！

??

吾因子有所感矣，为我吊望诸君之墓。而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”

15．解释加点的字：（4分）

董生举进士（ ） 郁郁适兹土（ ） ．． 吊望诸君之墓（ ） 可以出而仕矣（ ） ．．

16．翻译文中划横线的一句：(2分)

_________________________________________________________ 17．简答填空：（7分）

(1)点明董游河北缘由的一句是：_______________________________ (2)直接慰勉董的一句是：____________________________________

(3)体现作者政治思想的一句是：______________________________ (4)体现了他怎样的政治思想？

____________________________________________________________________________________________________________________ 三.作文(60分)

(一). 学习了《马说》，《送董邵南游河北序》两篇文章，你对“千里马”与“伯乐”之间的关系，或说“人才”问题，和规劝朋友一定有不少的认识，请选其中之一，写一篇“读后感”。题目自拟，不少于250字。(15分)

(二) 海沦·凯勒在《假如给我三天光明》一文中曾这样写道：“如果让每个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该多好啊。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。”

生活中，人们往往会忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，然而人们一旦失去这些看似乎凡的一切之后，才会真正感到它们对于自己的价值。请以“珍惜”为话题写一篇文章。(45分)

要求：①题目自拟，不可用所给话题作为文题。

②除诗歌外，文体自选。

③可以写自己的感受和认识，也可以写别人的故事及给自己的启迪，但必须围绕“珍惜”这一话题作文。

④文章要有真情实感。

⑤不得少于650字。

第二篇：八年级上册语文第六单元综合测试题

八年级语文第六单元综合测试题

2010.11.30

一、基础知识(前9题，每题3，第10题17分，共44分)

1．下列加线字读音有误的一项是( )

A．沿溯ó) 郦道元(lì) 僦赁ìn)

B．绝巘ǎn) 亦未寝ǐn) 雷霆(tíng)

C．涧肃(jiàn) 夕日欲颓(tuí) 一舸(gě)

D．素湍(tuān) 藻荇(xìng) 罗绮(qǐ)

2．下列句中不含错别字的一项是( )

A．大声如雷霆，震憾激射，吞天沃日。

B．莫说相公痴，更有痴是相公者。

C．晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉粼竞跃。

D．仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

3．下列加线字解释有误的一项是( )

A．大雪三日，湖中人鸟声俱绝 (绝：断绝)

B．素湍绿潭，回清倒影 (回：回旋)

C．未复有能与其奇者(与：欣赏)

D．自既望以至十八日为最盛 (既望：农历十六)

4．下列加线字的意义与现代汉语意义相同的一项是( )

A．倏而黄烟四起，人物略不相睹。

B．怀民亦未寝，相与步于中庭。

C．两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

D．乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。

5．下列句中加线的“为”字表被动的一句是( )

A．盖筒桃核修狭者为之。 B．仅有敌船为火所焚。

C．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 D．自既望以至十八日为盛。

6．下列句中不含通假字的一项是( )

A．自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。B．荡胸生曾云，决眦入归鸟。

C．饮食百物皆倍穹时。 D．矜寡、孤、独、废疾者皆有所养。

7．下列句子朗读节奏停顿正确的一项是( )

A．自康乐／公／以来／，未复能／与其／奇者

B．方其远／出／海门，仅如／银线

C．怀民／亦／未寝，相与／步于／中庭

D．余／挐一／小船，拥毳衣／炉火，独往／湖心／亭／看雪。

8．对下面这首北朝民歌赏析欠妥的一项是( )

敕勒歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

A．这首北朝民歌，歌颂了北国草原壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，热爱生活的豪情。

B．“穹庐”是游牧民族的活动居室，用穹庐比喻草原天空，具有浓厚的民族和地方色彩。

C．民歌写川、山、天、四野、牛羊，由上而下，再到四野，又由近而远，有层次，有立体感。

D．一个“风”字令人欣赏，清风吹过，草浪起伏，牛羊闪现，多彩多姿，整个草原充满勃勃生机。

9．下列相关的文学常识连线有误的一项是( )

A．《三峡》——《水经注》——郦道元——北朝魏

B．《答谢中书书》——《陶庵梦忆》——张岱——明末清初

c．《观潮》——《武林旧事》——周密——宋代

D．《使至塞上》——五言律诗——王维——唐代

10．默写。

①《归园田居》中具体描写劳动情景的诗句是： ， 。

②《登岳阳楼》中化用杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的诗句是： ③《渡荆门送别》中描写江上景色的诗句是： ， 。

④《使至塞上》描写边塞奇异风光的诗句是： ， 。

⑤征蓬出汉塞， 。⑥ ，江入大荒流。

⑦《归园田居》中写道“但使愿无违”这个“愿”字所表达的情感可以用他《饮

酒》里的一句诗来说，这句诗是 ， 。

⑧高峰入云， 。两岸石壁， 。 ，四时俱

备。 ，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 。

二、阅读理解(56分)

(一)(39分) ①到于夏水襄陵，沿sù( )阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝yǎn( )多生怪柏，悬泉瀑布，

飞shù( )其间，清荣jùn( )茂，良多趣味。

③每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，zhǔ( )引凄异，空谷传

响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪zhān( )裳。”

11．根据拼音，在文中的括号内写出相应的汉字。(6分)

12．解释文中加线的词语。(12分)

①襄： ②虽： ③奔： 疾： ⑤湍： ⑥良：

13．第①与第②都是写江水特点的，试比较这两段所写之水的特点有何不

同? (4分)

14．第③段所写之景有何特点?给人以怎样的感受?(4分)

特点：

感受：

15．选文共写了三峡的哪些景物?其特点怎样(用文中一个词作答)?(4分)

所写景物有：

其特点：

16．选文是按照什么顺序来写的?(2分)

17．试用一句话概括选文的内容。(3分)

18．翻译下面两句话。(4分)

虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

（二)（17分）

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

19．解释下面加线的词。(8分) 念无与为乐者 怀民亦未寝 相与步于中庭 但少闲人

20．翻译文中加横线的句子。(2分)

21．这段文字叙事、描景、抒情集为一体： (事)，这是事之雅者； (景)，这是景之美者； (情)，这是情之深者。(3分)

22．文中“闲人”指谁，该如何理解?(2分)

23．整段选文表达了作者怎样的思想感情?(2分)

第六单元综合测试题

1．A 2．D 3．A 4．B 5．B 6．C 7．C 8．C 9．B 10．①晨兴理荒秽，带月荷锄归②万里来游还望远，三年多难更凭危。 ③月下飞天镜，云生结海楼④大漠孤烟直，长河落日圆⑤归雁人胡天⑥山随平野尽⑦采菊东篱下，悠然见南山⑧清流见底 五色交辉 青林翠竹 晓雾将歇 沉鳞竞跃11．溯 嗽 漱 峻 属 沾12．①漫上②即使③快马④快⑤急流的水⑥确实13．第①突出水势，急快；第②突出水色，清绿14．寂静凄寒 充满哀愁15．山、水、树清荣峻茂

16．按照时间顺序17．写了三峡不同季节的景物特点18．略19．①想到②睡③一起④只，只是20．略21．月夜行步 月色如水 发闲人之叹22．指作者与张怀民，能超脱尘俗以豁达的胸怀应对事物。 23．略